Молодого библиотекаря




НазваниеМолодого библиотекаря
страница8/12
Дата конвертации01.10.2012
Размер1.23 Mb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

И, НАКОНЕЦ, ПОСЛЕДНИЙ РАЗДЕЛ - ДРУГИЕ ПОВОДЫ


Жанр книги дает повод для выс­тавки, например, литературных ме­лодрам («Госпожа Бовари» и дру­гие), эссе, путевых заметок, сказок для взрослых.

Тема книги становится особенно актуальной, когда появляются экра­низации; ремейки (современные вер­сии), например, роман Стивена Фрая «Теннисные мячики небес» - совре­менная версия «Монте-Кристо»; вы­ходят новые интересные, сенсацион­ные книги - «Код Евгения Онегина» (Брэйн Даун. Код Онегина. - СПБ : Амфора, 2006), например. Эта книга -повод, чтобы поставить выставку, посвященную роману «Евгений Онегин» Александра Пушкина. Или двум романам. Ведь эта книга - наш ответ «Коду да Винчи» Дэна Брауна.

Вывод: книга, как человек, содер­жит много всего. Повод для выстав­ки всегда найдется.

Мы умираем, унося наше богат­ство с собой: возлюбленных, племе­на, с которыми мы встречались, вкус проглоченной пищи, тела, в которые погружались и из которых выплывали, словно из рек мудрости, ха­рактеры, по которым мы взбира­лись, как по деревьям, страхи, в которых мы прятались, как в пе­щерах.

Я хочу, чтобы, когда я умру, все это отпечаталось на моем теле. Я верю только в картографию при­роды, а не в рукотворные карты и вывески на зданиях с фамилиями богачей. Мы - часть всеобщей ис­тории, мы - всеобщие книги. Мы не принадлежим никому, мы не моно­гамны в наших вкусах и опыте. Все, что мне хотелось, - пройти по зем­ле, не нанесенной на карту.

(Майкл Ондатже « Английский пациент »)

Читать человека, как книгу. Читать книгу, как человека. Чтобы книги не забывались.

Чтобы были новые земли. Чтобы история не кончалась.

Кстати, «Английский пациент» -книга о летчике. Мы начали с «Ма­ленького принца» и заканчиваем «Ан­глийским пациентом». Не поставить ли в библиотеке выставку книг о лет­чиках?


Библиотека в школе. Первое сентября.- 2003.-№13.- С.10-11


Надежда Логинова


Книжный дозор: всем выйти из тени!

Надежда Васильевна Логинова


зав. рекламно-издательским отделом Свердловской областной библиотеки для детей и юношества, г. Екатеринбург


У драматурга Н. Эрдмана была такая мысль: «Сделайте свою идею господствующей - и она вас про­кормит». Нет, я не надеюсь, что наша простая (на первый взгляд) идея о пользе чтения нас прокормит (и пи­сала уже об этом, извините, повторя­юсь), но мы все равно должны дока­зывать, что эта идея по-прежнему остается главной в зоне нашей про­фессиональной ответственности (чем бы мы ни занимались; социализаци­ей в том числе).

Конечно, мы разрабатываем соци­альные технологии, представляем себе условия, которые надо учиты­вать: знаем, например, как важна диалоговая форма в общении с под­ростками. Мы имеем представления о гендерных отличиях в восприятии литературы, проводим тренинги по профилактике зависимости в подро­стковой среде и являемся партнера­ми всех. Но нашей главной задачей остается формирование того слоя на­ции, который будет способен мыслить самостоятельно (помните определение «intelligency» из Окс­фордского словаря: «часть нации, стремя­щаяся к самостоятель­ному мышлению»)?

В «обществе риска», каковым мы сейчас и являемся, давно пора серьезно и без суеты го­ворить с подростками по существу. Это возмож­но для нас, потому что у нас есть главное - ли­тература.

Наедине с книгой че­ловек становится сво­бодной личностью, неза­висимой от воздействия масс-медиа и прочих атрибутов. В конце концов, личность на нашей Земле - явление ценное. Надо помочь ей состояться.

Обращаю ваше внимание на такую незатейливую и традиционную фор­му библиотечной работы, как выстав­ка. Безусловно, выставка может стать знаковой (если мы вспомним Конфу­ция: «Главное - не слово и не закон, а знак и символ»). Вы можете нале­пить множество красивых картинок и еще больше табличек со словами, создав тонкую восточно-азиатскую мозаику. Некоторым нравится. В этом есть что-то клиповое. Мысли разбе­гаются в стороны также быстро, как буковки заголовков и подзаголовков. Мы предлагаем выставку «Пси-фак­тор: Зарядка для души», которая от­вечает заявленной теме - социализа­ция подростков, «вкус жизни» - по форме и содержанию. Выставка «сде­лана» со вкусом: оптимистичный оранжевый фонарик (оригинальный бумажный фонарик - произведение «оч.умелых» рук рекламно-издательского отдела) символизирует Свет Ис­тины. На гранях фонарика - «выход­ные данные» библиотеки и филиала: полное название, адреса, телефоны, факсы и адрес сайта. Вот вам и пер­вый знак: фонарик-библиотека. Све­точ истины! Выставка выглядит со­временно, стильно, благодаря исполь­зуемой лексике.

«Не будь марионеткой в чужих руках!» - понятно, книги какого со­держания представляют этот раздел выставки. Чужое знание, которое соб­ственным еще не стало, но может стать. Как не попасть к кукольнику и не стать марионеткой в его руках? Если такое все же случилось, то как преодолеть синдром выученной беспомощности? Не игнориро­вать измененную ситуа­цию, а пытаться изменить ее? Как разговаривать с подростками, чтобы не следовать слепо прошлому опыту и не склоняться к чрезмерному обобщению? Бывает трудно найти сло­ва, но раскрытая на нуж­ной странице книга будет вам верным помощником.

«Книжный портал» - художественная литерату­ра для подростков. Мне нравится другое название - «Книжный дозор: всем выйти из тени!» - но так называется другая выставка. Назва­ние это приснилось заведующей от­делом обслуживания нашей библио­теки Татьяне Анатольевне Шмотьевой (да, вот такие мы творческие!). Но главные фишки - кнопки (огром­ные, вырезанные из бумаги, с торча­щим зубчиком). На «кнопки» можно «подсесть», кнопки олицетворяют со­блазны. Например, вы «подсели» на какую-нибудь зависимость (наркоти­ки и др.) - стрелка (яркие стрелки - самое легкое изобретение) указыва­ют вам выход (выходом, естествен­но, должна быть книга, например, книга Е. Ройзмана «Город без нарко­тиков»). В разделе «Книжный пор­тал» / «Книжный дозор» это может быть книга Д. Коупленда «Нормальных семей не бывает». Мне кажет­ся символичным, что все «соблазны» (кнопки) на выставке как бы свале­ны в кучу. От этой кучи ведут стрелки к книгам о здоровом образе жиз­ни и безопасной жизне­деятельности, а потом (что совершенно логич­но) - к более сложному этапу - чтению художе­ственной литературы. Табличка с традицион­ной надписью «выход» выглядит в этом случае символично, знаково.

Кроме того, очень интересная деталь - маски, небрежно висящие там и сям. На самом деле, разумеется, они ви­сят очень продуманно: маска должна быть приподнята, а что под маской? Может, какой-то интересный психо­логический портрет? Какой-то нео­рдинарный герой? Какая-то загадка или тайна? Что-то новое или непред­сказуемое? Выставка, таким образом, представляет собой инсталляцию, в которой нет ни одного проходного образа. И подросток вряд ли пройдет мимо.

Образ любимой нами зебры (как растянувшегося на годы пешеходно­го перехода) в указателе «Generation 12-16: твой читательский гид» (СО-БДиЮ, 2003) не устарели и могут использоваться в полном объеме (или частями). Названия разделов/тем, выбор книг, цитатник - все вполне актуально. «Читай хоть что, но луч­ше - лучшее. Тише, идет работа моз­га!» Разделы: Трудно быть; Новое по­коление выбирает; Трудно быть ин­теллектуалом; Это модно!; Дикие годы; Лекарство от скуки; Настоящие слезы!; Тайные дневники и страда­ния; Счастье за дверью; Тариф на лунный свет; Новое прочтение; Вам интересно - читайте!

Есть такой замечательный журнал «Лицейское и гимназическое образо­вание». А в этом журнале читатели - подростки рассказывают, какие кни­ги они читают и любят (информация .из первых рук). Это выбор поколе­ния, это серьезно! Книги С. Лукьяненко о Ночном и Дневном Дозорах и мирах Иных. Пелевин как зеркало русской р., Бах, Коэльо и Мураками (но не тот, не Харуки, а Рю Мурака­ми). Причем Коэльо - то и не в поче­те! Но неожиданно - Карлос Кастанеда, Джон Апдайк и др. (читайте «Лицейское и гимназическое образо­вание», 2005, № 6).

Влияние книг на формирование молодого человека в нашей стране явно недооценивается (подробнее об этом - «Geo Focus», 2005, № 11. Тайны книг). Император Цинь Ши Ху-анди уничтожил всех, кто мог бы написать о нем книги. Только кто мог бы! Да, он понимал силу книг. Но смельчаки все же находятся.

Когда мы поймем, что книги играют огромную роль в процессе социализа­ции, мы победим одно из самых страш­ных заболеваний - СПИД - вот в та­кой расшифровке: Синдром Приобре­тенного Интеллектуального Дефицита.

P.S. На самом деле, это было выс­тупление на семинаре. Каюсь: кое-что после выступления я в этот текст до­бавила. Как известно, русский пись­менный и русский устный - это как два разных языка. В разговоре мно­гие слова заменялись мною жестами, интонацией и прочими эмоциональными элемен­тами. В письменном изло­жении в эти места при­шлось вставлять всякие слова, которые, возмож­но, покажутся вам весь­ма неудачными или ниче­го не выражающими.

А еще'за время между выступлением и написа­нием прочитаны «Грани­цы жизни»: назидатель­ное послание нашему юношеству http:// www.levin.rinet.ru/ FRIENDS/TUCHKOV/ granitsy-zhizni.html; пе­речитан «Обломов» (а ведь и правильно, что Илья Иль­ич разлюбил Ольгу Сергеевну - зау­рядная, глянцевая девица, хотя на первый взгляд, и не скажешь). И ус­лышано было, как некий современ­ный, стильный такой подросток ис­кренне восхищался Достоевским: «Это как же он так про человека на­писал, что как будто все с тобой про­исходит ... Это как же все так чув­ствовать? .. Ничего не читал интерес­нее «Преступления и наказания»!

И подумалось: Ну, если они УЖЕ думающие, а мы - ЕЩЕ думающие, -то мы сможем, конечно, договориться.

Только не надо суетиться. Тише, идет работа мозга!


Библиотека в школе. Первое сентября.- 2003.-№13.- С.13-16


Марина Короткова


Книги-тезки


НА КНИЖНОЙ выставке пред­ставлены произведения художествен­ной литературы разных авторов, но имеющие одно название.

Для чего эта выставка?

Во-первых, она отвечает на детс­кий вопрос: «Зачем библиотекарь всегда просит назвать автора книги?». Во-вторых, совпадения всегда вызы­вают интерес (в данном случае инте­рес к книгам). В-третьих, эта выс­тавка может послужить темой для ин­тересного разговора: Случайны ли эти совпадения? В каждом случае ответ будет разным: от намеренного под­ражания до случайного совпадения. Ответить на этот вопрос может сам библиотекарь или предложить отве­тить на него читателям после озна­комления с книгами и литературой о них. В ход пойдут литературные эн­циклопедии, а также внутрикнижные примечания и комментарии к изда­ниям разных лет. Кому-то это может послужить толчком для исследова­тельской работы.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Молодого библиотекаря iconНужно  отметить,  что  вопросы  воспитания  молодого  поколения  в  духе 
«Заочного  семинара»  «Мощь  России  в  патриотизме»,  но  подробно  эта  проблема  не  рассматривалась.  Восьмой  выпуск  серии  «Как  воспитать  гражданина?  Роль  гражданского  воспитания  в ...
Молодого библиотекаря iconПроекта
Основные направления работы библиотекаря при реализации программы с членами увп
Молодого библиотекаря icon        журнал детских библиотек тольятти                                                                                   №11 (ноябрь 2011) 
Чумаковой  Л. Л.  -  рмук  «Ставропольская  мб»,  библиотекаря  общеобразовательной  средней 
Молодого библиотекаря iconСправочник библиотекаря. - СПб., 2000. - С. 160. 
Республики Коми им. С. Я. Маршака  Назарова  Г. Н.  -  ведущий  методист  отдела  обслуживания 
Молодого библиотекаря icon14  Мария Далецкая. Новости российского 
Я здесь! Письмо библиотекаря, которое можно  в библиотеке вручить каждому педагогу
Молодого библиотекаря iconКонкурс «Педагогический старт 2012» по теме «Формула успеха молодого педагога»
Провести в срок с 15 июня по 15 сентября 2012 года творческий конкурс «Педагогический старт 2012» по теме «Формула успеха молодого...
Молодого библиотекаря iconВикторина по изученному материалу Ученики, соединившись по 3-4 человека, в классе, на гпд или дома, сами или вместе с родителями, при помо­щи учителя или библиотекаря находят дополнительный материал и составляют интересные вопросы и задания,
Ученики, соединившись по 3-4 человека, в классе, на гпд или дома, сами или вместе с родителями, при помо­щи учителя или библиотекаря...
Молодого библиотекаря iconЛекция «Международное сотрудничество как основа для антитеррористической деятельности» 4 Лекция «Позитивная и негативная роль сми в формировании образа террориста у молодого поколения»
Лекция «Позитивная и негативная роль сми в формировании образа террориста у молодого поколения»
Молодого библиотекаря iconЛекция «Международное сотрудничество как основа для антитеррористической деятельности» 4 Лекция «Позитивная и негативная роль сми в формировании образа террориста у молодого поколения»
Лекция «Позитивная и негативная роль сми в формировании образа террориста у молодого поколения»
Молодого библиотекаря iconКнигами и деревья, из которых они сделаны. Кро- ном, день рождения которого является междуна
Рассказ  библиотекаря  иллюстрировала  интересная презентация, из которой ребята узна
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница