Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание




НазваниеПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание
страница1/3
Дата конвертации17.12.2012
Размер0.5 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
СОДЕРЖАНИЕ


  1. Пояснительная записка

  2. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

  3. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

  4. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной школы




    1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

    2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания

    3. Воспитание  трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

    4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

    5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

    6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

  1. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

  2. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников

  3. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования




  1. Пояснительная записка


Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности школьника.

Поэтому актуальность проблемы воспитания младших школьников очевидна и связана со следующими положениями:

Во-первых, общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

Во-вторых, в современном мире маленький человек окружен множеством разнообразных источников сильного воздействия как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.

В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, потому что воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.

В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Духовно-нравственное воспитание – целенаправленный двухсторонний процесс формирования морального сознания, развития нравственных чувств и выработки навыков и привычек нравственного поведения. Оно включает формирование нравственного сознания, воспитание и развитие нравственных чувств, выработку умений и привычек нравственного поведения. Поведение нравственно, если человек взвешивает, продумывает свои действия, поступает со знанием дела, выбирая верный путь решения стоящей перед ним проблемы. Нравственное поведение личности имеет следующую последовательность: жизненная ситуация – порождаемое ею нравственно - чувственное переживание – нравственное осмысление ситуации и мотивов поведения, выбор и принятие решений - волевой стимул – поступок.

Важнейшим средством духовно-нравственного воспитания является использование созданных в культуре на разных этапах исторического развития нравственных идеалов, т.е. образцов нравственного поведения, к которому стремится человек. Специфической особенностью процесса нравственного воспитания следует считать то, что он длителен и непрерывен, а результаты его отсрочены во времени. Основными критериями нравственности человека могут являться его убеждения, моральные принципы, ценностные ориентации, а также поступки по отношению к близким и незнакомым людям.

Младший школьный возраст – этап развития ребёнка, который соответствует периоду обучения в начальной школе. Ведущим видом деятельности в данном возрасте становится учение, хотя по-прежнему много времени дети уделяют игре. В этом возрасте продолжают развиваться самооценка, мышление (от эмоционально-образного к абстрактно-логическому), речь, память (имеет преимущественно наглядно-образный характер), внимание (непроизвольно, недостаточно устойчиво, ограниченно по объему), активно развиваются элементы социальных чувств, формируются навыки общественного поведения (коллективизм, ответственность за поступки, товарищество, взаимопомощь и др.). Наиболее явные различия детей связаны с их полом и индивидуальными особенностями. Главным мерилом, определяющим положение ребенка в группе сверстников, становится оценка учителя, успехи в учебе.

Младший школьный возраст характеризуется также повышенной восприимчивостью к усвоению нравственных правил и норм. Нравственное развитие младших школьников отличается заметным своеобразием. В их моральном сознании преобладают императивные (повелительные) элементы, обусловливаемые указаниями, советами и требованиями учителя, дети с большим доверием относятся к взрослым.

Они начинают активно, самостоятельно разбираться в различных жизненных ситуациях, но при этом их оценка событий, поступков часто носит ситуативный характер. Важную роль в нравственном развитии ребенка играет эмпатия. Работая над проблемами духовно-нравственного воспитания детей нужно учитывать их возрастные и психо - социальные особенности.

Обучение в школе – это, прежде всего, формирование нравственной личности. Учебная деятельность имеет все возможности,  позволяющие развивать у учащихся нравственные качества личности в процессе изучения любого предмета.

Успешному формированию нравственных качеств способствуют:

  • Личный пример учителя;

  • Полное раскрытие и понимание содержания нравственности, значимости в обществе и самой личности;

  • Использование различных форм, методов и видов нравственного воспитания;

  • Компоненты, способствующие формированию нравственного сознания, чувств, мышления, включенные в содержание работы.

Духовно-нравственное развитие ребенка занимает ведущее место в формировании всесторонне развитой личности, оказывает огромное влияние и на умственное развитие, и на трудовую подготовку, и на физическое развитие и на воспитание эстетических чувств и интересов.

Школа для ребенка – та адаптивная среда, нравственная атмосфера которой обусловит его ценностные ориентации. Поэтому важно, чтобы нравственная воспитательная система взаимодействовала со всеми компонентами школьной жизни: уроком, переменой, внеурочной деятельностью, пронизывала всю жизнь ребят нравственным содержанием.

Именно поэтому школа, решая задачи воспитания, должна опереться на разумное и нравственное в человеке, помочь каждому воспитаннику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества. Этому поможет духовно-нравственное воспитание, органически вплетенное в учебно-воспитательный процесс и составляющее его неотъемлемую часть.

МОУ «СОШ №18» много лет работает над проблемой духовно-нравственного воспитания и образования подрастающего поколения на основе православной нравственности и духовности, направленной на поиск оптимальной системы воспитания и образования в современной школе. Поэтому основным направлением в работе по духовно-нравственному воспитанию в школе является сохранение и передача отечественных духовно-нравственных и историко-культурных ценностей.

Главными задачами здесь являются:

  • формирование духовно-нравственной личности;

  • развитие творческих способностей;

  • сохранение и укрепление народных и православных традиций;


С 2008 года в МОУ «СОШ №18» в 8-9 классах изучается региональный компонент «Духовное краеведение Подмосковья».
Приоритетными направлениями в работе являются:

  • духовно-нравственное воспитание;

  • участие в инновационной деятельности.


Содержание духовно-нравственного воспитания в школе рассматривается в единстве общечеловеческих и национальных ценностей. За основу выбраны духовно-нравственные ценности, соответствующие сферам интересов и возможностям детей, а также отражающие российские историко-культурные традиции и культурно-национальные особенности России.

Особенностями организации учебно-воспитательного процесса являются создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организация дополнительного образования.

Работа по духовно-нравственному воспитанию в МОУ «СОШ №18» организована по следующим направлениям:

Организация работы на основе православных традиций:

  • организация и проведение календарных праздников;

  • «Семейный проект» (Приложение 4);

  • акции милосердия.

Историко-краеведческая деятельность:

  • экскурсии в музеи района и области;

  • участие в историко-краеведческих конкурсах, конференциях.

Художественно-эстетическая деятельность:

  • участие в творческих конкурсах, выставках;

  • творческие выступления.

Учебно-познавательная деятельность:

  • предметные недели;

  • Дни науки;

  • участие в конкурсах;

  • участие в предметных олимпиадах.


Данная программа по духовно-нравственному развитию и воспитанию (далее именуется Программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития. Программа определяет цель, задачи, формы и методы работы по организации духовно-нравственного воспитания в школе, способствует качественной организации педагогических и воспитательных подходов к осуществлению индивидуального развития личности ребенка, его духовного мира, нравственных ценностей.


  1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Основным звеном в системе воспитания подрастающего поколения является школа. Значение и функция начальной школы в системе непрерывного образования определяется ее преемственностью с другими звеньями образования и ценностью этой ступени в становлении и развитии личности ребенка. В.А. Сухомлинский считал, что «…незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает». Поэтому от учителя требуется не только знание предметов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание в учебной, внеучебной и внешкольной деятельности. Особое место отводится семье, как первому наставнику ребёнка, а также коллективно – творческой деятельности, которая способствует перенаправлению энергии младшего школьника из деструктивного направления в конструктивное.

Актуальность Программы определяется потребностью общества в духовно-нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.

Целью Программы является духовно-нравственное развитие и воспита­ние обучающихся школы посредством создания социально-педагогической среды (сис­темы условий), ориентированной на традиционные культурные ценности и правовую законодательную базу.

Для достижения указанной цели актуальны следующие задачи:

Личностная культура:

  • формировать готовность и способность обучающихся к нравственному самосовершенствованию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности на основе универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

  • формировать ценностно-смысловые ориентации;

  • развивать самосознание, позитивную самооценку и самоуважение;

  • готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

  • воспитывать способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за  их  результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

  • воспитывать трудолюбие, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

  • способствовать осознанию ценности человеческой жизни, нетерпимости к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умению противодействовать им в пределах своих возможностей.

Социальная культура

  • способствовать формированию идентичности гражданина России на основе принятия обучающимися национальных духовных и нравственных ценностей;

  • развивать чувство патриотизма и гражданской солидарности.

Семейная культура

  • формировать отношение к семье как к основе российского общества;

  • приобщать к ценностям и традициям российской семьи: любовь, верность, здоровье, почитание родителей, забота о младших и старших;

  • воспитывать бережное отношение к жизни человека.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются


  • Закон РФ «Об образовании»1992г. №3266-1

  • Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)

  • Закон об основных гарантиях прав ребёнка 1998г

  • Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова

  • Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2005 года № 854

  • Декларация прав и свобод человека

  • Конвенция о правах ребёнка

  • Устав школы

3. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Духовно-нравственное развитие и воспитание рассматривается как общественное явление, которое представляет собой сложный противоречивый социально-исторический процесс включения подрастающих поколений в жизнь общества. Поэтому содержательными линиями Программы являются:


  • образовательная – содержит идеи, идеи теории, законы и закономерности, характеризующие культурные, исторические, географические особенности;

  • ценностная – предполагает формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности отечественной культуры;

  • деятельная – способствует становлению культуросообразного поведения в единстве разнообразных видов деятельности;

  • творческая – предусматривает развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений и самообразования.


  1   2   3

Похожие:

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconПояснительная записка 3 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 8 Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 10
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 10
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Ы в системе духовно-нравственного воспитания маоу «сош №59» обусловлен пониманием связи между духовно-нравственным состоянием общества...
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание icon1 цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на I ступени обучения 9
Духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 12
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучащихся на ступени начального общего образования пояснительная записка
Овно-нравственного развития и воспитания обучащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального...
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования пояснительная записка
Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников моу сош №10 города Краснодара
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
России» с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации воспитательной работы (гражданско-правового...
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconОсновная образовательная программа начального общего образования общеобразовательного учреждения
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 8- 28 стр
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconОсновная образовательная программа начального общего образования мкоу «сош №24»
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «Мятлевская средняя общеобразовательная школа им. А. Ф. Иванова»
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница