Тема: «Растениеводство»




Скачать 44.18 Kb.
НазваниеТема: «Растениеводство»
Дата конвертации23.12.2012
Размер44.18 Kb.
ТипУрок
Урок естествознания проведенный учителем

1 категории Воротынской средней школы

Дюжаковой Н.Е. в 3а классе
Тема: «Растениеводство»

Цели:

1.Познакомить детей с одной из отраслей сельского хозяйства – растениеводством; учить различать культурные растения; учить анализировать; обобщать полученные знания.

2.Развивать речь учащихся, внимание, мышление, развить кругозор.

3.Воспитать бережное отношение к продуктам питания.

Оборудование:

  1. Карточки для групп с заданиями.

  2. Гербарий различных растений.

  3. Рисунки с изображением сельскохозяйственных профессий.

  4. Зерна пшеницы, ржи, овса, ячменя.

  5. Учебник,

  6. Магнитофон.

Дети умеют различать культурные растения и дикорастущие растения. Знакомы с разнообразием растений: водоросли, мхи, папоротники, цветковые. Умеют делить все растения на деревья, кустарники, травы.

Имеют представление о получении растением из углекислого газа и воды на свету питательных веществ, выделение кислорода, растение живое существо оно живет, растет, дышит, умирает. Знают о развитии и размножении растений, имеют представление об опылении, распространении плодов и семян. Знают значение растений для человека. Охрану растений.
Ход урока.

  1. Орг. момент (выполняют физические упражнения под музыку)

  2. Сообщение темы:

    • Отгадайте, о чем пойдет речь на уроке?

    • Дышит, растет, а ходить не умеет. (Растение)

    • Как догадались? (ответ детей)

    • Как вы думаете давно появились растения? (очень давно)

Мы знаем, что все растения делятся на деревья, кустарники и травы, а сегодня мы посмотрим на растения с другой стороны.


  1. Подготовка к новому, актуализация знаний.

Посадил дед репку. Росла – росла репка и выросла большая- пребольшая, что дед не смог ее вытащить.

Так начинается русская народная сказка «репка».

  • Как смогла вырасти такая большая репка? (ответ детей)

Мы знаем, что все что растет, питается. Репку, что дед булочками и порожками кормил? (Нет. Дед за репкой ухаживал: готовил почву, поливал, пропалывал грядку). Для растений нужны свет, вода)

  • Растения, которые человек выращивает сам, называются культурными.

  • А какие культурные растения вы знаете? (ответ детей)



  1. Работа над темой.

А) для того чтобы вырастить растение нужно знать очень много. Большой путь проходит растение , чтобы вырасти из маленького семечка во взрослое растение и принести плоды.

Наука по выращиванию растений называется растениеводство. (прочитаем хором с доски)

И так культурные растения бывают различных видов, а вот каких вы знаете сами. Для этого разделимся на группы.

Работа в группах.

Первое задание для всех одинаково - прочитать текст стр.53-56.

Задание для группы №1


  1. Какие растения выращивают для питания. Какую группу образуют?

  2. Привести пример на стр. 53-54 по плану учебника.



Задание для группы №2


  1. Какие растения выращивают для изготовления тканей. Какую группу образуют?

  2. привести пример на стр. 53-54

Задание для группы №3


  1. какие растения выращивают на корм животным. Какую группу образуют?

  2. привести пример по плану стр. 53-54 (ответы детей)

Уч: Я покажу гербарий тех растений, которых нет у вас в учебнике.(овес, просо, подсолнечник)

  • как вы думаете для чего выращивают столько разных растений?(ответы детей)

  • Какие бывают группы культурных растений? (ответ детей)

Прочитаем с доски хором:

  • зерновые, кормовые, прядильные, овощные, плодовые.


Б) первичное закрепление.

Каждой группе раздаться различные гербарии.
1 группа; Выбирает кормовые культуры. Делает сообщение.

( детям давалось заранее подготовить сообщение об одном представителе каждой группы растений)

Показ рисунков.
2 группа; Выбирает прядильные, делает сообщение, показывает рисунки.

3группа; Выбирает зерновые, делает сообщение, показывает рисунки.

Учитель знакомит с зернами этих растений- злаков.
5. Физкультминутка.

( под музыки дети выполняют физические упражнения)

После физ. Паузы дети присаживаются на свои места.

6.Знакомство с профессиями.

  • сегодня мы много говорили о культурных растениях. Но чтобы вырастить эти растения нужен огромный труд.

Работа в парах.

Сядьте друг к другу поближе, дочитайте текст до конца, и ответе на вопрос.

  • люди каких профессий работают в растениеводстве? ( после чтения текста фронтальная работа)


- как называют людей которые выращивают плодовые растения
( садовод)

учитель показывает картинку.
- на каком дереве растут бублики?( ответы детей)

учитель показывает картинку.

- кто выращивает овощи? ( овощевод)

учитель показывает картинку.

7 Закрепление изученного.


Тест (выбрать правильный ответ)

  1. Назови основные отрасли растениеводства.

С) полеводство, овцеводство.

П) овощеводство, цветоводство, плодоводство.

Р) овощеводство, полеводство, оленеводство.


  1. Главные зерновые культуры.

К) картофель, подсолнечник, лен.

Н) кабачок, патиссон, огурец.


  1. плодовые культуры

а) капуста, лен, овес.

Б) яблоня, груша.

В) лук, чеснок, перец.
4.Сельскохозяйственные профессии

г) ткач, газовщик, геолог.

Е) комбайнер овощевод, садовод.

Д) инженер, механик.


  1. Какое растение даёт белый хлеб

В) рожь

Г) овес

Д) пшеница


  1. из какой культуры получают масло

а) из подсолнечника

б) из гречихи

в) из ячменя
ПРОВЕРКА: сложите полученные ответы какое слово получилось? – ПОБЕДА!

8 обобщение. Подведение итогов.


  • Чему учились на уроке? Что нового узнали?( ответы детей)

А сейчас обобщим ваши ответы с помощью кроссфорда

  1. какую группу образуют растения; лен, хлопок.

(прядильные)

  1. как называются растения которые выращивает человек?

(культурные)

  1. какую группу образуют растения: рожь, овес, пшеница.

(зерновые)

  1. лук, помидоры, капуста- эта группа называется…?

(овощные)

  1. Яблоня, груша, слива- фруктово-ягодные…?

(деревья)

  1. и все они называются?

(растения)
6




1 прядильные

а

с

2 культурные

3зерновые

4 овощные

и

5 деревья

Похожие:

Тема: «Растениеводство» iconСовременная экономика: вопросы теории, практики и методики изучения
Каверина Е. И. – тема 10; асистент Коновалюк Р. А. – тема 6, 8; ассистент Макарук Д. Г. – тема 13. 4; 13. 5; 13. 6; 13,7; ст препод....
Тема: «Растениеводство» iconСемиотика информационных
Целью изучения дисциплины является приобретение знаний о строении и методах проектирования естественных и искусственных знаковых...
Тема: «Растениеводство» iconТема: Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение

Тема: «Растениеводство» iconСодержание    Тема №1 Вводное занятие. Курация больных. Вопросы профилактики 
Тема №3 Осложнения острого холецистита  35 
Тема: «Растениеводство» iconТема  Человек и культура   Тема «Вечные вопросы»  
Сборник  является  важной  составной  частью  учебно-методического  комплекта  по 
Тема: «Растениеводство» iconПлан-конспект урока тема
Тема: " Анаболизм. Реализация наследственной информации биосинтез белка ". Урок с использованием эор
Тема: «Растениеводство» iconПлан-конспект урока тема
Тема: " Анаболизм. Реализация наследственной информации биосинтез белка ". Урок с использованием эор
Тема: «Растениеводство» iconТема. Контрольное списывание. Закрепление изученного
Тема по учебному пособию «Я и энергия»: из 2 раздела «Я сберегаю энергию» Электрический ток – невидимый труженик
Тема: «Растениеводство» iconУрок литературы в 10 классе Тема: «Тема «горячего сердца»
Рассмотреть суть конфликта в произведении «Гроза», разобраться в причинах гибели Катерины
Тема: «Растениеводство» iconПрограмма  «музыка»
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница