«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 




Скачать 194.36 Kb.
PDF просмотр
Название«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 
страница3/15
Матвиенко  Людмила Викторовна
Дата конвертации24.12.2012
Размер194.36 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Конспект занятия по изобразительной деятельности 
для старшего возраста. 
«Бабочки» 
 
 
 
Цель  занятия:  знакомство  детей  с  приѐмом  рисования  –  монотопия,  
развитие  фантазии  и  воображения  у  детей  в  подборе  цветов  красок  и 
получение  новых  путѐм  смешивания.  Закрепление  навыков  работы  тонкой 
кистью. Привитие любви к окружающей природе. 
Материал к занятию: Краски «гуашь», лист бумаги, кисти № 8, № 2, 
образцы бабочек (рисунки, иллюстрации), аудиокассета. 
 
Ход занятия 
 
Ребята,  посмотрите,  мы  сегодня  с  вами  попали  на  солнечную 
полянку. Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, о ком идѐт речь.  
 
 
 
 
« На солнышке порхаю я,  
 
 
 
 
Стрекозы, мошки мне друзья,  
 
 
 
 
Я так похожа на цветы,  
 
 
 
 
Меня легко узнаешь ты»   (Бабочка) 
 
Ребята,  а  когда  бабочки  появляются  на  полянках?  (Ответы 
детей) 
 
Правильно, когда тепло, светит солнышко, зеленеет трава, цветут 
цветы. И мне кажется, что каждому из вас всегда хочется поймать красивую 
бабочку. А хотите, я вам расскажу историю, которая приключилась с одной 
моей знакомой девочкой? Садитесь поудобнее, слушайте внимательно. 
 
«Был жаркий день, ярко светило солнце и в саду цвели красивые цветы. 
Девочка ходила по саду и нюхала цветы на клумбах. Все цветы были разные, 
один  лучше  другого.  Вдруг  еѐ  внимание  привлѐк  интересный  цветок, 
который  порхал  лепестками.  Девочка  захотела  рассмотреть  его  поближе, 
нагнулась, протянула руку и ... цветок вспорхнул. Это была бабочка. Бабочка 
легко перелетела на другой цветок, села. Очень захотелось девочке поймать 
бабочку и поиграть с ней. 
 
 
Она  тихонько  наклонилась,  хлоп  -  и  бабочка  в  ладошке. 
Девочка  взяла  бабочку  за  крылышки  и  стала  внимательно  еѐ  разглядывать. 
Бедная  бабочка  сначала  билась  в  руке,  затем  затихла.  Девочке  стало 
неинтересно играть с ней и она разжала ладошку. «Ладно, лети,» - но бабочка 
не улетала. Еѐ красивые крылышки стали совсем прозрачными, а вся пыльца 
осталась на пальчиках девочки. Ведь бабочки летают только, тогда, когда их 
крылышки покрыты пыльцой. Девочке стало жаль бедную бабочку, но она не 
знала, что делать». 
 
Ребята,  давайте  подумаем,  что  же  можно  сделать,  чтобы  крылышки  у 
бабочки опять стали яркими и красивыми? Правильно, нужно их раскрасить. 

Давайте  посмотрим  на  эти  рисунки  бабочек.  (Рассматриваем  рисунок  на 
крылышках, отмечаем  его симметричное расположение, яркую окраску).  

 
Ребята,  а  вы  знаете,  как  этого  добиться?  Очень  просто!  Нужно 
применить метод монотипия. 
Посмотрите,  как  это  просто  (Показываю  по  очереди  все  элементы: 
сворачиваю  лист  пополам,  на  одной  половине  рисую  кистью  контур 
крылышек, а в них разными по цвету капаю капли краски, лист сворачиваю, 
проглаживаю  ладошкой,  разворачиваю)
  И  -  чудо!  Два  ярких  одинаковых 
крыла.  Осталось  подрисовать  животик,  головку,  усики.  Красиво!  Хотите 
сами попробовать? Но нужно помнить, что бабочки получаются только тогда 
красивыми,  когда  у  вас  будет  хорошее  настроение  и  вы  выберете  только 
яркие, светлые краски. Назовите мне эти цвета и покажите. 
А  теперь  приступаем  к  работе.  Называю  приемы,  а  дети 
самостоятельно выполняют: сворачивают листы, на одной половине кистью 
рисуют  крылышко  и  быстро,  набрав  на  кисть  краску  одного  цвета  капают 
несколько капель. Хорошо промывают кисть и повторяют процедуру другим 
цветом, используя 3 — 4 цвета. Аккуратно сворачивают лист, разглаживают 
ладошкой,  разворачивают,  затем  берут  тонкую  кисть  и  подрисовывают 
животик,  головку,  усики.  (Обращаю  внимание  детей,  что  при  смешивании 
красок  у  них  получились  совершенно  новые  цвета.  красивсиоот  какие  вы 
волшебники! Давайте разложим наших бабочек на «полянке» и посмотрим, у 
кого же получилась самая яркая, самая сказочная? 
А  пока  бабочки  отдыхают,  давайте  на  прощание  станцуем  танец 
бабочек. (Включаем музыку, дети танцуют). 
 
 
 
Конспект занятия по изобразительной деятельности 
для старшего возраста. 
«В радужной сказке -  радужные краски» 
 
Программное содержание: 
  обогащать зрительно-слуховые впечатления детей; 
  способствовать   созданию   целостного   восприятия   художественного 
      образа; 
  учить соотносить цветовую гамму с характером музыки; 
  способствовать проявлению изобразительного творчества;     , 
  развивать умение сравнивать, анализировать, высказывать собственное 
     мнение. 
 
Оборудование, наглядный материал: 
  репродукции картин Ф. Л. Пластова, В. Д. Поленова, И. Э. Грабаря, И. 
      Шишкина, К. 3. Максимова, И. К. Айвазовского; 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconИспользование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам 

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconТема: Вышивка атласными лентами
Воспитательная – содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышению интереса к рукоделию
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКурсовая работа по методике преподавания английского языка на тему: «использование наглядности при формировании грамматического навыка»
Целью исследования является изучение использования наглядности при формировании грамматического навыка. Объектом данного исследования...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconСценарий праздника «Загляните в мамины глаза»
Цель: Воспитание у учащихся уважительного отношения к матери, ценностям семьи – через хронику семейных фото. Развитие эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  icon1.  Введение. Предмет психологии цвета Предмет психологии цвета. 
Свойства  цвета.  Психологические    характеристики    цвета.  Понятие  насыщенности, 
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconЛитература  в  раннем  возрасте  используется  на  занятиях  изобразительной 
...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКоррекционная программа по активизации мыслительной деятельности старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня пояснительная записка к программе
Шения мыслительной деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи весьма актуальна в наши дни. Недоразвитие мыслительной...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница