«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 




Скачать 194.36 Kb.
PDF просмотр
Название«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 
страница4/15
Матвиенко  Людмила Викторовна
Дата конвертации24.12.2012
Размер194.36 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

  мольберт, фрагменты контурного изображения летнего пейзажа; 
  мягкая игрушка Росинка, театр картинок «Две Феи», магнитная доска; 
  ободки с изображением разноцветных искр (по числу детей); 
  дидактические игры «Какого цвета это?», «Цветные нотки»; 
  магнитофон, аудиокассеты. 
 
Ход занятия: 
(на фрагментах рисунка, закреплѐнных на мольберте, изображѐн 
черно -  белый пейзаж:) 
Воспитатель: 
-Ребята,  сегодня  Росинка  рассказала  мне  чудесную  сказку  о  цветных 
искорках. А вы хотите еѐ послушать? Тогда садитесь поудобнее и слушайте. 
(рассказ сопровождается показом театра картинок на магнитной доске) 
 

«Давным-давно жили на нашей земле две феи: фея Тьмы и фея Света. 
Каждое  утро  фея  Света  озаряла  землю  чудесным  ярким  светом,  а  когда 
наступала  ночь,  приходила  фея  Тьмы  и  укрывала  всѐ  чѐрным  покрывалом. 
Так продолжалось долгие годы. Всѐ на земле было белого, серого и чѐрного 
цвета,  даже  солнце.  Но  однажды  из  серой  тучи  упала  капелька  воды, 
вспыхнув  в  солнечном  луче,  и  всѐ  на  один  миг  засверкало  разноцветными 
сверкающими искорками. Это было фантастически красиво. И решила тогда 
фея  Света  подарить  земле  эти  яркие  разноцветные  краски.  Взмахнула  она 
своим  волшебным  светящимся  лучом,  и  цветные  искорки  предстали  перед 
нею.  Одна  была  голубой,  другая  -  розовой,  третья  -  зелѐной,  четвѐртая  
фиолетовой. Много было искорок, всех цветов и оттенков. 
-Дорогие  искорки,  -  сказала  могущественная  фея  Света,  -  вам 
предстоит  нелѐгкая  работа  осветить  своим  цветом  Землю  и  сделать  еѐ 
разноцветной, нарядной и радостной. 
Только  взмахнула  она  своим  волшебным  лучом,  как  разноцветные 
искорки рассыпались по всей Земле. Голубая искорка окрасила небо и воду в 
реке, васильки и незабудки в поле; зелѐная искорка упала на траву, на листья 
деревьев; розовая искорка окрасила в розовый цвет потоки солнечного света , 
и сразу порозовели щѐки у детей, розы в садах, а розовый осветил облака в 
утреннем  небе.  Славно  потрудились  искорки,  и  каждой  нашлась  работа.  С 
той поры преобразилась Земля и расцвела яркими красками». 
-  Ребята, понравилась вам сказка? (ответы) 
-  Что  же  вы  узнали  из  этой  сказки?  (земля  была  черно  -  белая,  не 
цветная,      что  от  солнечного  луча  и  капельки  воды  появляются  цветные 
искорки...) 
-  А у вас есть свой любимый цвет? Какой? (ответы) 
-  Хотите, Росинка превратит всех вас в цветные искорки? (ответ) 
Музыка кружи, лети, 
деток в искры преврати! 
Звучит  музыка  в  стиле  эйдж  (аудиокассета  «Путешествие  в 
бесконечность»),  воспитатель  предлагает  детям  закрыть  глаза,  в  это 

время одевает каждому на голову цветной ободок из картона и даѐт в руки 
такого же цвета круг. 

-  Теперь вы все цветные искорки. Назовите себя. 
(дети показывают кружок и называют цвет) 
А  сейчас  мы  посмотрим,  насколько  наши  искорки  внимательны.  Я 
буду называть разные предметы, а вы будете поднимать кружочек того цвета, 
которому  соответствует  данный  предмет.  Если  это  синий  предмет,  то  свой 
кружок поднимает синяя «искорка», если он красный - то красная, и т.д.  Но 
предмет   может   быть   разных   цветов,   тогда   кружочки   поднимают   все 
«искорки».  Например,  какого  цвета  бывает  роза?  (ответ)  Правильно,  она 
бывает и белой и красной, и жѐлтой, и розовой, и бардовой. 
Приготовились? Внимательно слушайте и поднимайте свой кружочек. 
 
Дидактическая игра: «Какого цвета это?» 
(воспитатель  называет  различные  предметы,  например:  апельсин, 
снег, море,  небо,  лимон, вишня, цветы,  солнце, сирень, огонь,  трава,  ночь и 
др., а дети соответственно поднимают цветные кружочки) 

-  Молодцы, Искорки, все были внимательны. Видите, какую большую 
работу вы совершили на Земле. Вы вдохновили многих художников написать 
замечательные  картины.  Посмотрите,  как  по-разному  они  видят        нашу 
Землю. 
(дети  рассматривают  картины    Ф.Л.Пластова  «Сенокос»,     
Е.Д.Поленова  «Московский  дворик»,  И.Э.Грабаря  «На  озере»,  К. 
З.Максимова  «Сосновый  Бор»,  И.И.Шишкина  «Дубы»,  И.  К.Айвазовского 
«Девятый вал») 

-  Сколько света, насыщенности в ярких красках полотен! 
-    Как  вы  думаете,  ребята,        какому  времени  года  соответствуют  эти 
картины? 
-  Правильно, все эти цвета мы можем увидеть в природе летом. 
-  Мы  с  ребятами  знаем  замечательную  песню,  в  которой  поѐтся  о 
цветах этого любимого всеми времени года. 
Песня: «Какого цвета лето?» 
                                                                                муз. С.Соснина 
-    С    помощью    каких  музыкальных    средств    выразительности    смог 
композитор Сергей Соснин передать теплоту и яркость летних красок? 
(ответы)  
-  Правильно,  ребята.  А  поэты  о  различных  цветах  могут  рассказать  с 
помощью рифмы. Давайте послушаем стихи о том или ином цвете. 
(Дети читают стихи) 
 
Стихи: «Цветные стихи» С.Маршак 
-    Ребята,  но  оказывается,  каждый  цвет  может  звучать  по-разному  не 
только в стихах, но и в музыке. Давайте послушаем несколько мелодий, а вы 
найдете цветную ноту, которая соответствует данной мелодии. 
 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconИспользование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам 

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconТема: Вышивка атласными лентами
Воспитательная – содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышению интереса к рукоделию
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКурсовая работа по методике преподавания английского языка на тему: «использование наглядности при формировании грамматического навыка»
Целью исследования является изучение использования наглядности при формировании грамматического навыка. Объектом данного исследования...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconСценарий праздника «Загляните в мамины глаза»
Цель: Воспитание у учащихся уважительного отношения к матери, ценностям семьи – через хронику семейных фото. Развитие эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  icon1.  Введение. Предмет психологии цвета Предмет психологии цвета. 
Свойства  цвета.  Психологические    характеристики    цвета.  Понятие  насыщенности, 
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconЛитература  в  раннем  возрасте  используется  на  занятиях  изобразительной 
...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКоррекционная программа по активизации мыслительной деятельности старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня пояснительная записка к программе
Шения мыслительной деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи весьма актуальна в наши дни. Недоразвитие мыслительной...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница