«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 




Скачать 194.36 Kb.
PDF просмотр
Название«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 
страница5/15
Матвиенко  Людмила Викторовна
Дата конвертации24.12.2012
Размер194.36 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Дидактическая игра: «Цветные нотки» 
-    Вот  видите,  значит,  любую  картину  можно  озвучить,  и,  наоборот,  к 
любой музыке нарисовать картину яркими, разноцветными красками. 
-  Даже не верится, что наша Земля когда-то была такой невзрачной, не 
цветной. Давайте ее раскрасим. Хотите? 
 
Рисование пейзажа 
(каждому  ребѐнку  воспитатель  предлагает  взять  лист  с  контурным 

изображением  фрагмента  общего  рисунка  и  раскрасить  его,  во  время 
рисования звучит песня «Если видишь на картине» на музыку) 

-  Сложив  вместе  все  рисунки,  мы  получим  большую  картину  нашей 
Земли. 
(дети,  с  помощью  взрослых,  закрепляют  на  мольберте  свой  рисунок, 
рассматривают композицию и рассказывают, какой получилась планета 
Земля) 

-  А  теперь  пришло  время  опять  превратиться  в  детей.  Занятие  наше 
закончено. 
 
 
 
Конспект занятия по изобразительной деятельности 
для старшего возраста. 
«Весенняя палитра» 
  Цель  занятия:  Учить  понимать  природу  цвета,  наблюдать 
сочетание цветов в природе, формировать знания по цветоведению (название 
цвета, какие цвета нужно смешивать, чтобы получить нужный). Воспитывать 
эстетическое отношение к цвету, краскам, их гармонии. 
 
Материал  к  занятию:  Карточки-задания,  акварель,  кисти,  палитры, 
кассета с записью музыкального цикла П. И. Чайковского «Времена года», 
репродукции  пейзажей  разных  времѐн  года,  шаблоны:  заяц,  листочек, 
облако, колокольчик, солнышко. 
 
Ход занятия: 
Прочитать стихотворение Е. Трутневой: 
« Четверо художников, столько же картин. 
Белой краской выкрасил всѐ вокруг один. 
Лес и поле белые, белые луга, У осин 
заснеженных ветки как рога. 
У второго - синие небо и ручьи, В синих 
лужах плещутся стайкой воробьи, На 
снегу прозрачные льдинки - кружева. 

Первые проталинки, первая трава. 
На картине третьего красок и не счесть: 
Жѐлтая, зелѐная, голубая есть... Лес и 
поле в зелени, синяя река, Белые, 
пушистые в небе облака. 
А четвѐртый золотом расписал сады, 
Нивы урожайные, спелые плоды... Всюду 
бусы - ягоды спеют по лесам. Кто же те 
художники? Догадайся сам.» 
-  О  каких  же,  ребята  художниках  говорится  в  стихотворении?  (Зима, 
весна, лето,  осень).  Вот  они  изображены на  картинках. Посмотрите,  как 
точно  художник  передал  при  помощи  цвета  каждое  время  года 
(рассматриваем репродукции, предлагаю детям представить, что каждый из 
них  находится  в  каком  -  нибудь  уголке  пейзажа  и  рассказать,  что  его 
окружает,  что  он  чувствует).  Ребята, а  вы знаете, что каждый цвет  имеет 
своѐ  настроение.  Если  нам  весело  и  хорошо,  какие  мы  возьмѐм  краски? 
(яркие:  красные,  розовые...).  А  когда  плохо,  страшно?  (тѐмные). 
(Предлагаю  рассмотреть  пиктограмму  «Моѐ  настроение»,  назвать 
состояние, изображенное на лице и какой цвет ему подходит). 
- Ребята, а какое сейчас у вас настроение? Покажите мне. Я очень рада, 
что  у  всех  хорошее  настроение,  значит  и  рисунки  получатся  яркими  и 
красивыми. Ребята, а на какой из картин изображено время года, что сейчас у 
нас? Какое у нас время года? (Весна).  
Какие  же  основные  цвета  присутствуют  на  картине?  (Голубые, 
салатовые, оранжевые, серые).  
Я  забыла,  как  же  их  получить.  Вы  мне  напомните.  (С  использованием 
карточек задаю вопросы). 
 
1. Если на белого зайца капнуть чѐрной краски и растереть, какой заяц 
получиться? 
( Дети   на   палитре   смешивают   краски,    получают   серый   цвет, 
окрашивают зайца и показывают). 
 

2. А какой же цвет получится, если мы смешаем зелѐную,    жѐлтую и 
белую краски, чтобы раскрасить листочек? 
 (Дети смешивают краски, окрашивают листочек).  
Назовите этот цвет.  (салатовый). 
 
3. Ребята, а чтобы зацвѐл сиреневый колокольчик, какие краски нужно 
смешать, подскажите мне.  
(Дети называют, смешивают и красят колокольчик). 
 

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconИспользование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам 

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconТема: Вышивка атласными лентами
Воспитательная – содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышению интереса к рукоделию
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКурсовая работа по методике преподавания английского языка на тему: «использование наглядности при формировании грамматического навыка»
Целью исследования является изучение использования наглядности при формировании грамматического навыка. Объектом данного исследования...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconСценарий праздника «Загляните в мамины глаза»
Цель: Воспитание у учащихся уважительного отношения к матери, ценностям семьи – через хронику семейных фото. Развитие эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  icon1.  Введение. Предмет психологии цвета Предмет психологии цвета. 
Свойства  цвета.  Психологические    характеристики    цвета.  Понятие  насыщенности, 
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconЛитература  в  раннем  возрасте  используется  на  занятиях  изобразительной 
...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКоррекционная программа по активизации мыслительной деятельности старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня пояснительная записка к программе
Шения мыслительной деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи весьма актуальна в наши дни. Недоразвитие мыслительной...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница