Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории




Скачать 185.23 Kb.
НазваниеРабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории
Дата конвертации18.12.2012
Размер185.23 Kb.
ТипРабочая программа
Государственное общеобразовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа ”Школа здоровья” №855

Утверждаю

Директор ГОУ СОШ №855

________ __ Н.В. Сергеева

“___”_______________2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку для 3 классов

Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории

Гордеевой Татьяны Анатольевны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории

Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения

Протокол №____ от ”___”_________2011г.

Председатель ШМО_________________(Гордеева Т.А.)
2011 год

  1. Цели и задачи учебного курса.

В процессе обучения по начальному блоку курса ”Enjoy English” важно реализовать следующие цели:

- формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников – элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании и письме;

- развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения4 мотивации к дальнейшему изучению языка на последующих ступенях школьного образования;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.);

- приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка - знакомство с миром их зарубежных сверстников, с обычаями страны изучаемого языка, с детским фольклором, с произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей;

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Задачи курса:

- Развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников, расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширение кругозора учащихся;

- научиться ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни вежливо вести себя за столом;

- познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран;

- осознавать важность изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.
2.Требования к уровню подготовки учащихся,

успешно освоивших рабочую программу
В результате изучения английского языка ученик 3 класса должен

знать/понимать

  • алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

  • основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

  • особенности интонации основных типов предложений;

  • название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

  • имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

  • наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

  • участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

  • составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

  • читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

  • списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

  • писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

  • более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.



Контрольно - измерительные материалы
В УМК ”Enjoy English” материал поделён на 4 большие темы. В конце каждой темы предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий (Progress check), которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Использование заданий, не требующих развёрнутого ответа, снимает дополнительные трудности, связанные с правильным лексико-грамматическим оформлением высказывания младшими школьниками, экономит время выполнения работы.

Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте.

Для проверки умений в письменной речи учащимся предлагается написать письмо – ответ другу по переписке, рассказав о себе.

Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с заданной ситуацией общения, которая знакома детям, а также разыграть диалог этикетного характера.

Проверочные задания состоят из двух частей: письменной и устной. Третьеклассники дважды слушают аудиотекст, стараясь понять его основное содержание, опираясь на иллюстрацию, затем выполняют задание. Затем читают про себя короткий текст, построенный на изученном языковом материале, и выполняют задания. Затем выполняют задания, нацеленные на проверку лексико-грамматических навыков. Затем пишут личное письмо с опорой на образец. После письменной части ученики беседуют с учителем, рассказывая о себе и учениках лесной школы; разыгрывают диалоги с одноклассниками.

Общая отметка за проверочную работу складывается из пяти отметок за выполнение отдельных заданий (на аудирование, чтение, письмо и говорение; на сформированность лексико-грамматических навыков) и является их средним арифметическим, округляемым по общим правилам.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Предмет

Система,

модель

обучения

Программа

(название,автор)

Количество

часов

(год/неделя)

класс

Автор,название

Учебника

Английский язык

II

Англ.яз. Биболетова М.З.

68/2

3

Биболетова М.З.

Enjoy English





урока

в году



урока

в теме

Тема раздела.

Тема урока.

Предмет,

который

изучается

интегративно

Тема интеграции

Конт-

роль

за ЗУН

1

1

Страноведение: Великобритания










2

1.2

Лондон - Достопримечательности










3

1.3

Тауэр - Церемония ключей










4

2.1

Повторение пройденного (вопросы)










5

2.2

Активизация навыков УР










6

2.3

Алфавит: Чтение букв в транскрипции










7

2.4

Активизация МР по теме: Семья










8

2.5

Названия дней недели. Повторение темы «Продукты»











9

2.6

Письмо от Незнайки. Чтение буквосочетания ea.










10

2.7

Испорченный телефон. Совершенствование техники чтения про себя.











11

2.8

Задания Мальвины. Развитие навыков чтения и аудирования.










12

2.9

Винни-Пух и Кролик. Правила образования вопросительных предложений.











13

2.10

Веселый медвежонок. Употребление слов much и many.

Выразительное чтение.










14

2.11

В гостях у Кролика. Введение новой лексики по теме «Фрукты и овощи»











15

2.12

Угадайка. Чтение буквосочетаний ey и ay. Совершенствование навыков диалогической речи.










16

3.1

Семейные праздники. Встречи с героями сказок.











17

3.2

Письмо от Доктора Айболита. Составление общих вопросов и ответы на них.










18

3.3

Закрепление правил чтения по III типу слога.

Выражение благодарности по-английски.










19

3.4

Чтение буквосочетаний ey и ay в безударном положении.











20

3.5

Структура общего вопроса с глаголом may.










21

3.6

Составление вопросов к тексту.

Повторение обобщение изученного материала.










22

3.7

Контрольная работа №1.











23

4.1

Мир моих увлечений. Друзья Винни-Пуха. Развитие техники чтения про себя.

Визит Винни-Пуха. Навыки чтения транскрипции.










24

4.2

Разговор Кролика и Винни-Пуха. Обучение диалогической речи.

Мистер Рул. Окончание глалогов 3 лица ед.ч.










25

4.3

Кенгуренок Ру. Тренировка грамматики и орфографии.











26

4.4

Конкурс рассказчиков.










27

4.5

Расширение лексики по теме «Животные».











28

4.6

Завтрак Тигры и Кенгуренка Ру . выразительное чтение диалогов.










29

4.7

Описываем друзей по заданному плану










30

4.8

Чтение буквосочетания oo.










31

4.9

Повторение и обобщение изученного материала.











32

4.10

Контрольная работа №2.










33

4.11

Работа над ошибками.










34

5.1

Мои друзья и Я. Вводный урок. Знакомство с новым учебником. Встречаем друзей.











35

5.2

Рассказ о друге. Грамматическая структура I would like…










36

5.3

Двенадцать месяцев. Порядковые числительные.











37

5.4

Незнайка в гостях у ребят. Развитие навыков чтения и аудирования.










38

5.5

Праздники. Любимое время года.











39

6.1

Переписка с зарубежными друзьями. Письмо другу. Урок аудирования № 1.











40

6.2

Домашнее чтение № 1.











41

6.3

Пишем письма друзьям. Английская гостья.










42

6.4

Любите ли вы писать письма? Пишем письмо.

Такие разные адреса. Оформляем конверт по-английски










43

6.5

Чьи это вещи? Притяжательный падеж существительных










44

6.6

Обобщение темы «Пишем письма друзьям»










45

6.7

Сказка про умную утку. Обобщение грамматического материала










46

6.8

Контрольная работа №3.











47

6.9

Работа над ошибками.










48

6.10

Урок аудирования № 2










49

6.11

Урок домашнего чтения № 2










50

7.1

Мой распорядок дня. Поговорим о времени.











51

7.2

Хоббит и житель другой планеты. Части лица и тела.










52

7.3

Кенга рассказывает Ру о Хоббите. Шерлок Холмс ищет Хоббита. Конструкция «neither…nor»











53

7.4

Мы учимся описывать друг друга.










54

7.5

Вспоминаем Хоббита. Повторение правил чтения.











55

7.6

Вспомним сказочных героев. Множественное число имен существительных.










56

7.7

Урок аудирования № 3










57

7.8

Урок домашнего чтения № 3










58

8.1

Мой дом. Семантизация новой лексики










59

8.2

Рассказы зверей. Расскажи о своем доме. Оборот There is (are)…











60

8.3

Игры с Хоббитом. Муха и поросенок. Оборот There is (are)…










61

8.4

Крокодил Гена и Чебурашка. Совершенствование навыков чтения.











62

8.5

Подарок на новоселье. Номер в гостинице. Обобщение темы «Мой дом».










63

8.6

Контрольная работа №4.











64

8.7

Работа над ошибками.










65

8.8

Урок аудирования № 4.











66

8.9

Урок домашнего чтения № 4










67

8.10

Урок домашнего чтения № 5










68

8.11

Урок обобщения




























Похожие:

Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconРабочая программа по английскому языку для 5 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории
Гордеевой Татьяны Анатольевны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconРабочая программа по английскому языку для 7 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной...
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconРабочая программа По английскому языку к учебнику «Спотлайт 10-11 класс» Гордеевой Татьяны Анатольевны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории
Вершининой Ольги Юрьевны, учителя английского языка, первой квалификационной категории
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconРабочая программа По литературе для 5 класса Петровой Марины Владимировны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории
Петровой Марины Владимировны, учителя английского языка, высшей квалификационной категории
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconРабочая программа по английскому языку для 8А,8Б классов учителя английского языка Пахрицыной Татьяны Владимировне
Руководитель предметной Заместитель директора по ур приказом № от августа 2011 г
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconРабочая программа   по английскому языку 
Рабочая  программа  учителя  английского  языка  моу  сош  №2    Кожановой  З. В.  на 
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconАнализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла за 20010-2011 учебный год
В состав методического объединения учителей гуманитарного цикла в 2010-2011 учебном году входило 10 человек, из них: 3 учителя высшей...
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconСценарий праздника
Панцырева Рауза Хуснутдиновна, учитель английского языка первой квалификационной категории
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconРабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской Программы к умк о. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» (Авторы О.
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской Программы к умк о. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс...
Рабочая программа по английскому языку для 3 классов Киселёвой Алевтины Александровны, учителя английского языка, первой квалификационной категории iconРабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской программы к умк о. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» (Авторы О.
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской программы к умк о. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Новый курс...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница