«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 




Скачать 194.36 Kb.
PDF просмотр
Название«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 
страница8/15
Матвиенко  Людмила Викторовна
Дата конвертации24.12.2012
Размер194.36 Kb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

стоим очень близко к ним) 
 
-  Правильно,  перед  нашими  глазами  только  их  коричневые  стволы, 
которые  кажутся  теплыми,  живыми.  Посмотрите-ка  внимательно:  есть  ли  в 
лесу ещѐ кто – то живой? 
 
- Увидели птицу? (дети показывают на картине). 
 
- Она, как деревья, тоже словно уснула. 
 
Чародейкою Зимой околдован лес стоит- 
И под снежной бахромою, неподвижною, немою, 
Чудной жизнью он блестит.  
                                     (Ф. Тютчев). 
 
 
-  Как  бы,  ребята,  вы  назвали  этот  лес?  (сказочный,  очарованный, 
заснувший…). 
 
-  Эту  картину  написал  замечательный  русский  художник  И.  И. 
Шишкин, и называется она «Лес». 
 
-  Скажите,  а  на  какой  из  этих  картин  теплее?  И  почему?  (ответы 
детей:  потому    что    на  картине  «Лес»  есть  коричневый  цвет  –  цвет 
стволов  елей,  и  от  него  становится  теплее;  потому,  что  деревья  густые, 
нет ветра…). 
 
-  Правильно.  Хорошо  в  лесу,  но  нам  нужно  поскорее  добраться  до 
дворца деда Мороза.  
                   
Звучит фонограмма песни «В лесу родилась ѐлочка» 
муз. Л.Бекман 
 
 

-  Ребята,  послушайте,  откуда  эта  музыка?  (в  это  время  открыть  на 
мольберте  нарисованный  на  листе ватмана  изображение  дворца,  с окнами 
для рисунков детей: 1\2 альбомного листа). 
 
- Что – то я не вижу хозяина. А где он может быть? (ответы) 
 
-  А  давайте  мы  все  свои  пожелания  нарисуем  и  оставим  в  окошках. 
Дедушка Мороз придѐт и увидит ваши просьбы. Подойдите к столам, здесь 
всѐ готово для вашей работы. 
Дети рисуют по замыслу, используя по собственному выбору 
изобразительные средства. 
 
(самостоятельная работа детей под музыку, рисунки закрепить в окошках).
   
 
 
 
 
 
 
 
 


 
Конспект занятия по изобразительной деятельности 
для старшего возраста. 
«Золотая рыбка» 
 
Программное  содержание:  познакомить  детей  со  способом  рисования  по 
мокрому фону. Развивать чувство гармони цвета, подбора нужных оттенков. 
Отрабатывать навык работ с кистью, поролоновым тампоном. 
 
Материал  к  занятию:  бумага,  гуашевые  краски,  кисти,  поролоновые 
тампоны,  карандаши,  запись  «Сказки  о  золотой  рыбке»,  игрушка  или 
картинка с изображением золотой рыбки. 
 
Ход занятия  
 
 
-  Ребята  сегодня  мы  с  вами  опять  совершим  путешествие  в  сказку. 
Устраивайтесь  поудобнее,  сказка  начинается  (включаю  запись  сказки, 
слушаем до слов старухи об избе). 
 
-  Давайте  сделаем  антракт    и  немного  с  вами  поговорим,  о  чѐм  же 
говориться  в  сказке.  Кто  главные  действующие  лица?  Где  происходит 
события?  Дети,  а  покажите  мне  ручками,  как  ходят  волны  по  морю 
(волнообразные движение рук). А теперь из ладошек сделаем рыбку, вот так, 
и поплыла она по морю (движение рыбки). А как вы думаете, в сказке рыбка 
была  обыкновенная  или  волшебная?  Давайте  с  вами  посмотрим,  как  же 
выглядит  Золотая  рыбка  (рассматривание  игрушки  или  изображения  на 
картине: яркая окраска, пушистый хвост и плавники, чешуя).
 
 
-  Красивая  рыбка?  А  хотите  сами  нарисовать  сказку,  море  и  золотую 
рыбку?  А  вы  знаете,  кто  рисует  картинки  к  сказкам,  рассказам,  книгам?  
(Художники  –  иллюстраторы).  Вот  и  мы  будем  художниками  – 
иллюстраторами, нарисуем иллюстрации к сказке о золотой рыбке. 
 
-  Сегодня  море  будем  рисовать  не  просто  кисточкой  и  синей  краской. 
Ведь  море  имеет  много  оттенков  в  зависимости  от  погоды.  Посмотрите  на 
слайды и назовите мне, какие оттенки воды вы видите (дети отвечают). Как 
же их передать: 
 
 Чтобы  получить  разные  оттенки,  мы  с  вами  будем  рисовать  по 
мокрому фону.  Берѐм  поролоновый  тампон,  окунаем  в  воду  и  смачиваем 
водой  весь  лист  бумаги  (показываю).  Затем  поролон  окунаем  в  голубую 
краску и растираем неравномерно по мокрому фону. 
 
Получилось  голубое  небо.  Наносим  широкой  кистью  тѐмно  –  синие 
волны,  размываем  их  водой.  Цвет  получается  светлее  и  темнее.  А  теперь 
нанесѐм  оттенки  на  волны    (белые,    бирюзовые,    голубые,    фиолетовые  –  
пена). 
Краски смешиваются на мокром фоне, образуя новые цвета и оттенки.   
 
(дети рисуют)   
Вот какое получается красивое море.  
 
У всех получилось? А теперь, пока наши рисунки немного подсохнут, 
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

Похожие:

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconИспользование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам 

«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconТема: Вышивка атласными лентами
Воспитательная – содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышению интереса к рукоделию
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКурсовая работа по методике преподавания английского языка на тему: «использование наглядности при формировании грамматического навыка»
Целью исследования является изучение использования наглядности при формировании грамматического навыка. Объектом данного исследования...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconСценарий праздника «Загляните в мамины глаза»
Цель: Воспитание у учащихся уважительного отношения к матери, ценностям семьи – через хронику семейных фото. Развитие эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  icon1.  Введение. Предмет психологии цвета Предмет психологии цвета. 
Свойства  цвета.  Психологические    характеристики    цвета.  Понятие  насыщенности, 
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconЛитература  в  раннем  возрасте  используется  на  занятиях  изобразительной 
...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа Учебного курса среднего (общего) полного образования по литературе (наименование предмета) (базовый уровень
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconКоррекционная программа по активизации мыслительной деятельности старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня пояснительная записка к программе
Шения мыслительной деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи весьма актуальна в наши дни. Недоразвитие мыслительной...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников».  iconРабочая программа составлена на основе: Примерной государственной программы по литературе, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; программы «Литература 5-11 классы»
Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница