«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 




Скачать 194.36 Kb.
PDF просмотр
Название«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 
страница6/15
Матвиенко  Людмила Викторовна
Дата конвертации24.12.2012
Размер194.36 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

4. А чтобы светило оранжевое солнце? 
5. А чтобы получились голубые облака? 
             (Повторяют процедуру смешивания и окрашивания). 
 
Молодцы  ребята!  Вы  хорошо  знаете  цвета,  как  их  получать  и  какому 
настроению они отвечают. Но оказывается, не только настроение имеет цвет, 
но и различная музыка. Хотите проверить? Давайте поиграем в такую игру. 
Вот  у  нас  на  фланелеграфе  7  разноцветных  ноток.  Я  буду  включать 
различные мелодии, а вы, внимательно слушая, назовите мне цвет, который, 
по вашему, соответствует этой мелодии. 
(Звучат отрывки различных мелодий, дети называют цвет). 
Видите, как интересно. Окружающий нас мир - цветной: все предметы, 
музыка,  настроение.  И  я  хочу,  чтобы  вы  сегодня  в  группе  или  дома 
постарались  нарисовать  своѐ  настроение,  а  когда  вы  принесете  их  мне,  я 
постараюсь узнаю, каким оно было. 
 
 
 
 
 
 
Конспект занятия по изобразительной деятельности 
для старшего возраста. 
«Волшебный свет» 
 
 
Звучит  музыка  воспитатель  предлагает  детям  закрыть  глаза  и 
представить себя на солнечной полянке

 
 
 
Воспитатель: Вот листики земляники и ягоды, освещѐнные солнцем. 
Видите,  как  они  чисты,  какой  у  них  яркий,  насыщенный  цвет.  Понюхайте, 
как  они  пахнут.  Но  вот  солнышко  зашло  за  тучу  и  всѐ  сразу  потемнело:  и 
трава, и цветы, и ягоды. А теперь откройте глаза и расскажите мне, хорошо 
вам было на лесной полянке, что вы слышите? (Ответы и рассказы детей). 
  
- Ребята, оказывается, солнечный свет влияет на цвет окружающих нас 
предметов.  Хотите,  проведѐм  такой  эксперимент?  А  поможет  нам  обычная 
настольная  лампа.  Мы  будем  рассматривать  предметы  и  их  образцы  из 
цветного  картона  в  обычном  освещении,  освещѐнные  светом  лампы  и  в 
затенѐнной комнате. (Проводятся опыты  с мячиками, муляжами фруктов и 
овощей кусочками картона разного цвета. 
 

Ребята, меняется цвет предмета если он освещѐн ярким светом? (Да)  
 
- А как он меняется? Какие становятся краски? (яркие, светлые). 
 
-  А  чтобы  это  явление  показать  в  рисунке,  нужно  к  основному  цвету 
добавить капельку белой краски. Посмотрите, вот я окрашу лист землянику в 
зелѐный  цвет,  а  теперь  в  этот  цвет  добавлю  капельку  белой  краски. 

Изменился цвет листика? Каким он стал? (светлее).  
 
-  А  теперь  наоборот,  я  в  основном  зелѐный  цвет  добавлю  капельку 
чѐрной краски. Изменился цвет? Каким он стал? (тѐмным). 
 
- Когда бывает такой цвет листьев? (вечером: когда пасмурно). 
 
-  Правильно, видите, оказывается,   вы  сами  цветом можете  показать  в 
рисунке состояние погоды. А сейчас давайте поиграем в такую игру:  
(игра «Сложи ягоду») 
 
-  У  меня  целая  корзина  земляники  (ягоды  плоскостные,  из  картона, 
окрашенные в разные оттенки красного цвета и разрезанные пополам). 
 

-  Я  сейчас  угощу  каждого  из  вас  половинкой  ягодки,  а  вы  найдите  у 
других  детей    другую    половинку.  Дети  по  цвету  находят 
соответствующую половинку 
 
-  Молодцы,  все  правильно  нашли  нужный  оттенок.  А  теперь  я  хочу, 
чтобы вы загадали мне загадку – рисунок. Пусть каждый нарисует полянку с 
ягодами  земляники  и  передаст  состояние  погоды  (  солнечное,  ясное, 
пасмурное,  вечернее),  
а  я  постараюсь  отгадать  его.  Но  сначала  на  палитре 
подготовке  необходимые  оттенки  нужных  вам  красок.  Давайте  ещѐ  раз 
вспомним: чтобы цвет стал светлее, какую краску мы добавляем? (белую). 
 

-   А чтобы темнее? (чѐрную). 
 
-  Приступайте  к  работе.  (самостоятельная  работа  детей  над 
составлением красок, над рисунком). 
 

 -  Кто  уже  закончил  работу,  приглашайте  меня  к  себе  на  поляну. 
(анализ работ : Аня мне кажется у тебя нарисовано яркое солнечное утро, 
такая  сочная  зелень,  яркие  ягоды,  всѐ  пропитано  светом.  Я  отгадала? 
Ребята как вы думаете? И т. д. ).
 
 
-  Вот  закончилось  наше  занятие  с  экспериментом.  А  я  предлагаю  вам 
дома  загадать  такие  же  цветные  загадки  вашим  родным,  а  на  следующем 
занятии рассказать мне, правильно ли они разгадали их? 
 
 
 
 
Конспект занятия по изобразительной деятельности 
для старшего возраста. 
«Зимняя сказка» 
 
Программное содержание: 
  сквозное рассмотрение художественного видения  явления природы,  
  как целостной картины; 
  закреплять навыки работы гуашью, приѐм «сухая кисть»; 
  развивать 
творческое 
воображение, 
художественно-творческие 
способности; 
   обогащать словарный запас словами-определениями, словами-   
     действиями; 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconИспользование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам 

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconТема: Вышивка атласными лентами
Воспитательная – содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышению интереса к рукоделию
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКурсовая работа по методике преподавания английского языка на тему: «использование наглядности при формировании грамматического навыка»
Целью исследования является изучение использования наглядности при формировании грамматического навыка. Объектом данного исследования...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconСценарий праздника «Загляните в мамины глаза»
Цель: Воспитание у учащихся уважительного отношения к матери, ценностям семьи – через хронику семейных фото. Развитие эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  icon1.  Введение. Предмет психологии цвета Предмет психологии цвета. 
Свойства  цвета.  Психологические    характеристики    цвета.  Понятие  насыщенности, 
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconЛитература  в  раннем  возрасте  используется  на  занятиях  изобразительной 
...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКоррекционная программа по активизации мыслительной деятельности старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня пояснительная записка к программе
Шения мыслительной деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи весьма актуальна в наши дни. Недоразвитие мыслительной...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница