Урок "Углерод и его соединения" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "




Скачать 91.01 Kb.
НазваниеУрок "Углерод и его соединения" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "
Дата конвертации17.12.2012
Размер91.01 Kb.
ТипУрок
Приложение 7.
Урок "Углерод и его соединения"

9 класс.
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Углерод и его соединения", рассмотреть применение и физиологическое воздействие соединений углерода на организм. Развитие познавательного интереса учащихся и их мыслительных способностей.

Оборудование: Стаканчики, трубочки, известковая вода, яичная скорлупа, НСl (раствор), ППГ, пробирки в химическом штативе.

Вид урока: урок-исследование

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков.


  1. Организационно-психологический этап.


Здравствуйте. Приятно видеть знакомые лица. Мы с вами сегодня партнеры. Вы поможете мне, я помогу вам. Успокоились, глубоко вздохнули, начали.
2. Сообщение темы, постановка цели и задач урока.
Сегодня мы с вами продолжим разговор об углероде и его соединениях,
но с нами в разговоре будут участвовать писатели, они нам помогут в вопросе: физиологическое воздействие соединений углерода на организм. Попробуем сами практически осуществить некоторые превращения соединений углерода. Для этого вспомним некоторые правила техники безопасности. Как работаем
с кислотами? Как наливаем их в пробирку? Правила работы со спиртовкой и нагревания веществ.
3. Этап актуализации знаний.
? Назовите самые распространенные аллотропные модификации углерода.

О. Алмаз и графит.

? Перечислить области их применения с указанием свойств, на которых основано это применение. Ученики 1 ряда вступают в разговор о графите, ученики 2 ряда - об алмазе.

О. - на свойстве графита расщепляться по плоскостям основано его использование в карандашах;

-способность оказывать смазывающее действие на трущиеся поверхности и проводить электрический ток, используется в любых электромоторах, начиная от кофемолки, стиральной машины до насоса;

-графит самый тугоплавкий его используют для облицовки сопел ракетных двигателей.

Алмаз - царь камней и камень царей, веками алмаз оставался символом могущества, богатства и власти.

Желание обладать этим "царем камней" проливало реки крови, свергало царей, сметало империи. В наши дни не только не утрачено веками сложившееся значение, но и наметились иные области его использования

О. - способность алмаза сильно преломлять лучи света и при огранке красиво блестеть - бриллианты;

- важнейшее свойство алмаз - твердость используется в режущих инструментах (резка стекла, в буровых работах)

Известно, что много алмазов использует автомобильная промышленность.

Так ВАЗ использует 800 кг в год. Разумеется, они искусственные,
но по свойствам не уступают естественным.

Послушаем высказывание графа Льва Николаевича Толстого: "Каждый человек алмаз, который может очистить и не очистить себя. В той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека
не стараться светить, а стараться очищать себя".

- Как вы понимаете толстовское выражение "каждый человек-алмаз"?

-Л.Н. Толстой считал, что человек " может очистить и не очистить себя". От чего это зависит?

-Что такое "вечный свет"?

Желаю в будущем, чтобы через вас ребята проходило как можно больше света. Помните, что только доброта и человечность спасет мир.
4. Этап воспроизведения знаний на новом уровне.
Графит и алмаз - какие они разные в своих свойствах, даже не верится, что состоят из одного химического элемента.

? А можно ли это доказать?

О. При сжигании образуется оксид.

? Сколько и какие оксиды углерода вам известны? Назовите их формулы, укажите валентность атома углерода в оксидах.

? Перечислите известные вам физические свойства этих оксидов.

? Вспомните из курса биологии, какое физиологическое воздействие на
организм человека они оказывают. На помощь вам приходят писатели

Вновь работаем по группам: 1 ряд - СО вам поможет господин Одоевский; 2 ряд - СО2 им поможет гость с Украины В. Короткевич.

Прочитаем тексты, проанализируем их. Кто-то один выступит в роли писателя. Кто-то другой пишет уравнения реакций.

Отвечает 1 ряд.

? Почему нельзя закрывать трубу, пока не все угли прогорели?

Уголь горит: С + О2 = СО2 + Q

Если трубу закроют раньше времени, чтобы сохранить тепло, то в печи скапливается избыток СО, а он с раскаленным углем образует:

СО2+С=СО - Q

Выходит в комнату, при вдыхании попадает в кровь человека,
с гемоглобином образует стойкое соединение. Т. к. переносчик кислорода блокирован и не может переносить его, начинается кислородное голодание тканей, в первую очередь головного мозга. Отсюда головокружение, удушье
в итоге может наступить смерть.

Слово украинскому гостю, а вместе с ним учащимся 2 ряда.

О. СО2 тяжелее воздуха и остается внизу. Голова человека выше этой зоны, а голова собаки ниже. СО2, конечно, возбудитель дыхательного центра, но при его содержании в воздухе выше 10% наблюдается головокружение
и смерть.

? Какой вывод можно сделать о физиологическом воздействии этих оксидов на организм человека?

О. В концентрациях выше допустимой - яды.

Содержание СО2 в воздухе контролируется - каким образом? Как вы думаете можно определить наличие СО2 ?

О. Качественной реакцией на СО2 является его взаимодействие
с известковой водой и как следствие она мутнеет.
В лаборатории часто необходимо получить СО2 , как это сделать?

О. Подействовать на карбонат кислотой. Это качественная реакция
на карбонаты.

Геологи в полевых условиях именно так отличают карбонатные минералы от силикатных.

? На столах у вас скорлупа куриного яйца, докажите, что она содержит СаСО3

О. СаСО3 +кислота = СО2 - "Вскипание"

Об этом удивительном свойстве карбонатов знала, очевидно, египетская царица Клеопатра, которая по преданию, выпила вовремя пира кубок вина
с растворённой жемчужиной. Жемчуг содержит СаСО3

  1. Работа над нестандартными заданиями.

Природные карбонаты: сода, мел, известняк, мрамор имеют чрезвычайно большое практическое значение.

Совершим небольшое политическое путешествие, во время которого
не только любоваться красотой стиха, но и выделить значение известняков
и описать все перечисленные реакции.
Сказка о братьях карбонатах.
На земле живут три брата

Из семейства Карбонатов.

Старший брат - красавец МРАМОР,

Славен именем Карары,

Превосходный зодчий. Он

Строил Рим и Парфенон.
Всем известен ИЗВЕСТНЯК,

Потому и назван так.

Знаменит своим трудом

Возводя за домом дом.
И способен, и умел

Младший мягкий братец МЕЛ.

Как рисует, посмотри,

Этот СаСО3!
Любят братья порезвиться,

В жаркой печке прокалиться.

СаО да СО2 образуются тогда.
Это углекислый газ,

Каждый с ним знаком из вас,

Выдыхаем мы его.

Ну а это СаО -

Жарко обожённая ИЗВЕСТЬ НЕГАШЁНАЯ.
Добавляем к ней воды,

Тщательно мешая,

Чтобы не было беды, руки защищаем.

Круто замешённая ИЗВЕСТЬ, но ГАШЁНАЯ!
Известковым молоком

Стены белятся легко.

Светлый дом повеселел,

Превратив извёстку в мел.
Фокус-покус для народа:

Стоит лишь подуть сквозь воду,

Как она легко-легко

Превратится в молоко!
А теперь довольно ловко

Получаю газировку:

Молоко плюс уксус. Ай!

Льётся пена через край!

Все в заботах, все в работе

От зари и до зари -

Эти братья Карбонаты,

Эти СаСО3!
О. Значение карбонатов: строительство, письмо, побелка.

В быту карбонаты применяют:

- СаСО3 в производстве зубных паст, порошков, как образивное, эмаль укрепляющее средство.

- Гидрокарбонат (питьевая сода) используется при отравлении кислотами. В каждой химической лаборатории и в вашей школьной есть раствор питьевой соды (1-2%). Дома для "поднятия бисквита". Для устранения изжоги, вызванной повышением кислотности желудочного сока. Напишем это уравнение реакции.

Экспериментальное задание прикладного характера.

В стихотворении мы затронули вопрос газированной воды.

Точный состав напитков содержится в секрете (поэтому "кола" московская, саратовская, коноваловская имеет различие).

Но на этикетках всё же указаны типичные составные части: газированнная вода, сахар, краситель, ароматические вещества. Как экспериментально определить наличие в лимонаде оксида углерода (IV), кислоты присутствие красителя.

Направление поиска. Необходимо проделать качественные реакции на эти вещества, вспомнить адсорбционные свойства угля.

  1. Анализ и содержание итогов работы, формулирование выводов.

Какова была цель урока?

О чём шла речь на уроке?

О. (по схеме)

Подведем итог урока. Сели удобно, обдумали, что вы сделали, что узнали.
Поднимите руки те, кто поставил 5 плюсов; те, кто поставил 4 плюса; те, кто поставил 3

Это именно те оценки, которые вы себе поставили на уроке.

  1. Д/з. Дома посмотрите содержание аптечки, ванной комнаты, кухни и найдите предметы бытовой химии, содержащие в своём составе СО2 , Н2СО3 , карбонаты и гидрокарбонаты.



На столе учащихся
Оксиды углерода, угольная кислота, карбонаты.
Л.Н. Толстой:

"Каждый человек алмаз, который может очистить и не очистить себя. В той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить, а стараться очищать себя".
В.Ф. Одоевский. Сказка.

"- А зачем ты, Мороз Иванович, - спросила Рукодельница, - зимою по улицам ходишь, да в окошки стучишься?

- А я затем в окошки стучусь, - отвечал Мороз Иванович, - чтоб не забывали печей топить, да трубы вовремя закрывать; а не то ведь, я знаю, есть такие неряхи, что печку истопят, а трубу закрыть не закроют, или закрыть закроют, да не вовремя, когда ещё не все угольки прогорели, а от того в горнице угарно бывает, голова у людей болит, в глазах зелено; даже и совсем умереть от угара можно".
В. Короткевич:

"Вы слышали об эффекте "собачьей пещеры" в Италии. Есть там такая пещера-яма. Человек войдёт и ходит, а собака или кролик погибают через несколько минут.

- Почему?

- Из вулканической трещины выделяется углекислый газ...".
Сказка о братьях карбонатах.
На земле живут три брата

Из семейства Карбонатов.

Старший брат - красавец МРАМОР,

Славен именем Карары,

Превосходный зодчий. Он

Строил Рим и Парфенон.
Всем известен ИЗВЕСТНЯК,

Потому и назван так.

Знаменит своим трудом

Возводя за домом дом.
И способен, и умел

Младший мягкий братец МЕЛ.

Как рисует, посмотри,

Этот СаСО3!
Любят братья порезвиться,

В жаркой печке прокалиться.

СаО да СО2 образуются тогда.
Это углекислый газ,

Каждый с ним знаком из вас,

Выдыхаем мы его.

Ну а это СаО -

Жарко обожённая ИЗВЕСТЬ НЕГАШЁНАЯ.
Добавляем к ней воды,

Тщательно мешая,

Чтобы не было беды, руки защищаем.

Круто замешённая ИЗВЕСТЬ, но ГАШЁНАЯ!
Известковым молоком

Стены белятся легко.

Светлый дом повеселел,

Превратив извёстку в мел.
Фокус-покус для народа:

Стоит лишь подуть сквозь воду,

Как она легко-легко

Превратится в молоко!
А теперь довольно ловко

Получаю газировку:

Молоко плюс уксус. Ай!

Льётся пена через край!

Все в заботах, все в работе

От зари и до зари -

Эти братья Карбонаты,

Эти СаСО3!
Рефлексивный тест.


  1. Я узнал(а) много нового

  2. Мне это пригодится в жизни

  3. На уроке было над чем подумать

  4. На уроке я поработал(а) добросовестно

  5. Цели урока достиг(ла)

Похожие:

Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconУрок сказка 6 класс Обобщение по теме «Существительное»
Обучающая: систематизировать и обобщить знания по теме «Существительное», проконтролировать степень усвоения знаний
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconУрок: Геометрия 7 класс. Тема: Окружность
Цели урока: Систематизировать знания учащихся по теме окружность и ее элементы
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconУрок математики и информатики
Обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «Квадратные уравнения». Познакомить учащихся с редактором формул в Word
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconВнеклассное мероприятие по литературному чтению по теме: «Урок путешествие в Книгоград»
...
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconУрок-соревнование по теме "тепловые явления"
Цели: Обобщить, систематизировать знания по теме «Тепловые явле­ния», совершенствовать навыки решения задач различного типа, расширить...
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconУрок смотр знаний в 7 классе по теме: «Птицы»
Цель урока: обобщить, закрепить и углубить знания о птицах, их строении и процессах жизнедеятельности в связи с полётом, активизировать...
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconТема: Вводный урок «Орфограммы в окончаниях слов»
Цель: используя коллективные, групповые, индивидуальные формы работы, обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные ими...
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconУрок. Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном
Этого поэта любит и знает весь мир, им восхищаются,его таланту удивляются и поклоняются
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconУрок по английскому языку по теме “My family” в 5 классе
Цели урока: систематизировать знания учащихся по теме „Семья“, тренировать детей в умении вести общение на английском языке в предлагаемых...
Урок \"Углерод и его соединения\" 9 класс. Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме \" iconУрок обобщение. Тема урока: Виды русских народных сказок: волшебные, бытовые, о животных
Обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных сказках, особенностях их построения, языке, героях
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница