Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи




Скачать 80.99 Kb.
НазваниеУрок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи
А С Пушкин
Дата конвертации19.12.2012
Размер80.99 Kb.
ТипУрок
Родионова Н.Л. учитель музыки МОУ СОШ №54.

Интегрированный урок в 4 классе. Программа Г.П.Сергеева, Е.Д Критская, Т.С.Шмагина.

2 четверть, 3 урок.
Тема: «Зимний вечер» в творчестве А.С.Пушкина, музыке и живописи.

Цель: Формирование и развитие у учащихся представлений о красоте окружающего

мира через произведения искусства.

Задачи:1.Познакомить с образом зимнего вечера в поэзии А.С.Пушкина, произведениях

русских композиторов – П.И.Чайковского, М.Яковлева, русских художников.

Формировать навыки анализа разных видов искусства объединённых единой

темой.

Закрепить понятие «романс», народная и композиторская музыка.

Отрабатывать умение петь по нотной записи.

2. В процессе вокально- хоровой работы развивать навыки кантиленного пения.

Во время слушания музыки развивать тембровый и динамический слух.

Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Развивать навыки игры на детских шумовых инструментах.

3. Прививать любовь к русской культуре.

Обогащать духовный мир ребёнка.

Воспитывать эстетический вкус.

Тип урока: углубление в тему.

Методы:1.метод музыкального обобщения и систематизации.

2.сравнительно-аналитический.

3.звуковой и зрительной наглядности.

4. поисково-репродуктивный.

Приёмы:1. экскурсия.

2. работа с текстом стихотворения, песни.

3. беседа с включением занимательных вопросов.

4. исполнение по нотной записи.
Ход урока:

  1. Музыкальное приветствие.

У: «Приветствую тебя, пустынный уголок

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,

Где льётся дней моих невидимый поток

На лоне счастья и забвенья…

Я твой – люблю сей тёмный сад

С его прохладой и цветами

Сей луг, уставленный душистыми скирдами,

Где светлые ручьи в кустарниках шумят…»

У: Кто автор этих строк?

Д: А.С.Пушкин.

У: Чему они посвящены?

Д: Селу Михайловское.

У: Чем дорого поэту это место?

Д: А.С.Пушкин много раз приезжал в село Михайловское, в имение своих родителей. Его

вдохновляли простая русская природа, небольшое озеро, река, особенная тишина и прозрачный воздух. В течение двух лет поэт находился там в сылке.

У: Вы правы, именно эта красота вдохновляла поэта на создание своих гениальных произведений.

-Какие произведения были созданы в селе Михайловском?

Д: Поэма «Руслан и Людмила», «Сказка о царе Салтане», главы романа «Евгений Онегин»

и многие стихотворения.

У: Сейчас мы совершим экскурсию в родное имение семьи Пушкиных.

( видеозапись)

У: Я думаю, вы сами убедились, насколько красива природа Псковской губернии села Ми-

хайловского.

-С чем можно сравнить эти дивные места?

Д: С музыкой, с песней.

У:А я бы сказала строчкой из вам знакомой песни : «Всюду музыка звучит».

Дети исполняют песню «Всюду музыка звучит»

У: Вслед за осенью, которую так любил поэт, наступала зима. Господский дом заметало чуть не по самые окошки снегом. В доме наглухо забивали окна, запирали комнаты, оставив только две: одну для А.С.Пушкина, а другую...?

«Ах, умолчу о мамушке моей,

О прелести таинственных очей,

Когда в чепце, в старинном одеянье

Она, духов молитвой уклоняя

С усердием перекрестит меня…»

У: О ком эти строки?

Д: О няне А.С.Пушкина - Арине Родионовне Яковлевой.

У: Что вы знаете об Арине Родионовне?

Д: Арина Родионовна была верным другом в тяжёлую пору ссылки поэта в селе Михай-

Ловском. С ней он вёл бесконечные беседы, распрашивал о старине, читал ей только что написанные стихи, слушал её рассказы, сказки, песни.

У: Знаете ли вы стихи об Арине Родионовне?

Д: «Подруга дней моих суровых

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня…
«Наша ветхая лачужка

И печальна и темна

Что же ты, моя старушка

Приумолкла у окна…»

У: Зимой темнело рано. Арина Родионовна брала веретено или спицы и шла в комнату Александра Сергеевича. Свеча потрескивала на столе, смутные тени метались по стенам.

Поэту казалось, что на всём белом свете только он да няня. Давайте и мы сейчас представим такой зимний вечер. А поможет нам в этом музыка П.И.Чайковского.

У: Как называется цикл пьес П.И.Чайковского, состоящий из 12 номеров, посвящённых

каждому месяцу года?

Д: «Времена года».

У: Сейчас прозвучит пьеса «У камнлька», а посвящена она январю.

Звучит пьеса «У камелька» из цикла «Времена года» П.И.Чайковский.

У: Какой вечер нарисовала музыка?

Д: Добрый, уютный, тёплый, домашний, мечтательный, будто кто-то ведёт задушевную беседу.

У: Как звучала мелодия?

Д: Мелодия звучала задушевно и напевно как русская народная песня.

И здесь не обошлось без стихов А.С.Пушкина. Эпиграфом к этой пьесе были выбраны та-

кие строки А.Пушкина: «И мирной неги уголок

Ночь сумраком одела.

В камине гаснет огонёк

И свечка догорела…»

У: Созвучны ли эти строки с музыкой пьесы? Что их объединило?

Д: Мечтательность, задушевность.

У: Да, будто мелодия и стихи сотканы из мирной неги зимнего вечера.

У камелька уютно, спокойно, можно дремать и слушать нянины сказки.

  • Знаете ли вы, сколько сказок А.С.Пушкин написал с уст Арины Родионовны?

Д: Семь.

У: Сейчас я проверю, как вы их знаете: « У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом…»

( Поэма «Руслан и Людмила»)

« Царь с царицею простился,

В путь - дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна…»

( Сказка о мёртвой царевне и

семи богатырях).

« Пошёл, сел у берега моря;

Там он стал верёвку крутить

Да конец её в море мочить…»

( « Сказка о попе и работнике

его Балде»).

« Глядь опять перед ним землянка;

На пороге сидит его старуха,

А перед нею разбитое корыто…»

( «Сказка о рыбаке и рыбке»).

« Царь к востоку войско шлёт,

Старший сын его ведёт.

Петушок угомонился,

Шуи утих, и царь забылся…»

( «Сказка о золотом петушке»)

« Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком…»

(« Сказка о царе Салтане»).

У: Молодцы, хорошо знаете сказки. А сейчас, давайте споём нашу любимую песню

« Сказки гуляют по свету».

(Звучит песня).

У: В доме тепло и уютно, а что же происходит за окном?

« Буря мглою небо кроет Наша ветхая лачужка

Вихри снежные крутя; И печальна и темна.

То, как зверь она завоет, Что же ты, моя старушка,

То, заплачет как детя. Приумолкла у окна?

То по кровле обветшалой Или бури завываньем

Вдруг соломой зашумит, Ты, мой друг, утомлена,

То, как путник запоздалый Или дремлешь под жужжаньем

К нам в окошко застучит. Своего веретена?

Выпьем, добрая подружка Буря мглою небо кроет,

Бедной юности моей, Вихри снежные крутя;

Выпьем с горя; где же кружка? То, как зверь она завоет,

Сердцу будет веселей. То, заплачет, как дитя.

Спой мне песню, как синица Выпьем, добрая подружка

Тихо за морем жила; Бедной юности моей,

Спой мне песню, как девица Выпьем с горя: где же кружка?

За водой поутру шла. Сердцу будет веселей».

У: Какой вечер предстал перед нами?

Д: Холодный, метельный.

У: Поэт словно смотрит в тёмное окно за которым ничего не видно, и прислушивается, что делается там, в открытом снежном поле.

-Что делает вьюга? Какие глаголы использует поэт?

Д: Она «кроет небо», «крутит вихри», «воет», «плачет», «шумит соломой», «стучит в окно».

У: Ударения в словах падают на какие звуки?

Д: о, а, у, е, и.

У: что они изображают?

Д: Завывание вьюги.

У: Первая часть посвящена бури. А вторая?

Д: Обращена к няне.

У: Няня тоже призадумалась, приуныла и Александр Сергеевич старается её развеселить, стряхнуть с её души грустную тягость зимнего вечера.

-Найдите эти строки.

Д: « Что же ты моя старушка

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?»

У: Однако не в натуре Пушкина подчиняться грусти. Ему нужен живой голос няни. Вместе легче пережить печаль.

-Что просит он у няни?

Д: Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла».

У: Русские народные песни не раз слышал он от няни, и вновь просит её спеть их, потому что в них он видит истинную поэзию народного творчества.

-Есть ли повтор строк?

Д: Опять картина бури.

У: Это не случайно. Пусть воет вьюга, нагоняет тоску, мы не поддадимся ей и дружеской беседой поддержим свою бодрость.

-Музыкально ли это стихотворение? Если бы вы были бы композиторами, какую музыку написали на эти стихи?

Д: Взволнованную, тревожную, кружащуюся…Темп – умеренный, лад – минорный, ритм-

спокойный.

У: На эти стихи было написано несколько романсов и русская народная песня.

( на доске нотная запись русской народной песни «Зимний вечер»)

-Посмотрите на нотную запись. Народная или композиторская это мелодия?

Д: Народная.

У: Как определили?

Д: Распевы, повтор мелодии – реприза, двухголосие.

У: Да вы правы, это русская народная песня «Зимний вечер». Послушайте, как она звучит.

(учитель поёт песню)

-Как прозвучала песня?

Д: Плавно, напевно, мелодия взлетает вверх словно ветер.

У: Какой ритм изображает метель?

Д: Чередование четверти и восьмой.

У: Благодаря этому создаётся ощущение танца. Какого?

Д: Вальса.

( разучивание по нотной записи).

У: Это стихотворение оказалось таким музыкальным, что на него было написано несколько романсов. И один из них – другом Пушкина Михаилом Яковлевым, с которым он учился в лицее. Послушайте его.

( звучит романс «Зимний вечер» М.Яковлева в исполнении И.Козловского)

У: Сравните романс с русской народной песней.

Д: В романсе мелодия более монотонная, нет больших скачков, ритм более ровный.

У: Кто исполнил романс?

Д: Певец-солист и фортепиано.

У: Чем жанр романса отличается от песни?

Д: Ярче раскрыты чувства. Каждая строчка романса была спета по- разному.

У: Вы правы, в романсе происходит более тесная связь между литературным текстом и мелодией. Мелодия романса с одной стороны передаёт монотонность завывающей вьюги,

а с другой – ласковую нежность поэта к своей няне.

Музыка стиха и поэтичность музыки… Можно ли разделить эти понятия?

Д: Конечно нет.

У: Для А.С.Пушкина они не разделимы. Он не учился специально музыке, но слушая её, он её слышал.

Не только композиторы и поэты в своих произведениях восхищались красотой зимнего вечера. Вглядитесь в эти художественные работы. Что их роднит?

( на доске представлены картины художников и рисунки детей о зиме).

Д: Зимний пейзаж.

У: Какая из представленных картин, рисунков созвучна музыке, звучащей на уроке?

( дети показывают картины и обосновывают свои ответы).

Какая общая тема объединила музыку, поэзию, живопись сегодняшнего урока?

Д: Зимний вечер.

У: Чьи стихи звучали на уроке?

Д: А.С.Пушкина.

У: Почти ко всем известным произведениям А.С.Пушкина – поэмам, сказкам, романам, стихам обращались композиторы. Только романсов было создано около 200. По произве-

дениям А.С.Пушкина были созданы оперы, балеты,оратории. Ребята, когда вы будите читать книги А.Пушкина вспомните, что у многих его произведений есть ещё и вторая жизнь – в музыке.

« К чему поэту пьедестал? Грустить светло и безнадёжно.

Не вечен камень пьедестала. И на вопрос: «Кто ваш поэт?-

Суть в том, кем для России стал В строенье ль каменном, в избушке

Кудрявый правнук Ганибала. Один у русского ответ, -

Лишь он мог так шутить хитро, Он, улыбнувшись, скажет:

Влюбляться озорно и нежно, «Пушкин»

Так лишь его могло перо ( Т.Кузовлёва).

Похожие:

Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи iconУрока в 5 классе. Тема урока: «Пейзаж (времена года) в литературе, музыке, живописи»
Беседа, показ видео фрагментов, прослушивание аудиозаписей, исполнение произведений на синтезаторе, тесты
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи iconКонкурсные испытания
Открытый урок по литературе «Богатство выразительных средств в творчестве А. С. Пушкина»
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи iconКонспект урока проекта по музыке в 3 классе. Тема: «Что за прелесть эти сказки!»
Цель: познакомить учащихся с творчеством А. С. Пушкина в произведениях мастеров различных видов искусств
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи iconУрок литературы в 8 классе тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве»
Развивать устную речь учащихся, логическое и образное мышление, эстетический вкус
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи icon«Историческая тема в творчестве А. С. Пушкина: «Капитанская дочка»»
Цель  проекта  -  постижение  учащимися  авторской  позиции,  включение  творчества  поэта  в  контекст  времени  и 
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи icon4. Литература хх века  
Александр Сергеевич Пушкин. «Няне». «Бесы». «Зимняя дорога». «Зимний  вечер». «Руслан и Людмила».  
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи iconБиография Чарльза Диккенса
Каталог сетевых ресурсов, связанных с именем А. С. Пушкина. Биографические материалы, произведения, о творчестве Пушкина, музеи
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи iconУрок литературы в 9 классе, проведённый Гуляковой Т. И. Тема: Литературный квн по творчеству А. С. Пушкина
Цели и задачи: обобщить и систематизировать знания учащихся по творчеству А. С. Пушкина; развивать умение выразительно читать стихотворения;...
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи iconД Л Я  С А М О С Т О Я Т Е Л Ь Н О Г О  Ч Т Е Н И Я 
Затишье. «Высоко полный месяц стоит». «По­ Античные мифы. Вначале был хаос. Зевс на Олимпе.  мню - долгий зимний вечер». 
Урок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи icon5 класс Список литературы
И. А. Бунин. «Шире, грудь, распахнись». Деревенский нищий. Затишье. «Высоко полный месяц стоит». «Помню — долгий зимний вечер»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница