План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании




НазваниеПлан воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании
страница1/6
Дата конвертации23.12.2012
Размер0.74 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2

г. Ядрин » Ядринского района Чувашской Республики

Утверждаю __________

директор СОШ №2

Плеханов В.Н.


ДЕЛО №
План воспитательной работы СОШ №2 г. Ядрин

на 2009-2010 учебный год

Обсуждён и принят на заседании

педсовета от 24/08/2009 пр. № 9

на 45 листах

срок хранения 3 года


Ядрин 2009

Содержание


  1. Анализ внеурочной воспитательной работы за 2008 – 2009 учебный год.

  2. Цели и задачи воспитательной работы на 2009 – 2010 учебный год.

  3. Работа с педагогическими кадрами.

  4. Внеурочная деятельность с детским коллективом.

    1. Традиционные общешкольные дела.

    2. Циклограмма.

    3. Организация деятельности органов ученического самоуправления.

    4. Работа с родителями.

    5. Основные дела по месяцам.

  5. Социально – культурный блок развития.


Анализ воспитательной работы МОУ “Средняя общеобразовательная школа №2» г.Ядрин за 2008-2009 учебный год
Воспитательный процесс в школе построен на основе следующей нормативно-правовой базы:

1. Федерального закона об образовании

2. Конвенции о правах ребенка

3. Устава школы

5. Школьных программ воспитания:

А)Программа «Здоровье».

Б)Программа «Патриотическое воспитание 2006-2010 гг.».

В)Программа «Милосердие»

Г)Устав детской организации «Росинка»

В текущем учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена следующая цель:

Создание условий для развития социально- адаптивной, конкурентоспособной  личности; (личности духовно развитой, творческой, нравственно и  физически здоровой, способной на сознательный выбор  жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях).
Для решения этой цели были поставлены следующие задачи:

  • воспитание любви к родной школе, отчему краю, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

  • формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, присвоение этих ценностей;

  • развитие творческих способностей;

  • формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей;

  • формирование стремления жить по эстетическим, нравственно-этическим и культурным критериям, воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного;

  • формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.




  1. Духовно-нравственное направление.

Наш педагогический коллектив рассматривает нравственность, духовность как основу личности, поэтому формированию целостной научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей, приобщению к общечеловеческим ценностям и присвоению этих ценностей уделяет особое, приоритетное место в воспитательной деятельности. Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе школы. Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Успешно в этом учебном году решали данные проблемы следующие классные руководители: Григорьева Р.Ф., Анюхина И.В., Иванова В.Г.

Участие в месячнике «Добрых дел», шефство над ветеранами войны и труда, празднование Дня матери 26 ноября – стало традицией.

В течение учебного года проводились диагностики проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков, результаты которых показали следующее:




Растет бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей, уделяющих особое внимание этим вопросам.

Растет уровень тактичности, культуры поведения, чувства собственного достоинства, готовности прийти на помощь. Все это благодаря тому вниманию к данным направлениям в воспитании, которое уделяют следующие классные руководители: Петрова З.И., Григорьева Р.Ф., Иванова В.П.. Растет также и положительное отношение к здоровому образу жизни. Этому способствует реализация комплексной программы «Здоровье». Много внимания уделяют воспитанию здорового образа жизни, профилактике вредных привычек все классные руководители. В этом учебном году были проведены по классам диагностики уровня воспитанности учащихся. Результаты показали следующее:





Положительные результаты:

  1. Качественно изменился подход классных руководителей к разработке и внедрению в практику программ духовно-нравственного воспитания учащихся.


Проблемное поле:

  1. Формирование у учащихся волевых качеств, стремления учиться успешно.

  2. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики.


Возможные пути преодоления недостатков:

  1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся; а также проводить совместно с психологом тренинги, помогающие сформировать необходимые качества характера для успешного обучения.




  1. Гражданско-патриотическое воспитание.


Патриотическому воспитанию в школе уделяется большое внимание. С открытием школьного музея это воспитательное направление стало более действенным.

Всех ветеранов войны, закрепленных Советом ветеранов за нашей школой, дети поздравляют с праздниками, оказывают им необходимую помощь. Так в рамках «Недели добра» учащиеся 3 и 9 классов вместе со своим классными руководителями Васильевой В.И. и Петровой З.И. оказали посильную помощь ветеранам педагогического труда и ВОВ. Успешно решается проблема воспитания любви к своей малой родине в работе следующих классных руководителей: Мироновой Л.Г., Ядровкиной Л.Г., Толстовой Н.А., Ивановой В.Г., Васильевой В.И., Петровой З.И.
Воспитание чувства патриотизма, трудолюбия, уважительного отношения к себе у младших школьников дает положительные результаты. Анализ показывает, что растет патриотизм, отношение к себе, отношение к обществу. Любознательность, трудолюбие практически остаются стабильными у младших школьников, что является показателем успешности воспитательной работы.
У старшеклассников растет правовая культура, чувство интернационализма, любовь к Отечеству. Политическая культура остается стабильной.

В рамках патриотического месячника в феврале была проведена конкурсная игровая программа «Будем в армии служить» для 1 класса, смотр строя и песни для 2-4 классов, в районе прошел конкурс «Мальчиш-кибальчиш», заняли 2 место. Для мальчиком в городском кусте прошел конкурс «Супер парень 2009», где наши мальчики показали неплохие результаты. В мае в честь Дня Победы в республике прошел конкурс «Салют, Победа!», где наш район представляла команда «Крепкий орешек» нашей школы.

Также в рамках гражданско-патриотического воспитания в течение года прошли:

«Акция милосердия», операция «Забота», где проявился тесный союз учитель-ученик-родитель. Вещи и книги, собранные в результате вышеперечисленных мероприятий были отнесены в Ядринский детский дом, розданы малоимущим. Отмечается, что многие приняли активное участие и проявили заботу о ближнем. Эти акции стали еще одной доброй традицией школы.

Традиционно в школе проходят мероприятия посвященные годовщине Великой Отечественной Войне, в этом году праздновали 64-ую годовщину ВОВ:

  • Организация уроков Боевой Славы- 1-11 классы;

  • Участие в благотворительном празднике в микрорайоне под девизом

«Не стареют душой ветераны!»;

  • Минута молчания в память о погибших в годы Великой Отечественной войны.

Классные часы: «Чтобы помнили!»;

  • Поздравления ветеранов;

Положительные результаты:

  1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.

  2. Учащиеся школы принимают участие во всех городских мероприятиях данного направления и занимают призовые места.

  3. Успешно работает школьный музей.

Проблемное поле:

  1. Недостаточное материально-техническое обеспечение программы военно-патриотического воспитания.

  2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

Возможные пути устранения недостатков:

  1. Пополнение материально-технической базы по военно-патриотической работе.


Частью патриотического воспитания является формирование экологических знаний, бережного отношения к родной природе. В школе проводится ряд мероприятий в этом направлении: классные часы, конкурсы рисунков, праздники. Хорошо поставлена воспитательная работа по экологическому направлению следующих классных руководителей: Ядровкиной Л.Г., Плехановой А.Б. Осенью были проведены традиционные осенние праздники для 1-4, 5-7 и 8-11классов. Проведен конкурс поделок «Осенние фантазии», участие в районной выставке «День урожая».

3.Художественно-эстетическое.

В реализации задач, связанных с данным направлением, помогает созданное единое воспитательное пространство гимназии.
Схема единого воспитательного пространства














Организация досуга учащихся

Как видно из схемы, учащиеся школы могут заниматься не только в школьных кружках и творческих объединениях, но и в кружках учреждений дополнительного образования.

В школе работают кружки следующих направлений: спортивное, художественно-эстетическое, художественно-прикладное, интеллектуальное.
Количество учащихся, охваченных кружками и секциями







начальное звено

среднее звено

старшее звено

1

общее количество детей

100

94

68

2

количество детей посещающие кружки

76

86

65

3

количество детей не посещающие кружки

23 – это 1 класс

8

3


Хорошо работали в этом учебном году спортивные кружки (Черников В.А., Степанова И.Г.),с удовольствием посещают дети кружок «Бисероплетение» (Павлова Н.Н.), положительные результаты давали работы кружков: хоровое и сольное пение (Якушева Г.А.), хореография (Яковлева Н.Ю.) и экологическое проектирование (Павлова Н.Н.).

Система дополнительного образования прежде всего способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу. Наибольший интерес учащиеся проявляют к музыке, технике и компьютерным технологиям, что является актуальным на современном этапе развития общества. Низкий интерес к книгам объясняется наличием телевидения, видео и компьютеров.

Классные руководители наряду с руководителями кружков стараются разнообразить способы и приемы привития учащимся различных интересов: театр, чтение, рукоделие, рисование и др.

Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники: торжественная линейка, в честь 1 сентября для 1-11х классов, осенние балы, посвящение в школяры, новогодние представления, праздник последнего звонка и прощания с начальной школой, выпускной для 9 и11 классов.

В течение года проводились конкурсы рисунков, плакатов и газет к праздникам Нового года, Дню учителя; к районным мероприятиям. Особенно активно принимали в них участие учащиеся начальных классов.

Кроме того, всегда тщательно готовилось участие школьников в районных мероприятиях, где они занимали призовые места. Это республиканский конкурс «ПТБ-2008», где по выставке заняли 3 место; районный конкурс «Сар Ен» (есть также призовые места), конкурс патриотической песни- 2 место.
Результат:

  1. Увеличение занятости детей во внеурочное время.

  2. Рост мастерства, творческой активности учащихся.

Проблемное поле:

    1. Отсутствие необходимой материально-технической базы.

    2. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.

    3. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.

Возможные пути решения проблем:

    1. Привлечение спонсорских средств для проведения различных мероприятий художественно-эстетического направления.

    2. Привлечение как можно большего числа классных руководителей к участию в подготовке общешкольных мероприятий.

    3. Создание индивидуальных программ развития одаренных детей.


    1. Саморазвитие, развитие школьного самоуправления


Задачи: формирование самосознания, активной жизненной позиции, потребности в самоусовершенствовании и саморазвитии.

Возросла творческая активность, сознательная заинтересованность и гражданская зрелость старшеклассников благодаря успешной работе школьного самоуправления, которое является школой ученического актива.

В школе существует детская организация «Росинка».

Работа в этой организации ведется по специально созданной программе. Руководство осуществляется Советами организаторов, друзей малышей, старшеклассников. Совет старшеклассников, возглавляемый президентом учащейся 11класса Петровой Татьяной, решает все школьные проблемы, планирует и организует жизнь детского коллектива, контролирует дежурство по школе, выпуск школьной газеты, занимается подготовкой и проведением школьных мероприятий и т.д.

Детская организация «Росинка» объединяет в себе 7 отрядов. Каждый отряд имеет свое название, девиз, уголок. В начале года каждый отряд оформил визитку, которая вошла в общий блок организации. Организация действует в соответствии с программой ДО и уставом.

1-4 классы объединены в организацию младших классов «Страна «УЗИСА»

Главная задача организации – забота о духовном здоровье растущего человека, всестороннем его развитии, приобщении к общечеловеческим ценностям.

Cовет старшеклассников - решает организационные проблемы жизнедеятельности. Обсуждают и рассматривают вопросы учебы, творческие дела, санитарно-гигиеническое состояние школы, организуют шефскую работу в начальной школе и 5-х классах (готовят и проводят для малышей праздники, конкурсы, соревнования и т.п.).
Среди форм классного самоуправления особо важную роль играет дежурство учащихся по школе и классу. Такая деятельность развивает у детей самостоятельность, воспитывает ответственность за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллектив.
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconПлан воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2008 2009 учебный год Обсуждён и принят на заседании
Анализ внеурочной воспитательной деятельности педагогического коллектива за 2007 – 2008 учебный год
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconПлан воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц
Анализ воспитательной и досуговой деятельности за прошедший год работы за 2008-2009 уч год
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconПлан работы моу сош №7 на 2009 2010 учебный год
Анализ работы шмо учителей начальных классов, план работы на 2008-2009 учебный год
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconАнализ воспитательной работы моу «пурпейская средняя общеобразовательная школа №3» за 2009-2010 учебный год
Реализация целей, задач, поставленных перед коллективом на 2009-2010 учебный год
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconАнали з воспитательной работы школы-интерната за 2009-2010 учебный год
Воспитательная работа в мскоу VIII вида в 2009-2010 учебном году строилась на основе планов воспитательной работы с учетом индивидуальных...
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconПлан работы шмо учителей естественно-гуманитарного цикла на 2010-2011 учебный год
Подведение итогов за 2009-2010 учебный год. Государственная итоговая аттестация в 2009-2010 году и ее результаты
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconАнализ учебно воспитательной работы школы. На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010-11 учебный год образовательные задачи
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconАнализ работы кафедры русского языка и литературы гоу сош №495 за 2009-2010 учебный год
В течение года кафедра работала согласно плану, утвержденному на заседании в сентябре 2009г
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconГодовой план учебно-воспитательной работы на 2011 / 2012 учебный год
Мо начальных классов успешно справлялось с намеченными задачами, поставленными на 2010-2011 учебный год. Считаем, что работа мо начальных...
План воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании iconАнализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год
Моу «Татаробашмаковская сош» на 2010 -2011 уч год создавались условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница