Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2




Скачать 37.78 Kb.
PDF просмотр
НазваниеЛитература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2
доктора филологических наук
Дата конвертации20.12.2012
Размер37.78 Kb.
ТипЛитература
Основное общее образование
ЛИТЕРАТУРА
Учебник для 5 класса
общеобразовательных учреждений
В двух частях
Часть 2
Под редакцией доктора филологических наук,
профессора И. Н. СУХИХ
Допущено
Министерством образования и науки
Российской Федерации
2 е издание
Москва
Факультет
Издательский
филологии
центр «Академия»
и искусств СПбГУ
2012
2012

УДК 82(091)(076.5)
ББК 83.3(0)я721
Л642
Авторы составители:
кандидат педагогических наук, доцент  Т. В. Рыжкова (все темы);
кандидат филологических наук Г. Л. Вирина (КГПаустовский.
«Парусный мастер»; ВГКороленко);
доктор филологических наук, профессор И. Н. Сухих
(словарь литературоведческих терминов)
В оформлении обложки использован фрагмент картины
А. Рылова «Полевая рябинка» (1922); в оформлении форзацев —
фрагменты картин И. Шишкина «Туманное утро» (1897)
и В. Поленова «Золотая осень» (1893)
Литература : учебник для 5 класса общеобразоват. учрежде
Л642 ний : основное общее образование : в 2 ч. Ч. 2 / [Т. В. Рыжкова,
Г. Л. Вирина, И. Н. Сухих] ; под ред. И. Н. Сухих. — 2 е изд. —
М. : Издательский центр «Академия», 2012. — 288 с.
ISBN 978 5 7695 8792 4
Учебник обеспечивает изучение литературы по программе литературного обра
зования, созданной авторским коллективом под редакцией доктора филологиче
ских наук, профессора И. Н. Сухих. В него включены произведения из федерального
компонента Государственного стандарта общего образования. Статьи, предшеству
ющие произведениям, создают у учащихся установку на чтение, а теоретико лите
ратурные статьи с примерами и заданиями нацеливают на анализ литературных
произведений. Учебник оснащён словарём литературоведческих терминов и рубри
кой «Советы», материалы которой дают импульс к творческой деятельности. Уче
никам предлагается принять участие в художественных проектах, мотивирующих
изучение литературы.
Для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений.
УДК 82(091)(076.5)
ББК 83.3(0)я721
Оригинал макет данного издания является собственностью
Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом
без согласия правообладателя запрещается
© Рыжкова Т. В., Вирина Г. Л., Сухих И. Н., 2010
© Образовательно издательский центр «Академия»,
2010
ISBN 978 5 7695 8792 4 (Ч. 2)
© Оформление. Издательский центр «Академия»,
ISBN 978 5 7695 8791 7
2010


Òåìà 4
ДОРОГИ К СЧАСТЬЮ
Многие считают: чтобы найти своё счастье, необходимо
выйти из дома и отправиться в путь. А в дороге, как мы уже
видели, нас подстерегают тайны и опасности. В странствиях мы
узнаём, как устроен мир, какие люди в нём живут, какие у них
обычаи, во что они верят, о чём мечтают.
Раньше свои мечты о счастье народы воплощали в сказках.
Гораздо позже интерес к народной сказке побудил многих пи
сателей пересказывать их для современников, а потом и сочи
нять свои.
Вы встретитесь с очень разными литературными сказками,
но в каждой из них герой проходит сложный путь к своему
счастью.
Подумаем же над тем, какие качества человека этому спо
собствуют, какая дорога, по мысли писателей, живших в раз
ные исторические времена и в разных странах, приведёт нас к
счастью.
Может быть, у человечества одна мечта сменяет другую,
люди в разные времена по разному понимают, что такое
счастье и какова его цена?
3

Новая тема поможет вам разобраться в этих вопросах и поболь
ше узнать, чем литературная сказка отличается от фольклорной.
Итак, в путь. Мы отправляемся в мир сказок, авторы кото
рых нам хорошо известны — это добрые сказочники, много лет
собиравшие народные фантазии и творившие свои собственные.
Сначала мы постараемся выяснить, что отличает литератур
ную сказку от фольклорной и что их связывает.
Представьте себе: просторный зал, в нём за круглым сто
лом сидят пятеро мужчин. Один — в пышном парике с букля
ми до плеч, в старинном кафтане1; двое других — с длинными
чуть вьющимися волосами, с тонкими чертами лица, очень по
хожие друг на друга; четвёртый — с высоким лбом, мягким,
спокойным, но проницательным взглядом, красиво очерченны
ми губами; пятый — голубоглазый, с тёмными кудрявыми во
лосами, с очень подвижным лицом.
Вы их узнали? Конечно, это французский писатель Шарль
Перро (1628 — 1703); немецкие собиратели фольклора братья
Гримм
,  Якоб (1785 — 1863) — учёный и Вильгельм (1786 —
1859) — поэт; русские поэты Василий Андреевич Жуковский
(1783 — 1852) и Александр Сергеевич Пушкин (1799 — 1837).
Воображение поможет нам увидеть и услышать то, чего ни
когда не было, потому что гости замка в таком составе на самом
деле не могли встретиться, ведь они жили в разное время в раз
ных странах.
Но если бы они встретились, то наверняка у них нашлись бы
общие темы для такой, например, беседы:
Ш. Перро: — Сказку о Спящей красавице сочинил фран
цузский народ! Мне так понравилась эта поэтичная фантазия,
что я, стилистически обработав и придав ей современное зву
чание, поместил сказку в 1697 году в книгу «Сказки матушки Гу
сыни», которыми зачитывался французский двор!
В. А. Жуковский: — Безусловно, господин Перро! Ваши
сказки — настоящие жемчужины, особенно «Спящая красавица».
Кафта´н — старинная мужская одежда из бархата или плот
ного шёлка, с длинными рукавами, скроенная в талию и богато рас
шитая.
4



Она вдохновила меня, и я переложил
её стихами на русский язык, внеся
дополнения в сюжет. Я дал ей назва
ние «Спящая царевна». Но у моего
переложения есть ещё один источ
ник, поэтому, смею Вас заверить,
Вы не совсем правы, считая сказку
французской. Думаю, что наши ува
жаемые братья Гримм хотят Вам
возразить.
Я. Гримм: — Благодарю Вас, гос
подин поэт. Конечно, утверждать, что
эта сказка создана французским на
Ш. Перро
родом, по меньшей мере, неосто
рожно. Мы с братом обнаружили
очень похожую немецкую сказку.
Мы поместили её, назвав «Шиповни
чек», в сборник «Детские и семейные
сказки». Он издавался в 1812—1814 го
дах. В этом сборнике представлены
сказки немецкого народа.
В.А. Жуковский:  — Я именно
это имел в виду. Обе сказки — «Спя
щая  красавица» и «Шиповничек» —
очень похожи. Надо признаться, что
я объединил их в своём переложе
нии на русский язык, конечно, до
полнив  собственными фантазиями.
Так фольклорные произведения по
служили мне для создания собствен
ной, литературной сказки. Но в на
шей русской литературе есть ещё
один интересный пример авторской
сказки, у которой несколько фольк
лорных источников, фабулы которых
чем то напоминают сказки о спящей
Братья Я. и В. Гримм
красавице.
5



В. А. Жуковский
А. С. Пушкин
В. Гримм: — Уж не о немецкой ли сказке об умершей кра
савице Вы говорите? Мы записали её под названием «Снегуроч
ка». Конечно, она отличается от сказок о спящей красавице. Но
вот главное, что объединяет все сказки: уснувшая вековым или
мёртвым сном царевна просыпается, разбуженная влюблён
ным в неё принцем. Это есть и в немецкой сказке «Снегуроч
ка»! Но у какого ещё народа Вы обнаружили похожую фабулу
и кто же стал автором литературной сказки?
А. С. Пушкин: — Господа, Вы удивитесь, но есть очень по
хожая русская народная сказка. Я услышал её от своей няни,
затем прочитал записанную братьями Гримм «Снегурочку» и,
как мой уважаемый учитель господин Жуковский, не смог
удержаться и сочинил в стихах свою «Сказку о мёртвой царев
не и о семи богатырях».
Беседа сказочников становится всё более занимательной:
они начинают сравнивать сказки. Давайте и мы присоединимся
к ним и поближе познакомимся с интереснейшим явлением, так
называемыми бродячими сказочными сюжетами, проследим,
как превращается фольклорная сказка в литературную и что
6

при этом в ней меняется. Для этого уточним, что такое литера
турная сказка
, и сопоставим сначала фольклорные сказки о
спящей красавице, записанные братьями Гримм и  Шарлем
Перро, с литературной сказкой В. А. Жуковского, а потом
фольклорную сказку об умершей царевне из сборника народ
ных немецких сказок братьев Гримм со сказкой  А. С. Пушкина.
ËÈÒÅÐÀÒÓÐÍÀß ÑÊÀÇÊÀ
Вы уже прочитали много фольклорных и литературных ска
зок, поэтому могли заметить, что часто они рассказывают о
людях, несправедливо гонимых, отверженных, униженных дру
гими. Причиной такого отношения к героям в фольклоре, как
правило, становится зависть (братья завидуют Ивану царевичу,
сёстры — невесте Финиста ясна сокола, жёны братьев — Ца
ревне лягушке и т. д.) или высокомерие (братья смеются над
Иваном дураком или Емелей, мачеха с дочерьми помыкает
падчерицей). Но благодаря волшебству и своей доброте ска
зочный герой выдерживает все испытания и получает награду.
Литературная сказка создаётся конкретным челове
ком, поэтому её по другому называют авторской сказкой.
Авторская сказка тесно связана с фольклорной. В ней со
храняются некоторые фольклорные композиционные элемен
ты, например: нарушение запрета, разлука, странствия, испы
тания героя, его помощники и враги и, конечно, чудеса, вол
шебство.
Вспомним «Сказку о царе Салтане…» А. С. Пушкина. В ней
происходят чудеса: лебедь оказывается заколдованной царев
ной, в одну ночь на острове вырастает прекрасный город и др.
Но, в отличие от фольклорных сказок, главное чудо совершает
сам герой
: желание князя Гвидона увидеть отца, а потом и вос
становить семью так велико, его готовность к действию и его
доброта так сильны, что Царевна Лебедь не может не помочь
ему подтолкнуть царя Салтана «чудный остров навестить». Ак
7

тивность Гвидона заставляет действовать его отца, что и приво
дит всех к счастью.
Бурно развивается литературная сказка в XIX — XX веках. Её
любят все, наверное, потому, что она допускает существова
ние чуда не в тридевятом царстве, а в нашем обычном мире.
Ведь Карлсон (герой произведений А. Линдгрен) прилетает к
Малышу, живущему в Стокгольме — столице Швеции. И Ма
лыш — обыкновенный мальчик, каких много. И действие про
исходит по законам реального мира, с одним единственным
исключением: в Стокгольме на крыше одного из домов живёт
необыкновенный человечек, умеющий летать с помощью про
пеллера. Карлсон не умеет колдовать, исполнять желания, но
он умеет преображать мир, нарушая скучные законы взрос
лых, и делать его весёлым; он умеет высмеять чёрствость, не
доброжелательность и даже наказать преступников, сделав их
смешными.
Таких героев вы не найдёте в фольклорных сказках. Лите
ратурные сказочные персонажи гораздо сложнее фольклор
ных
: у них есть качества как положительные, так и отрица
тельные.
 Тот же Карлсон далеко не идеален, он любит
прихвастнуть, часто думает только о себе, шалит, не считаясь
с последствиями. А знаменитый медвежонок Винни Пух из сказ
ки английского писателя А. А. Милна «Винни Пух и все все все»!
Его любовь к еде не знает меры — и в результате он застрева
ет в кроличьей норе.
Литературные сказочные герои часто попадают в смешное
положение. И смех — почти всегда спутник литературной сказ
ки, которая приковывает наше внимание к реальному,  а не к
выдуманному миру
к обычным людяма не к исключительным.
Часто в литературной сказке герой, проходя трудный путь,
открывая мир, приобретает новые качества и изживает свои
недостатки. Так случилось с Алёшей — героем сказки А. Пого
рельского «Чёрная курица, или Подземные жители». Обяза
тельно прочитайте её, если ещё не успели это сделать.
ÇÀÄÀÍÈÅ. Прочитайте немецкую народную сказку «Шиповничек», запи
санную братьями Гримм.
8

Братья Гримм
Шиповничек1
(Перевод с немецкого ГПетникова)
Много лет тому назад жили король с королевой, и каж
дый день они говорили:
—  Ах, если б родился у нас ребёнок! — Но детей у них
всё не было и не было.
Вот случилось однажды, что королева сидела в купаль
не, и вылезла из воды на берег лягушка и говорит ей:
—  Твоё желание исполнится: не пройдёт и года, как ро
дишь ты на свет дочь.
И что лягушка сказала, то и случилось, — родила коро
лева девочку, и была она такая прекрасная, что король не
знал, что и подумать ему на радостях, и вот он устроил боль
шой пир. Созвал он на этот пир не только своих родных,
друзей и знакомых, но и ведуний, чтобы были те к его ре
бёнку милостивы и благосклонны. А было их в его королев
стве счётом тринадцать; но так как золотых тарелок, из ко
торых они должны были есть, было у него всего лишь две
надцать, то одна из них осталась неприглашённой.
Праздник отпраздновался с великой пышностью, и под
конец ведуньи одарили ребёнка чудесными дарами: одна —
добродетелью, другая — красотой, третья — богатством и
всем, что только можно пожелать на свете.
Когда одиннадцать произнесли уже свои предсказания,
вдруг явилась на пир тринадцатая. Ей хотелось отомстить
за то, что её не пригласили. И вот, ни с кем не здороваясь
и ни на кого не глядя, она воскликнула громким голосом:
—  Королевна на пятнадцатом году должна уколоться о
веретено и от этого умереть!
И, не сказав больше ни слова, она повернулась и вышла
из зала. Все были испуганы, но выступила тогда двенадца
1 Эту сказку можно встретить под названием «Шиповник».
9

тая ведунья, она ещё не сказала своего пожелания; и так
как отменить злое заклятье она была не в силах, а могла
только его смягчить, то она сказала:
—  Но то будет не смерть, а только вековой глубокий
сон, в который впадёт королевна.
Король, желая уберечь свою любимую дочь от несчастья,
издал указ: все веретёна во всём королевстве сжечь.
Вот и исполнились все предсказания, данные девочке
ведуньями: она была так красива, так скромна, приветли
ва и так разумна, что всякий, кто её видел, невольно ею лю
бовался.
Случилось, что в тот день, когда исполнилось ей пят
надцать лет, короля и королевы не было дома, и девушка
осталась в замке одна. Она пошла бродить всюду по зам
ку, осматривая покои и кладовушки — всё, что вздумает
ся; и подошла она, наконец, к старой башне. Она взошла
по узкой витой лесенке в ту башню и очутилась у неболь
шой двери. А в замке´ торчал заржавленный ключ; повер
нула она его, дверь распахнулась, видит — сидит там в ма
ленькой светёлке у веретена старуха и прилежно прядёт
пряжу.
—  Здравствуй, бабушка, — молвила королевна, — что
ты тут делаешь?
—  Пряжу пряду, — ответила старуха и кивнула ей го
ловой.
—  А что за штука такая, что так весело вертится? —
спросила девушка, взяла веретено и хотела тоже принять
ся за пряжу.
Но только она прикоснулась к веретену, как исполнил
ся наговор, и она уколола веретеном палец. И в тот миг,
когда она почувствовала укол, она упала на постель, что
стояла в светёлке, и погрузилась в глубокий сон.
И сон этот распространился по всему замку; король и
королева, которые только что вернулись домой и вошли в
зал, тоже уснули, а вместе с ними и все придворные. Усну
ли и лошади в стойлах, и собаки на дворе, голуби на кры
ше, мухи на стенах; даже огонь, пылавший в печи, и тот
10


ЛЭГримм. Шиповничек
замер и уснул, и жаркое перестало шипеть и поджаривать
ся, а повар, схвативший было за волосы поварёнка за то,
что тот чего то недоглядел, отпустил его и тоже уснул. И ве
тер утих, и не шелохнулся ни один листик на деревьях око
ло замка.
И стала расти вокруг замка колючая терновая заросль;
с каждым годом она становилась всё выше и выше и окру
жила, наконец, весь замок. Она выросла выше самого зам
ка, и в этой заросли его стало совсем не видно, и даже фла
га на вышке нельзя было заметить.
И пошла по стране молва о прекрасной спящей коро
левне, которую прозвали Шиповничек, и вот стали наез
11

жать туда от времени до времени разные королевичи и
пытались пробраться через густую заросль в замок. Но
было это невозможно, так как шипы держались крепко
один за один, точно взявшись за руки, — и юноши запу
тывались в заросли и, зацепившись о шипы, не могли
больше из них вырваться и погибали мучительной смер
тью.
После многих и долгих лет явился опять в ту страну
один королевич, и услыхал он от одного старика о колючей
заросли и о замке, где вот уже сто лет как спит сказочная
красавица королевна, по прозванью Шиповничек; и спят
с ней заодно король и королева и все придворные. Старик
ещё рассказал ему о том, что слыхал от своего деда, будто
приходило уже немало королевичей, которые пытались
пробиться сквозь колючую заросль, но все они остались
там, зацепившись за шипы, и погибли жалкою смертью.
И сказал тогда юноша:
—  Я этого не боюсь, я хочу отправиться туда и увидеть
прекрасную королевну Шиповничек.
Добрый старик стал его отговаривать, но он совета его
не послушался.
А к тому времени как раз минуло сто лет, и настал день,
когда королевна Шиповничек должна была снова про
снуться. Подошёл королевич к колючей заросли, поглядел,
видит — растут там вместо терновника красивые цветы, —
они сами раздвинулись перед ним, и опять сомкнулись, и
стали снова изгородью. Увидел он на дворе лошадей и ры
жих гончих, что лежали и спали; сидели на крыше голу
би, спрятавши головы под крыло. Вошёл он в замок и уви
дел, что спят на стене мухи, а повар на кухне всё ещё про
тягивает руку, будто собирается схватить за волосы пова
рёнка, и сидит стряпуха перед чёрной курицей, которую
она должна ощипать.
Пошёл он дальше и увидел, что в зале лежат и спят все
придворные, а наверху возле трона лежат король с короле
вой. И пошёл он дальше, и всё было так тихо, что слышно
было ему даже его собственное дыханье.
12


ВЗимлер. Шиповничек
Подошёл он наконец к башне и отворил дверь малень
кой светёлки, где спала Шиповничек. Она лежала и была
так прекрасна, что он не мог оторвать от неё глаз; и он на
гнулся к ней и поцеловал её. И только он к ней прикоснул
ся, открыла Шиповничек глаза, проснулась и ласково на
него поглядела. И сошли они вместе с башни.
И вот проснулись король с королевой и все придворные,
и они удивлённо посмотрели друг на друга. Поднялись ло
шади на дворе и стали отряхиваться. Вскочили гончие со
баки и замахали хвостами. Подняли голуби на крыше свои
13

головки, огляделись и полетели в поле. Мухи стали ползать
по стене. Огонь в кухне поднялся тоже, запылал и стал ва
рить обед; жаркое начало снова жариться и шипеть. А по
вар дал такую затрещину поварёнку, что тот так и вскрик
нул; а стряпуха стала поскорей ощипывать курицу.
И отпраздновали тогда пышную свадьбу королевича с
королевной Шиповничек, и жили они счастливо до самой
смерти.
Âîïðîñû è çàäàíèÿ
1. Какой эпизод показался вам самым напряжённым? Почему?
2. Выделите в сказке фабулу. Найдите экспозицию, завязку,
кульминацию и развязку.
3. Как в сказке объясняется, почему забыли пригласить тринад
цатую волшебницу?
4. Перечитайте эпизод, в котором королевна уколола палец о
веретено. Как вам показалось, имеет ли старушка отноше
ние к тому, что произошло?
5. Какова в этой сказке роль двенадцатой ведуньи?
6. Перечитайте эпизод погружения замка в сон. Какие детали
помогают создать образ спящего замка?
7. Почему королевну прозвали Шиповничек?
*8. Что в этой сказке спасает королевну и королевство от чар
ведуньи? Какую роль играет в спасении королевич?
9. Людвиг Эмиль Гримм — младший брат немецких сказочни
ков — сделал иллюстрации ко многим сказкам. Рассмотри
те его рисунок к сказке «Шиповничек». Тревогу или покой
вызывает этот рисунок? Как художник создаёт образ сна?
Зачем на заднем фоне он поместил прялку?
10. Иллюстрация немецкого художника Вильгельма Зимлера к
«Шиповничку» была помещена в книге сказок братьев Гримм,
вышедшей в 1870 году. Рассмотрите её внимательно.
Какие эпизоды отразил художник на иллюстрации? Как вы ду
маете, почему он выбрал именно эти эпизоды? Что помога
ет художнику создать образ сна? Кто изображён в центре
иллюстрации? Обоснуйте своё мнение. Почему художник от
ступил от текста сказки? Какую роль играют часы, изобра
жённые в центре иллюстрации?
14


Похожие:

Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconЛитература Март Учебник: Литература, 9 класс. Учеб. Для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. Часть 2
Учебник: Литература, 9 класс. Учеб. Для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. Часть 2 /под ред. В. Я. Коровиной
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconЛитература Февраль Учебник: Литература, 9 класс. Учеб. Для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. Часть 1
Учебник: Литература, 9 класс. Учеб. Для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. Часть 1 /под ред. В. Я. Коровиной
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconЛитература Класс: 5 Тема урока: «Люблю, где случай есть, пороки пощипать!» И. А. Крылов
Базовый учебник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Част Авторы-составители: В. Я. Коровина,...
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconУчебник:  «Литература. Учебная хрестоматия для 6 класса в двух частях»
Развѐрнутый ответ на вопрос, рассказ о литературном герое, характеристика героя или 
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconКалендарно-тематическое планирование уроков Класс 6 Учитель
Полухина В. П. Литература 6 класс. Учебная хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях: М.: Просвещение, 2003
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconУчебник для общеобразовательных учреждений, в 2 ч.». М.: «Просвещение»
Составлено по учебнику: «Литература. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 ч.». М.: «Просвещение», 2008
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconРабочая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.
«Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 12-е издание, М. Просвещение 2010г Учебник «Литература» В. П. Полухина, В. Я. Коровина,...
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconУчебник: Константинов В. М., Бабенко В. Г., Кучменко В. С. Биология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. М., «Вентана-Граф»
Учебник: Константинов В. М., Бабенко В. Г., Кучменко В. С. Биология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений....
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconУчебник для 10 класса общеобразовательных учреждений
Обществознание : профил уровень : учеб для 10 кл общеобразоват учреждений / [Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебннкова, Н. М. Смирнова и...
Литература учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 2 iconУчебники: «Алгебра 9 класс», учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница