Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов




Скачать 193.46 Kb.
НазваниеКалендарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов
Дата конвертации17.12.2012
Размер193.46 Kb.
ТипУрок


Календарно-тематический план
п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Наглядные пособия

Дата










Предметные

Метапредметные








1.

РСН. Тёплые и холодные цвета в живописи. Дорожные знаки

1

Должен знать/понимать:

-основные жанры и виды произведений изобразительного искусства,

-ведущие художественные музеи страны,

-известные центры народных художественных ремёсел России,

-правила работы с акварелью, гуашевыми красками, пластилином,

-правила рисования с натуры,

-тёплые и холодные цвета,

-о линии пятне как художественно-выразительном средстве живописи,

-понятия «ось симметрии», «орнамент», «натюрморт», «пейзаж», «иллюстрация»,


Личностные:

-сформировать основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину. Народ, историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира. Готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Дорожные знаки




2.

А.Орнамент из геометрических фигур

1

Г.ф




3.

ДР.Узоры в полосе из растительного орнамента

1

Таблица Растения




4.

РСН.Набросок: бабочка

1

Картинки. Бабочки




5.

Прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства.Натюрморты художника И.Машкова.(беседа) JI. Листья деревьев

1

Картины художников




6.

Л.Ваза с фруктами.Корзина с грибами

1

Картинки. Фрукты




7.

Русское народное творчество в д.-п.

искусстве(беседа)

ДР.Узор в полосе.Орнамент из

цветов,листьев, бабочек для

украшения коврика

1

Картинки. Цветы Листья Бабочки




8.

ДР.Красота гжельских узоров. Волшебная тарелка

1

Картинки. Гжель




9.

Жизнь природы. Художник-пейзажист

Н.Ромадин(беседа)

РНТ.Осенний волшебный дождь

1

Картинки. Дождь




10.

ДР.Жостовская роспись.Букеты цветов

1

Картинки.










на подносе

1

«художник-анималист»,

-технику выполнения аппликации; правила и технику выполнения жостовской росписи; элементы гжельских узоров, особенности дымковской игрушки,

-натюрморты художника Ильи Машкова, творчество художника-пейзажиста Н.Ромадина, художников-сказочников И.Билибина, В. Васнецова, русских художников второй половины 19 века И.Репина, И. Шишкина, художников В.Ватагина, В. Серова, М. Кукунова,

-приём выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства,

-элементы растительного узора, украшающего русскую матрёшку, элементы растительного и животного узора, украшающего изделия тульских мастеров.


Познавательные:

-строить сообщения в устной форме,

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям,

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем,

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане,

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей,

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Жостовская роспись




11.

А.Орнамент.Украшаем варежки узором из г.ф.

1

Варежки

Картинки.

Орнамент




12.

РСН.Овощи и фрукты

1

Картинки

Овощи.

Фрукты




13.

ДР .Мастера села Полхов- Майдан.Русская матрёшка. Праздник русской матрёшки

1

Картинки. Полхов- Майдан. Матрёшки




14.

РНТ..Игрушечные машины

1

Картинки. Машинки Игрушки




15.

РСН.Любимая книга

1

Книги




16.

РСН.Ёлочные игрушки

1

Ёлочные игрушки




17.

РСН.Ветки ели или сосны с шишками

1

Картинки Ель,сосна




18.

Л. Дымковская игрушка.Барыня

1

Картинки.

Дымковская

игрушка




19.

Художники-

сказочники.И.Билибин.В.Васнецов (беседа)

РНТ.Маша и медведь

1

Сказка.

Картины

художников




20.

ДР. Архангельские и тульские печатные пряники. Фигурки животных и людей

1

Картинки. Печатные Тульские пряники




21.

Выдающиеся русские художники второй половины 19века.Илья

1

Картины художников







Репин.Иван Шишков.(беседа) РСН.С чего начинается Родина

1

УМЕТЬ:

-сравнивать и различать виды и жанры современного искусства,

-работать кистью и акварельными красками,

-использовать художественные материалы,

-различать основные и составные, холодные и тёплые цвета,

-выполнять рисунок с натуры,

-выполнять узор в полосе, выделять элементы узора в изделии,

-выполнять аппликацию из геометрических фигур, декоративные цепочки из растительного орнамента,

-последовательно проводить работу над рисунком по представлению, вести линейный рисунок на тему,

-использовать линию симметрии в построении рисунка,

-самостоятельно компоновать сюжетный рисунок,

-передавать в тематических рисунках


Коммуникативные:

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,

-использовать речь для регуляции своего действия,

-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет,

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.


Картины о Родине




22.

РНТ.Зимние развлечения с друзьями

1




Картина.

Зимние

забавы




23.

ДР.Выполнение коллективного фриза «Здравствуй, весна !» на основе декоративного изображения цветов, птиц для украшения школы

1




Картинки

Цветы

Птицы




24.

ДР.Выполнение коллективного фриза «Здравствуй, весна!» на основе декоративного изображения цветов, птиц для украшения школы

1




Картинки

Цветы

Птицы




25.

Городские и сельские пейзажи (беседа) РНТ.»Берёза» С.Есенина

1




Картинка Берёза




26.

Главные художественные музеи России (Беседа)

1




ПК




27.

Л.Филимоновские глиняные игрушки

1




ПК




28.

Художники-анималисты. В.Ватагин, М.Кукунов. животные в творчестве В.Серова (беседа)

1




ПК

Картины художников




29.

Художники-анималисты

РНТ. «Силуэты животных». Силуэты в

изобразительном искусстве. Контрасты

1




Картины художников Картинки животных




30.

РНТ. Праздничный салют

1




Картинки, токрытки с салютом ПК




31.

РСН. Мои любимые животные

1




Картинки

домашних

животных










1

пространственные отношения,

-выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков,

-высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства.




ПК




32.

РСН. Красота вокруг нас

1




Картинки

Цветы

ПК




33.

А. Поле маков

1




Картинка

Маки

ПК




34.

Путешествие в страну «Волшебный мир красок»

1




Картины разных художников Карточки





Условные обозначения к тематическому плану по изобразительному искусству

ВНЗ - урок введения новых знаний
КУ - комбинированный урок
УП-путешествие


Виды деятельности

К - коллективная, Инд. - индивидуальная, Г - групповая, Ф - фронтальная, С - самостоятельная, Исслед. - исследовательская, П -
проектная, Игр. - игровая

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе учебника «Изобразительное искусство 2 класс». Авторы: В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина. М.;ДРОФА, 2007г. и методическим пособием по изобразительному искусству В базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства во 2 классе начальной школы отводится 1 час в неделю. Программа создана в соответствии с концепцией модернизации российского образования, с опорой на положение правительственных документов по вопросам воспитания у граждан любви к отечеству, национального достоинства, интереса к культурно- историческим традициям русского и других народов страны.

Основные задачи курса решены на основе следующих исходных положений :

  • включение в содержание преподавания изобразительного искусства произведений различных видов искусства (живопись, графика, народное и декоративно-прикладное искусство), для того чтобы раскрыть доступные пониманию учащихся исконные общерусские художественно-культурные ценности;

  • реализация развивающей функции народного и классического искусства в едином образовательном и культурном пространстве. Развивающая функция искусства заключается в обогащении мировосприятия детей через усвоение и переживание ими разных взглядов на одни и те же явления действительности, воплощенные в произведениях разных авторов (художников, графиков и народных мастеров). Такой путь мирообогащения учащихся — важнейший и обязательный компонент содержания развивающего обучения в общеобразовательной школе;

  • обеспечение обязательного минимума содержания начального общего образования по предмету «Изобразительное искусство»;

  • учет возрастных особенностей в формировании учебно-познавательной деятельности второклассника средствами искусства. С этой целью в учебник и тетрадь включены художественно-творческие задания разного типа, которые способствуют развитию творческого, гибкого мышления, а также способностей проявлять сотворчество в общении с искусством;

  • материалы учебника и тетради выстроены с учетом диалога учителя с учеником. Это позволяет создать необходимую нравственно- эстетическую среду общения и сделать путешествие в мир прекрасного эмоциональным.

Для развития творческих способностей детей в комплекте с учебником имеется рабочая тетрадь


Содержание тем учебного курса
2 класс (34 ч)


Темы, предложенные программой, соответствуют последовательности содержания учебного материала, ориентированы на распределение часов по тематическим разделам и видам учебной деятельности на уроках изобразительного искусства. Распределение учебного времени на изучение тематических разделов такова:

'"Рисование с натуры (рисунок, живопись) - 8 часов,

Где тематика направлена на развитие эмоционально- эстетического восприятия произведений живописи, графики, расширение знаний и представлений о цвете, освоение работы с акварелью ,гуашью, тушью, фломастерами ,о графических средствах выразительности и их использовании в рисовании с натуры ""Рисование на темы - 8 часов

Помогает передавать настроение в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма; выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла в рисунке; также передавать в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов; представлять богатство и разнообразие художественной культуры России и мира; знакомить с произведениями известных русских художников

'"Декоративная работа - 8 часов

нацелен на развитие эмоционально-ценностного восприятия учащимися народного декоративно-прикладного искусства России и народов мира ,на познание многообразия видов народного искусства

  • Лепка - 3 часа

Знакомит с основами изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция; с использованием различных материалов: пластилин, глина; с основами декоративно-прикладного искусства

  • Аппликация - 3 часа

Ориентирует на выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла; на использование различных художественных техник и материалов: аппликация

  • Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас - 3 часа

знакомит с жанрами изобразительного искусства, с творчеством известных художников, с крупнейшими художественными музеями России.




Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

2 класс

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

Знать/понимать

-основные жанры и виды произведений изобразительного искусства
-ведущие художественные музеи страны России
-известные центры народных художественных ремёсел России
-правила работы с акварелью, гуашевыми красками, пластилином
-правила рисования с натуры
-тёплые и холодные цвета

-о линии и пятне как художественно-выразительном средстве живописи

-понятия «ось симметрии»,«орнамент», «натюрморт», «пейзаж», «аппликация», «иллюстрация», «художник-анималист»
-технику выполнения аппликации; правила и технику выполнения жостовской росписи; элементы гжельских узоров;
особенности дымковской игрушки

-натюрморты художника Ильи Машкова; творчество художника-пейзажиста Н.Ромадина; творчество художников-
сказочников: И.Билибина, В.Васнецова; творчество русских художников второй половины 19века: И.Репина,
И.Шишкина; творчество художников В.Ватагина, В.Серова, М.Кукунова
-приём выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства

-элементы растительного узора, украшающего русскую матрёшку; элементы растительного и животного узора,
украшающего изделия тульских мастеров




Уметь

-сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства
-работать кистью и акварельными красками
-использовать художественные материалы
-различать основные и составные, холодные и тёплые цвета
-выполнять рисунок с натуры; по памяти и представлению
-выполнять узор в полосе; выделять элементы узора в изделии

-выполнять аппликацию из геометрических фигур; декоративные цепочки из растительного орнамента

-последовательно проводить работу над рисунком по представлению; вести линейный рисунок на тему

-использовать линию симметрии в построении рисунка

-самостоятельно компоновать сюжетный рисунок

-передавать в тематических рисунках пространственные отношения

-выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков

-высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства




Перечень учебно - методического обеспечения

-О.В.Павлова, Г.П.попова.Изобразительное искусство. 1-8 классы: развёрнутое тематическое планирование по программе
В.С.Кузина. -Волгоград: Учитель, 2009

-С.Б.Дроздова.Изобразительное искусство. 2 класс: поурочные планы.-Волгоград.:Учитель,2005
-М.Михейшина. Уроки рисования для младших школьников 6-9лет

-Программы для общеобразоааааавательных школ, гимназий, лицеев. Изобразительное искусство.-М.:Дрофа, 2001
-Т.Я.Шпикалова. Пособие для учителей. Изобразительное искусство во 2классе
-И.К.Щеблыкин. Аппликационные работы в начальных классах
-Г.И.Перевертень. Самоделки из разных материалов
-А.С.Пучков. Методика работы над натюрмортом

-Кузин B.C. изобразительное искусство: учебник. 2 класс./В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина.-М.:Дрофа,2007
-Кузин B.C. изобразительное искусство: рабочая тетрадь. 2 класс./ В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина.-М.
-Журнал «Начальная школа»

  • CD - R - Газета «1 сентября. Начальная школа»

-.CD - R - Газета «1 сентября. Начальная школа», 2004,2005г

  • Презентации из Интернета
    -.CD-R -Дино 2(с курсов)

-Журнал «Педсовет». Рисуем природу. №1,8 - 1997г

Похожие:

Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconТематическое планирование по мхк 10 11 классы
Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по мхк для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический...
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconТема, кол-во часов
Тематический контроль по информатике. Бейсик и Паскаль в вопросах и задачах (рабочая тетрадь 1)
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconУрока Тема урока Кол-во часов
Н. М. Карамзин. Слово о писателе. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь»
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconКалендарно-тематический план разработан применительно к учебной программе: «Физика 9 класс»
Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе: «Физика 9 класс» ПёрышкинА. В., М., Дрофа, 2001г....
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconТема, кол-во часов
Тематический контроль по информатике. Бейсик и Паскаль в вопросах и задачах (рабочая тетрадь 2). Житкова О. А., Кудрявцева Е. К....
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т д.)
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconПрограммы Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся
А. С. Пушкина; читать осознанно текст художественного произведения; высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов икт
Введение в курс литературного чтения. Знакомство с учебной книгой «В океане света». «Пролог» Т
Календарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов iconКалендарно-тематический план разрабатывается
«Положени(я) о календарно- тематическом планировании по учебным предметам в школе I ступени (образовательного учреждения)»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница