Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт




Скачать 128.02 Kb.
НазваниеИз опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт
Дата конвертации20.12.2012
Размер128.02 Kb.
ТипСказка
Из опыта работы с семьёй МДОУ «Сказка» города Буинска РТ

Родители воспитывают, а дети воспитываются

той семейной жизнью, какая складывается намеренно.

Жизнь семьи тем и сильна, что её впечатления постоянны,

обыденны, что она действует незаметно,

укрепляет или отравляет дух человеческий,

как воздух, которым мы живы.

А.Н. Островский

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

Специалистам хорошо известен многократно доказанный факт, что семья и детский сад как первичные социальные воспитательные институты способны обеспечивать полноту и целостность социально-педагогической и культурно-образовательной среды для жизни, развития и самореализации ребенка. Главный эффект их успешного влияния не в дублировании, не в замене социальных функций одного института воспитания другим, а в гармоничном дополнении друг друга.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Организация полноценного взаимодействия педагогов и родителей является сегодня одной из важнейших задач, стоящих перед коллективами дошкольных учреждений. Работа с семьёй – важная задача образовательной системы. Именно семья и семейные отношения - системообразующее ядро каждой образовательной программы. Семья для ребёнка есть самое главное и лучшее педагогическое учреждение, обеспечивающее живым делом. Семейное воспитание имеет два незаменимых свойства: индивидуализацию воспитанию и широкое развитие чувств ребёнка. Семья для ребёнка – это источник общественного опыта. И если мы хотим вырастить нравственное здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: семья, детский сад, общественность.

Одна из ключевых задач общественного дошкольного воспитания – гуманизация педагогического процесса. Мы разработали программу работы с родителями в дошкольном учреждении.

Цель её – дать отцам и матерям педагогические знания, повернуть их лицом к ребёнку, защитить детство от неоправданных наказаний, грубости, несправедливости. Воспитание родителей заключается в формировании у них элементов «педагогической рефлексии», т.е. умение самокритично оценивать себя как воспитателя, посмотреть на ситуацию глазами ребёнка. Прежде всего, мы выяснили, в какой педагогической информации нуждаются родители, какие ошибки в воспитании детей допускают наиболее часто. Как показали анкетирование и устный опрос, родители недостаточно компетентны в вопросах психического, умственного развития детей и в связи с этим совершают многие ошибки.

Например, они пытаются обучать малыша буквам и цифрам с 3-летнего возраста, если что-то у ребёнка не получается, ему дают характеристику типа «вредный», «упрямый», «весь в папу» и т.п. Часто родители сетуют на то, что у ребёнка не получается, ему дают вроде бы и знания есть, но применить их не могут в силу различных причин: ожидают мгновенного результата своих действий, не проявляют терпения, такта, не учитывают индивидуальных особенностей малыша.

Трудности испытываемые родителями, большей частью связаны с проведением режимных моментов (укладывание спать, преодоление застенчивости, непослушания ребёнка).

Родители жалуются на то, что сын или дочь «по-хорошему» не понимает, наказывать не хочется, «а что делать?».

Для себя мы определили следующие задачи работы с родителями: повышение педагогической культуры родителей, пропаганда общественного дошкольного воспитания, изучение, распространение положительного опыта семейного воспитания.
Формы работы с родителями в нашем детском саду разнообразны: проведение общих и групповых родительских собраний, педагогические беседы с родителями, дни открытых дверей, показ занятий для родителей, организация совместных дел.

Помимо традиционных форм работы детского сада и семьи у нас активно используются инновационные формы и методы. «Плодотворной» формой «воспитания» родителей является, как мы считаем клубная работа, на базе детского сада в течение трёх лет работает «Клуб молодой семьи» для родителей детей до 3 лет, благодаря которому созданы условия для психопрофилактической поддержки и психолого-педагогического сопровождения детей и родителей, способствующие мягкой адаптации, формированию положительного отношения к ДОУ, навыкам общения с взрослыми и сверстниками. Работа клуба является важным шагом в направлении повышения психологической культуры родителей. Психологическая помощь семье оказывается в рамках индивидуальной психологической консультации.

Анализ массовой практике показал, что основной причиной эмоционального стресса родителей и детей раннего возраста является процесс адаптации к детскому саду. Поэтому мы считаем, что начинать групповую консультативную работу нужно, прежде всего с родителями детей до 3 лет.

В итоге работы клуба у родителей формируются определённые модели поведения с ребёнком, повышается уровень педагогических знаний и умений, активизируется позитивное мышление, помогающее родителям избегать или преодолевать трудности в воспитании детей; устанавливаются доверительные отношения между ДОУ и родителями, что благоприятно складывается на эмоциональном состояние ребёнка раннего возраста в момент адаптации к ДОУ.

Тематический план-программа заседаний клуба «Молодая семья»

п/п


Тематика заседаний

Форма

проведения

Сроки

Ответственные

1

«Родитель - это звучит гордо»

Беседа

Август

Старший вос­питатель

2

«Адаптируемся вместе»

Практикум

Сентябрь

Психолог, воспитатель группы

3

«Роль матери и отца в развитии ребенка раннего возраста»

Консультация

Октябрь

Психолог, воспитатель

4

«Правила жизни моего ребенка»

Тренинг

Ноябрь

Психолог, старший вос­питатель

5

«Секреты пси­хологического здоровья»

Тренинг

Декабрь

Психолог

6

«Что наша жизнь?.. Игра!»

Деловая игра

Январь

Воспитатели

7

«Детские страхи»

Практикум

Февраль

Психолог

8

«Воспитание культурно-гигиенических навыков»

Практикум

Март

Воспитатель

9

«В царстве уп­рямства и капри­зов» или «Кри­зис 3-летнего возраста»

Практикум

Апрель

Психолог, воспитатель группы

10

Итоговое засе­дание (эффек­тивность дея­тельности, ана­лиз работы клуба, планиро­вание на сле­дующий год)

Круглый стол

Май

Старший вос­питатель, психолог, воспитатели, другие спе­циалисты


Информационные бюллетени вывешиваются в каждой возрастной группе, в которых даются рекомендации родителям на различные темы.

Каждая из форм работы соотносится с задачами, решаемыми в рамках обозначенного направления работы с родителями.

Определение уровня взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников даёт возможность педагогическому коллективу, с одной стороны поделиться опытом успешного общения с родителями, с другой стороны - изучение потребностей родителей в образовательных услугах для определения перспектив развития ДОУ, содержания работы и форм её организации (проводятся анкетирование, социологические исследования, опросы). Такой подход в работе с родителями, по нашему мнению, может способствовать повышению эффективности общения дошкольных учреждений и семьи.

На 2008 год в детском саду составлен план работы по «Году семьи».

План

основных мероприятий

муниципального дошкольного образовательного учреждения

общеразвивающего вида «Детский сад «Сказка», посвящённые «Году семьи»


Срок

Направление

Проводимые мероприятия

Ответственные

Февраль

Будущие защитники Отечества

Музыкально-физкультурное развлечение с родителями, посвящённое Дню защитника Отечества «Папа и я – спортивная семья».


Музыкальный руководитель

Воспитатели



Март

Наши замечательные мамы

Праздничные утренники, посвящённые Дню 8 марта.

Музыкальный руководитель

Воспитатели


Апрель

Родители и детский сад

Открытые мероприятия во всех возрастных группах с участием родителей.

Воспитатели

Май

Наши достижения и успехи

  1. Итоговые групповые родительские собрания.

  2. «До свидания, детский сад!» - праздничный утренник, посвящённый выпуску детей подготовительной к школе группе.




Воспитатели
Музыкальный руководитель


Сентябрь

Здравствуй, детский сад!

  1. Оформление наглядной агитации «Уголок для родителей»: режим дня, сетка занятий, возрастные характеристики детей.

  2. Консультация для родителей «Ребёнок поступает в детский сад», «Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей».

  3. Методические рекомендации по закаливанию в данной возрастной группе.

Воспитатели


Педагог-психолог

Старшая медицинская сестра

Октябрь

Литературно-эстетический цикл

  1. «Осенние гуляния».

  2. «Мама, папа, я – читающая семья».

  3. Акция «Подари книги жизнь».

Воспитатели

Ноябрь

Спортивно-оздоровительный марафон «Лесенка здоровья»

  1. «Мама и я – дружная семья» (посвящённое Дню матери).




Воспитатели

Декабрь

Мы успешны и талантливы

  1. Подведение итогов «Года семьи».

  2. Конкурс «Лучшая новогодняя игрушка».

Заведующая, воспитатели,


Воспитатели каждой возрастной группы в течение года оформляют папки-передвижки, консультации, проводят анкетирование на различные темы для родителей своей группы.

Воспитатель по обучению детей татарскому языку Гимадиева В.Ш. привлекает родителей: они участвуют в подготовке к праздничным мероприятиям (помогают в изготовлении национальных костюмов, декораций), являются активными участниками праздников. Совместные переживания взрослых и детей сближают их, родители узнают о способностях и возможностях своего ребёнка. При организации детских праздников, мы стараемся соблюдать принципы, характерные для татарского досуга, - это душевное возвышение и просветление, единение людей, раскрытие их творческих сил, состояние всеобщей гармонии. Считаем особенно важным, что народные праздники, обряды и обрядовая поэзия являются значительными явлениями духовной культуры татарского народа (как, впрочем, и любого другого). Поэтому не только сам праздник, но и подготовка к нему имеют огромное значение для формирования основ культуры ребёнка.

Учитель-логопед Антонова Е.А. в старшей и подготовительной к школе группах оформляет «Уголок логопеда», в котором помещается вся необходимая информация для родителей детей–логопатов.

С этого учебного года в детскому саду организована «Школа для родителей логопатов» для родителей старшей и подготовительной к школе групп, чьи дети посещают занятия учителя-логопеда, свою работу будет вести по следующему плану работы.

Месяц

Тема

Форма проведения

Сентябрь

Использование потенциала семьи в системе коррекционного воздействия на ребёнка

  • Анкетирование родителей

Ноябрь

Школа весёлого язычка

  • Лекция-тренинг

Январь

Воздействие пальчиковой гимнастики на речь ребёнка

  • Лекция-тренинг

Март

Массаж и самомассаж при нарушении речи дошкольников

  • Семинар-практикум

Май

«В мире слов»

  • Открытое занятие



В каждой возрастной группе педагогом-психологом Абдуллиной Г.Г. оформляются папки-передвижки, консультации, ответы на вопросы родителей, проводит анкетирование и тестирование родителей на разные темы. Основой целенаправленной психологической помощи педагога-психолога в области семейного воспитания является диагностика. Психолог осуществляет изучение семейного воспитания и характер его нарушений. Объектом исследования становятся семьи, имеющие детей с эмоциональными нарушениями, отклонениями в поведении. Для выявления таких детей применяется метод наблюдения, анализа продуктов изобразительно-художественной деятельности, проективные методы и т.д.

Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. Но, как писал А.С. Макаренко, «семьи бывают хорошие и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает, как следует, нам нельзя, говорить, что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание».

Поэтому основные усилия педагогического коллектива детского сада, на наш взгляд, должны быть направлены на повышение уровня педагогической культуры родителей.

Коллектив нашего детского сада не останавливается на достигнутом, ищет новые формы работы, новые пути совместного воспитания детей. Как показывает наш опыт, с помощью эффективных методов и приёмов работы с семьями даже у самых скептически настроенных родителей исчезло неверие в педагогику.

Если взрослые люди начинают задумываться о своих воспитательных воздействиях, пытаться установить контакт с ребёнком, следовать рекомендациям педагога – значит, мы добились своей цели, труд наш не напрасен.

Работа с родителями повысила в определённой мере педагогическую культуру семей, подготовила их к ещё более тесному контакту с детским садом. Подводя итоги проведённой работы, мы можем сказать, что успех в воспитательном процессе во многом зависит от единства действий родителей и воспитателей.

Заведующая МДОУ «Сказка»

Абидулина Р.М. /руководитель высшей квалификационной категории/

Похожие:

Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт iconМуниципальный Отдел Образования Буинского мрайона и города Буинска
...
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт iconМдоу «Сказка» г. Буинска
Доу стоит задача подготовить своих воспитанников к обучению в школе, а в будущем к самостоятельной жизни. А для этого необходима...
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт icon  Из опыта работы   Виноградовой Е. А., воспитателя   мдоу «Детский сад № 2 пос. Теплоозерск» 
Слово о педагоге   4 
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени М. М. Вахитова города Буинска рт» интеллектуальная игра по чтению
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени М. М. Вахитова города Буинска рт»
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт icon  Из опыта работы учителей  гимназии 1512 города Москвы Москва 2009
Дидактические материалы   13
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт iconАдминистрации города пятигорска методический информационно-диагностический центр учитель-учителю
В сборник вошли статьи из опыта работы педагогов города Пятигорска, принявших участие в конкурсе лучших учителей общеобразовательных...
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт iconСнежинска, Челябинской области Из опыта работы Снежинской городской общественной организации «Женщины зато» Снежинск -  2002
Проблемы города глазами подростков. – Снежинск, Челябинская обл – 104 с
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт iconФормами самоуправления мдоу являются: конференция, Совет мдоу и педагогический совет. Высшим органом самоуправления мдоу является
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №86 «Почемучка» городского округа Тольятти...
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт iconТеория и практика обобщение опыта работы свердловского областного центра планирования семьи
В результате, совместно с моими российскими коллегами, был разработан спецкурс для обучения медицинского персонала, ведущего работу...
Из опыта работы с семьёй мдоу «Сказка» города Буинска рт iconМетодическое пособие «Проектная деятельность малокомплектных сельских дошкольных учреждений Сыктывдинского района» является итогом работы районной пилотной площадки «Технология проектной деятельности в малокомплектных мдоу»
Итог работы районной пилотной площадки «Технология проектной деятельности в малокомплектных мдоу» 2008-2010год. Методическое пособие...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница