Молодого библиотекаря




НазваниеМолодого библиотекаря
страница4/12
Дата конвертации01.10.2012
Размер1.23 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Хвалилки



Надежда Васильевна Логинова

главный библиотекарь Свердловской областной библиотеки для детей и юношества Екатеринбург


У КАЖДОГО ученика-читателя свой ритм. Бывают «свои ускорения и свои внезапные откаты, свои пери­оды ненасытности и долгие сиесты переваривания», свое стремление к успеху и свой страх не оправдать надежд. Это вам кажется, что «идти по территории знаков» просто. Это вам известно, что книга - источник знаний и удовольствий, путешествие со скоростью мысли, а чтение - акт перманентного творчества. Для них книга тоже была вполне дружествен­ной, пока мы, любимые и близкие взрослые, читали сказки вслух, «по­могали надеть пижаму грез прежде чем укрыть одеялом ночи». Но Кни­га напугала малюток, когда стала большой, плотной, крепко спрессо­ванной, тяжелой, как кирпич. Ужас, сколько там страниц! Как врубить­ся? Он, читатель, еще маленький, он боится «стать узником книги, стро­ки, слова». Ему страшно. Один на один с враждебной книгой. «Непрог­лядное кишение букв душит самую попытку предаться мечте». Как пре­одолеть этот страх?

Мы все время как под наркозом здравомыслия. Мы заставляем читать (удивительно, почему мы не застав­ляем любить или мечтать?). «Глагол читать не терпит повелительного на­клонения». Заставить нельзя, но мож­но попытаться разжечь читательский аппетит, «пока не плюхнулась тяжесть переходного возраста». Разжечь аппе­тит можно в Школе сказочных наук. Легко! Обучение в Школе может быть очным и «дистанционным». Каждый кору (читай наоборот - урок) в Шко­ле проходит как игра, литературный праздник, конкурс, состязание или индивидуальное занятие. Правила участия включены в буклетик (про­грамма, задания). Счастье посещения Школы сказочных наук перевешива­ет тяготы обычной учебной жизни. Поэтому, чтобы не составлять конкурен­цию обычной школе, ШСН работает «летами» (в смысле, летом, из года в год, по все более усовершенствован­ным программам). В этот момент дети более расслаблены, они не подозрева­ют ни о каких наших целях по их при­учению к книге и чтению. Тем более о борьбе со страхом! Они и сами не за­метят, как обрадуются возможности читать. Причем все неформально, по­тому что мы уважаем их свободу - мы приучаем к разнообразию, мы пре­доставляем выбор. Посмотрите сами на эти уроки: Дуракаваляние; Звери­ный язык; Страходрожание; Совре­менные злодейские знания; Общий курс волшебных средств перемеще­ния; Основы колдовских снадобий; Арифметика фантазии; Гномоведение; Оживление игрушек.

Факультативные занятия.

«Как подружиться с малютками и великанами»: спецкурс для тех, кто хочет найти друзей; «Папамамалогия»: воспитание взрослых разными средствами.

Для тех, кто хочет попасть в Книгу Рекордов школы, объявляются кон­курсы: на самый страшный костюм; на оригинальный портрет сказочного персонажа (для школьной галереи).

Все серьезно: учащиеся Школы получают специальный телиб (опять читай наоборот) учащегося, памятку по использованию сказки, а за каж­дую прочитанную книгу или выпол­ненное задание получает «хвалилку». Они собираются (подклеиваются) в телибе. В конце курса обучения под­водятся итоги, «хвалилки» суммиру­ются, выдаются Дипломы магистров сказочных наук. Обязательное усло­вие: посетить по выбору хотя бы один кору, выполнив задание. Книг с вол­шебной выставки можно читать сколь­ко угодно! За все - хвалилки. Они не падают с неба - надо справиться с книгой. Это усилие будет вознаграж­дено радостью, новоиспеченной гор­достью. Итак, из чего «хвалилки» делать будем?

Да хоть из чего. Можно вырезать звездочку многоконечную и подпи­сать: хвалилка. Можно конфетку обернуть фантиком «Хвалилка». Любая фишка - шарик на веревоч­ке, бантик, бумажка с картинкой (способ хранения в этом случае ус­ложняется). Но в любом случае ре­бенку нужно нечто, подтверждающее и признающее его усилие. «Хвалил­ка» - это понятие, предельно напол­ненный чувством знак. Хвалилка за хвалилкой - они примагничиваются друг к другу. Маленькое удоволь­ствие прямо перед нами расцветает радостью. Или эта радость проявля­ет себя громко и определенно. Им нравится хвастаться своими достиже­ниями - нас ослепляет их энтузиазм. «Складка отчаянной сосредоточенно­сти между бровей» разглаживается, неуверенность заглушена, когда мы идем на контакт, если видим, что на­чинает выдыхаться этот энтузиазм. Мы проявляем твердость: он должен непременно прочитать и понять про­читанное. Это не всегда легко. Про­веркой будет творческое задание. Оценкой - хвалилка. Просто и ре­зультативно. Попробуйте!!

В кавычках - фразы из любимой книги Д.Пеннака «Как роман».


Нелишние знания


http://unbi.uu.ru/lib_pub/Polnotext/Mir%20knigi%20vechen.pdf


МИР КНИГИ - ВЕЧЕН

Весьма своевременно в Послании Президента России Владимира Путина Федеральному Собранию одним из приоритетов общественного развития, «крайне важным аспектом» названо возрождение библиотечного дела на новой, современной основе. Президент страны справедливо указывает, что за долгие годы недофинансирования оно пришло в упадок; устаревшие и обветшавшие библиотечные фонды не стимулируют интерес к чтению, техническое оснащение библиотек не соответствует современным требованиям, а содержание библиотечной деятельности явно не отвечает вызовам времени. Эти обстоятельства побудили Президента обратить внимание руководителей региональной и муниципальной власти на необходимость укрепления местной информационно-библиотечной сети, материальной и финансовой базы библиотек, в том числе школьных, выделения в этих целях дополнительных денежных средств. Как решается эта проблема на Южном Урале? Об этом на страницах журнала размышляют руководители отрасли культуры, преподаватели, библиотечные работники.


Читающий Урал - настоящая Россия

Надежда ЗУЕВА, первый заместитель министра культуры, заслуженный работник культуры РФ:

— Объявленный постановлением губернатора Челябинской области Год

чтения в Челябинской области реализует идеи общероссийской программы

Года русского языка, национальной программы поддержки и развития чтения, принятой Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям Министерства культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации по согласованию с Книжным союзом России. Однако мы наблюдаем, что социокультурная ситуация, сложившаяся в стране,

привела к снижению авторитета печатного слова, вытеснению книги на периферию общественного сознания, ученые отмечают снижение уровня образовательного, общекультурного уровня россиян.

Требуется привести в соответствие с вызовами времени деятельность институтов книгоиздания, книгораспространения и образовательно-воспитательной

системы, консолидировать усилия общественности, властных структур, специалистов книжного дела, образовательно-воспитательной системы в деле продвижения книги и чтения. Настоятельной необходимостью является разработка региональной стратегии развития книжного дела, которая бы устраняла перекосы сложившейся федеральной политики в сфере книжного дела и создавала полноценные условия для приобщения к книге жителей нашего региона.

Цель проекта — всемерная поддержка, стимулирование читательской деятельности жителей Южного Урала на основе раскрытия богатейшего потенциала книги и чтения, информационных ресурсов библиотек области, оптимизации системы информирования о литературе.

Предполагается организовать работу по нескольким направлениям: «Организационно-административная деятельность», «Социальное партнерство», «Содержательная работа по поддержке чтения», «Формирование профессионального сознания», «Научно-исследовательские мероприятия», «Информационные мероприятия». Какие задачи необходимо решить в Год чтения в Челябинской области?

Во-первых, нам представляется, что это будет не разовая акция, а старт долговременной серьезной работы по решению важной социальной задачи на ближайшие годы.

Во-вторых, консолидация сил и активизация партнерства всех участников: специалистов образования и книжного дела, государственных и общественных структур для приобщения к книге жителей нашего региона и создания условий для развития чтения и книжной культуры.

В-третьих, реализация разработанной системы организационных и содержательных мероприятий по продвижению книги и чтения среди различных слоев населения.

В-четвертых, материальное укрепление и поддержка основных институтов чтения - муниципальных и школьных библиотек, стимулирование читательской активности.

В течение Года чтения проводится и запланировано много различных мероприятий, организуемых библиотеками нашей области. Думается, что они будут более эффективными при активном взаимодействии ученых, книгоиздателей и книгораспространителей, поэтов и писателей, специалистов, работающих с детьми (педагоги и воспитатели), общественных организаций и представителей бизнесструктур. Центральное место занимает деятельность библиотек и учебных заведений, их взаимодействие со средствами массовой информации.

Во всех муниципальных образованиях Челябинской области приняты нормативные акты о проведении Года чтения. Это означает, что идеи развития чтения нашли понимание и широкую поддержку на всей территории нашего региона.

Региональный проект по поддержке чтения является логическим продолжением многолетней работы по наращиванию гуманитарного потенциала Челябинской области, обогащению брэнда Южного Урала.


Специалист

библиотечного дела

Виолетта АСКАРОВА, зав. кафедрой детской литературы и библиотечной работы с детьми и юношеством, председатель Центра чтения ЧГАКИ:

— Решение поставленных задач невозможно без квалифицированных библиотечных кадров. К сожалению, невыносимо низкая оплата труда библиотечных работников не способствует притоку грамотных, творческих специалистов. В библиотеках (особенно

в крупных городах) зияют вакансии, в Челябинской области примерно треть библиотечных работников пенсионного и предпенсионного возраста. Любое дело требует притока свежих, молодых сил; в противном случае оно чахнет, перестает соответствовать актуальному научному знанию, культурному и социальному контексту.

Какие же молодые силы вольются в библиотечное дело в ближайшие годы, какие кадровые резервы вызревают в вузах культуры?

Нельзя обойти вниманием проблему качества набора абитуриентов на библиотечную специальность. Достаточно сказать, что проходной балл на библиотечную специальность — 6, достаточно получить две «тройки». Потенциальных библиотекарей отпугивает прежде всего зарплата, которой общество как бы говорит специалистам, что их труд не нужен стране.

Чтобы изменить ситуацию в лучшую сторону, представляется необходимым продумать систему социальных мер для привлечения абитуриентов на специальность «Библиотечно-информационная деятельность», добиться качественного набора абитуриентов посредством рекламы, гарантирования мест в общежитии, выделения социальных стипендий и иных средств привлечения потенциальных студентов. И, конечно же, повысить материальную заинтересованность библиотечных работников.


Томик из Интернета

или с книжной полки?

Зинаида СЕРГЕЕВА, заслуженный работник культуры РФ, директор областной юношеской библиотеки:

— Когда известный герой из кинофильма «Операция «Ы» и другие приключения Шурика» глухой ночью остановил прохожего вопросом: «Как пройти в библиотеку?», зрители смеялись: все прекрасно знали, что ночью библиотеки не работают. Сейчас в библиотеку можно «пройти» в любое время суток и найти все или почти все. Но библиотека эта виртуальная, а книги и журналы в ней — электронные. В чем привлекательность электронных книг и электронных библиотек?

Не выходя из дома, можно найти необходимую книгу, скачать ее с web-сайта, переслать друзьям ло электронной почте, записать на флэш-диск и т.д. В Интернете можно обменяться мнением о прочитанном, стать участником виртуальной читательской конференции, найти единомышленников по литературным пристрастиям. Наконец, можно

опубликовать свое произведение в сети и получить отклики.

Приведя столько аргументов за электронную книгу, не предала ли я старого друга — Книгу? Думаю — нет. То, что поистине бесценно, не требует защиты.

Как бы ни уверяли нас владельцы электронных библиотек, что Толстой, Чехов, Достоевский одинаково прочитываются как в обычной книге, так и в электронной, мне кажется, что на дисплее теряется магия слова, и божественные пушкинские строки «На холмах Грузии лежит ночная мгла» можно почувствовать, только взяв томик с книжной

полки.


О детском чтении

Людмила КРАСНОВА, директор Челябинской областной детской библиотеки им. В. Маяковского:

— Проблема профессионального комплектования фонда всегда была достаточно сложной. Появление большого количества новых детских изданий и новых авторов предъявляет жесткие требования к комплектатору: изучение новых имен, новых литературных течений и процессов, грамотная и профессиональная оценка изданий. Радиопередачи «Я расту» и «Брось все и читай», публикации библиотекарей в СМИ помогают и детям и взрослым в определении своего круга чтения.

«Как приучить ребенка к чтению? Как заставить его читать?» — спрашивают озабоченные родители.

Нам, взрослым, необходимо создавать условия для общения с книгой, а не заставлять ребенка читать. Поэтому Областной детской библиотекой им. В.Маяковского была создана областная программа «Секреты для взрослых, или Как стать родителем читающего ребенка». Семья передает ребенку традиции отношения к книге или их отсутствие, школа формирует фундамент навыков чтения, библиотека расширяет пространство для выбора, свободы, самовыражения, творчества читателя. Взрослым необходимо осознание детства как органичного элемента культуры, осознание ценности детства и ценности деятельности ребенка. Очень часто мы говорим: «Ты не так сделал, не то прочитал, неправильно сказал». Главное — попытаться понять ребенка, и тогда возникает доверие.

Библиотеки, на мой взгляд, та сила, которая может помочь обществу в объединении всех сил на поддержку чтения, книги. Детские библиотеки должны объединять детей и взрослых вокруг детской книги, уметь вести диалог о детской литературе и детском чтении.

Программы поддержки чтения, в рамках которых ведется работа по приобщению детей к чтению, охватывают все направления деятельности и адресованы различным группам читателей, от трудных до одаренных.

Подготовил

Александр ИВАНОВ

Источник:


http://www.chrab.chel.su/archive/26-06-07/5/A127693.DOC.html


Признак гламурного состояния

Для того чтобы вернуть чтению достойное место, нужны оригинальные идеи


Как известно, нынешний год объявлен в области Годом чтения. Как сделать так, чтобы он не превратился в очередную кампанию? Если конкретизировать задачу - как нам увеличить число читающих людей? Как сделать так, чтобы книга снова стала востребованной обществом и заняла достойное место в системе наших ценностей? Очевидно, для этого нужны свежие идеи. Чтобы обсудить эти вопросы, главный редактор "Челябинского рабочего" Борис Киршин пригласил в редакцию экспертов. За "круглым столом" собрались Дмитрий ХАРИТОНОВ - кандидат филологических наук, директор Института гуманитарных проблем ЧелГУ, Зинаида СЕРГЕЕВА - директор областной юношеской библиотеки, Виолетта АСКАРОВА - заведующая кафедрой детской литературы ЧГАКИ, доктор филологических наук, председатель центра чтения ЧГАКИ, Нина ПИКУЛЕВА - детский писатель. В разговоре также участвовали журналисты "Челябинского рабочего" Светлана Журавлева и Айвар Валеев.

Читают!

"Челябинский рабочий": Сейчас существуют две, казалось бы, взаимоисключающие тенденции. С одной стороны, развитие информационных технологий, телевидения, Интернета как будто вытесняет книгу, желание пойти в библиотеку. Но, с другой стороны, мы видим множество книжных магазинов, и товар там стоит недешево - значит их покупают. Выходит, люди читают?

Виолетта АСКАРОВА: Читают! Был провальный период, смута 90-х, когда людям было не до чтения. Родители бегали в поисках заработков. Дети были брошены. Сформировалось поколение, которое стало задавать себе вопрос: а что, если я не буду читать? Ведь читать трудно, а тут телевизор, Интернет. Но сейчас происходит новый процесс, когда люди начинают возвращаться к традиционным ценностям, в том числе к чтению. Но происходит расслоение. Одни предпочитают развлекательное чтение, другие - очень серьезное. Есть и группа читателей "с монитора компьютера".

Зинаида СЕРГЕЕВА: То, что люди ходят в библиотеку, это я подтверждаю как практик. Но вот что меня шокировало - сколько книг приносят в библиотеку! Нам бы радоваться, но сегодня люди от книг избавляются. От тех, за которыми в 60-80-е годы мерзли в очередях.

"ЧР": А кто приносит книги?

З.С.: Разные люди. Пожилые - они говорят так: думали, пригодится детям, но им не нужно. Приносят совсем молодые: "Библиотеку собирал отец, он умер, наши дети это читать не хотят, выбрасывать не позволяет воспитание". Собрания сочинений приносят. Толстой, Достоевский, Чехов: Это немножко страшно.

Дмитрий ХАРИТОНОВ: Тут больших противоречий нет. Привычка к чтению, которая была заложена в те годы, живет. Но живет иначе. Зайдите в любой книжный магазин - где толпится народ? Там, где Донцова, Маринина и т.д. Речь идет о возрождении интереса к чтению массовой литературы. Ничего страшного нет. В советский период не было самого понятия "массовая литература". В нормальной рыночной ситуации доля серьезной литературы невелика. Самый большой прижизненный тираж книг А. Блока - пять с половиной тысяч экземпляров. Так что спрос на "релаксационное" чтение не должен нас смущать - хорошо, что народ хоть что-то читает. Вторая примечательная тенденция - появление книг на аудионосителях. Многие не читают, а слушают книги. Это другая культура, возникшая из стояния в пробках. Уже появились такие люди, которые не читали, но слушали "Преступление и наказание" или "Мастера и Маргариту". Наконец, третий момент - Интернет.

Интернет нам поможет

Д.Х.: Современная молодежь сформирована интернет-культурой. Мышление уже не переделаешь. Значит, книгу нужно встраивать в мышление молодых. Сейчас мы находимся примерно в такой же ситуации, как при переходе от рукописной книги к печатной. Печатную книгу тогда воспринимали как печать дьявола - как можно Библию напечатать?! Это же душа, ее надо переписывать! Сейчас Интернет некоторые воспринимают тоже как нечто дьявольское. Но это просто процесс перехода из одного информационного состояния в другое. И во многом от нас зависит, чтобы этот процесс прошел с наименьшими утратами. Ассимиляция книги в Интернет мне видится сейчас самым важным делом.

"ЧР": А как это может происходить?

Д.Х.: Это могут быть вполне классические сайты поклонников писателя. Я сейчас занимаюсь Аксеновым и с удивлением обнаружил, что существует два десятка сайтов, посвященных этому автору.

В.А.: Некоторые библиотеки у нас в области уже создают сайты, где идет речь о книгах. Причем о своих впечатлениях рассказывают дети. Можно отметить, что и некоторые журналисты, общественные деятели открывают странички, где делятся своими впечатлениями о прочитанных книгах.

З.С.: Есть статистика: 300 тысяч посещений интернет-библиотеки Мошкова в день:

Д.Х.: Но появляются и другие формы существования литературы в Сети. Например, интерактивное чтение, когда автор пишет, а большинство решает, куда пойдет сюжет. Важны разные формы работы с читателями - через Интернет, в духе Интернета, в стиле Интернета:

В.А.: Один путь - через Интернет, но не менее эффективен путь от человека к человеку. Очень важно, чтобы человек, который детям интересен, говорил с ними о книгах. На одной из конференций выступали учителя из 48-й челябинской школы и Русско-турецкого лицея. У них нет проблемы с детским чтением, ребята читают, потому что читают учителя. Нужно насытить культурное пространство между ребенком и книгой такими людьми, которые могут "заразить" чтением, выполняя при этом функцию модератора, который направляет.

Д.Х.: А помните сюжет в "Ералаше", когда школьник пересказывает другу "Гамлета" своими словами? И тот находит эту историю очень интересной!

Ночь ужасов в библиотеке

"ЧР": Очевидно, со всеми этими проблемами уже столкнулись на Западе. Что делается там для пропаганды чтения?

В.А.: Вот что придумали специалисты публичной библиотеки в Чикаго. В метро на станции - выставка литературы, большинство книг люди сами приносят. Читают, пока едут в метро. Выходят - оставляют на таком же стенде. Некоторые "зачитывают" - ничего страшного! Потом присылают в дар свои книги. А, скажем, в Берлине люди, которые занимаются продвижением книги, арендуют поезд метро. Дети катаются по кольцу, перед ними выступают поэты, писатели, книжки им раздают. Два часа ребята слушают стихи, сказки, говорят о книгах. В результате руководство метро само стало предлагать подобные акции - это же хорошая реклама. Еще один интересный опыт там же, в Германии, - ночные чтения. Дети остаются в библиотеке на ночь.

"ЧР": И не спят?

В.А.: Нет, не спят. Читают! И не только читают - слушают рассказы, выступления рок-музыкантов, сами рассказывают.

З.П.: Этот опыт уже востребован в России: недавно одна из библиотек организовала "Библио-найт".

В.А.: А в Липецке недавно провели акцию "Пацаны, разоружайтесь!" Дети приносили военные игрушки - танки, пистолеты, а им в обмен на это давали книги. И ребята уходили довольные. В США провели неделю подростковой и юношеской книги. Дети во всем мире любят читать ужастики и боевики. Ужастики? Пожалуйста! Даже блюда предлагали в виде скелетиков и т.д. Пусть! А от ужастиков их тянет к другим книгам. Главное, они пришли в библиотеку за тем, что ИМ НУЖНО! Поняли, что это место интересное.

"ЧР": У вас не возникает желания оценить это по-родительски? Отпустить ребенка на ночь, пусть и в библиотеку! А потом эта низкая эстетика - боевики, ужасы:

В.А.: Эту эстетику нельзя игнорировать, раз она уже есть, нужно вмешаться и направить процесс в нужное русло. Для того, чтобы в какой-то момент сформировать сдвиг в сторону другого чтения. Сначала главное - завлечь. Кстати, у нас в стране в 20-е годы было нечто похожее - книги-приманки.

"ЧР": Способен ли человек, читающий одни детективы, перейти на другие книги?

В.А.: С одной стороны, это релаксационное чтение. С другой - детектив детективу рознь. Я не считаю, что есть низкие жанры. "Преступление и наказание" тоже с какой-то стороны детектив.

Д.Х.: И не какой-то, а детектив!

Читатель: успешный, свободный, гламурный

"ЧР": Какие новые стимулы могут быть актуальными для привлечения детей к чтению?

З.П.: Прагматичные американцы придумали такую акцию. Видные политические деятели, знаменитые спортсмены кто с книгой, кто с газетой сели однажды рядом с Капитолием у всех на виду. Смысл: они читали, поэтому преуспевают. Кстати, у нас в библиотеке есть нечто похожее - встречи "Знакомьтесь: профессионал", когда мы приглашаем рассказать о книгах известных людей.

В.А.: В США доминирует такая идея. Если нация будет нечитающей, она, во-первых, отстанет в техническом развитии, а во-вторых, просто не сможет идти по демократическому пути развития: нечитающие люди не в состоянии сделать правильный выбор.

Д.Х.: В Москве сейчас чтение серьезных книг - признак гламурного состояния. Забивать голову не зарабатыванием денег, а серьезным чтением могут только дамы состоятельных мужей или те, у кого уже есть много денег. Там говорят, что человек, читающий Достоевского, гламурен:

Делать быстро

Нина Пикулева: Для продвижения книги и чтения нужны синхронные усилия многих сторон. Вузы, библиотеки, книгораспространители, издатели и авторы - все мы должны действовать. В одной газете я прочитала хорошую мысль: "Дети, которые не читают, рискуют стать новыми бедными". Во всем, что касается детей, нужно действовать очень быстро - они же быстро растут. И вот тут я вспоминаю, что мы, детские писатели, не можем издать свои книжки по 10-20 лет. Или вот сейчас ко мне обратилось телевидение: что бы вы могли предложить? У меня есть готовая концепция передачи "Город маленьких мудрецов". Они ждут, пока появится спонсор:

В.А.: Был период, когда наши педагоги вели передачу на телевидении совместно с издательством "Урал ЛТД". Это восприняли как рекламу, передача закрылась. На мой взгляд, нужно приравнять все, что связано с продвижением книги, к социальной рекламе. И можно ведь это сделать интересно. В 70-е годы на австрийском телевидении была передача "Продолжения не будет". Экранизируется какой-то интригующий отрывок книги, и - все, ребята, продолжения не будет, идите читайте книги.

Как только человеку пришла в голову мысль "хорошо бы это прочитать", пусть пролетела по касательной, вот тут ему бы книгу и дать. Пока искорка не погасла:

http://teacher.fio.ru/news.php?n=28228&c=1441
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Молодого библиотекаря iconНужно  отметить,  что  вопросы  воспитания  молодого  поколения  в  духе 
«Заочного  семинара»  «Мощь  России  в  патриотизме»,  но  подробно  эта  проблема  не  рассматривалась.  Восьмой  выпуск  серии  «Как  воспитать  гражданина?  Роль  гражданского  воспитания  в ...
Молодого библиотекаря iconПроекта
Основные направления работы библиотекаря при реализации программы с членами увп
Молодого библиотекаря icon        журнал детских библиотек тольятти                                                                                   №11 (ноябрь 2011) 
Чумаковой  Л. Л.  -  рмук  «Ставропольская  мб»,  библиотекаря  общеобразовательной  средней 
Молодого библиотекаря iconСправочник библиотекаря. - СПб., 2000. - С. 160. 
Республики Коми им. С. Я. Маршака  Назарова  Г. Н.  -  ведущий  методист  отдела  обслуживания 
Молодого библиотекаря icon14  Мария Далецкая. Новости российского 
Я здесь! Письмо библиотекаря, которое можно  в библиотеке вручить каждому педагогу
Молодого библиотекаря iconКонкурс «Педагогический старт 2012» по теме «Формула успеха молодого педагога»
Провести в срок с 15 июня по 15 сентября 2012 года творческий конкурс «Педагогический старт 2012» по теме «Формула успеха молодого...
Молодого библиотекаря iconВикторина по изученному материалу Ученики, соединившись по 3-4 человека, в классе, на гпд или дома, сами или вместе с родителями, при помо­щи учителя или библиотекаря находят дополнительный материал и составляют интересные вопросы и задания,
Ученики, соединившись по 3-4 человека, в классе, на гпд или дома, сами или вместе с родителями, при помо­щи учителя или библиотекаря...
Молодого библиотекаря iconЛекция «Международное сотрудничество как основа для антитеррористической деятельности» 4 Лекция «Позитивная и негативная роль сми в формировании образа террориста у молодого поколения»
Лекция «Позитивная и негативная роль сми в формировании образа террориста у молодого поколения»
Молодого библиотекаря iconЛекция «Международное сотрудничество как основа для антитеррористической деятельности» 4 Лекция «Позитивная и негативная роль сми в формировании образа террориста у молодого поколения»
Лекция «Позитивная и негативная роль сми в формировании образа террориста у молодого поколения»
Молодого библиотекаря iconКнигами и деревья, из которых они сделаны. Кро- ном, день рождения которого является междуна
Рассказ  библиотекаря  иллюстрировала  интересная презентация, из которой ребята узна
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница