Рабочая программа к курсу «Литературное чтение»




Скачать 181.66 Kb.
НазваниеРабочая программа к курсу «Литературное чтение»
Луткова О В
Дата конвертации24.12.2012
Размер181.66 Kb.
ТипРабочая программа
ДЕПОРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 935


«Согласовано»

Заместитель по УВР

Михеева Е.Н.

«Утверждаю»

Директор школы № 935

Мухина Е.М.

30.08 2011

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к курсу «Литературное чтение»,

2 класс «в»

для УМК «Школа России»

Программу разработала

учитель начальных классов

ГОУ СОШ № 935

Луткова О.В.

Москва 2011

Литературное чтение

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личностного гражданина Росси, планируемых результатов начального общего образования.

Литературное чтение – один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует обще учебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:

  • Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов текстов; развитие интереса к чтению и книге» формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

  • Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умение понимать художественное произведение;

  • Обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Общая характеристика курса

  • Раздел «Круг детского чтения» включает произведения устного творчества народов России и зарубежных стран, произведения классиков отечественной и зарубежной литературы, современных писателей России и других стран. Программа включает все основные жанры: сказки, стихи, рассказы, басни, драматические произведения.

  • Раздел «Виды речевой и читательской деятельности» включает все виды речевой и читательской деятельности и работу с разными видами текстов. Раздел направлен на формирование речевой культуры учащихся, на совершенствование коммуникативных навыков, главным из которыхявляется навык чтения.

  • Раздел «опыт творческой деятельности» раскрывает приёмы и способы деятельности, которые помогут учащимся адекватно воспринимать художественное произведение и проявить собственные творческие способности.

Место курса «Литературное чтение» в учебном плане

На изучение литературного чтения во 2 классе отводится 3 часа в неделю.

102 часа (34 учебные недели)

170 часов (34 учебные недели)

Результаты изучения курса

Личностные результаты:

  • Формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностей ориентаций многонационального российского общества;

  • Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культуры и религии;

  • Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

  • Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности.

  • Наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метопредметные результаты:

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  • Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

  • Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  • Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности;

  • Использование разных видов чтения; умение осознанно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию.

  • пунктуационных) и правилах речевого этикета.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Учебник

Климанова Л.Ф., Грецкий В.Г., Голованова М.В. Виноградская Л.А. Литературное чтение, 2 класс 1 часть

Климанова Л.Ф., Грецкий В.Г., Голованова М.В. Виноградская Л.А. Литературное чтение, 2 класс 2 часть

Тематическое планирование к учебнику «Литературное чтение» авторов Климанова Л.Ф., В.Г. Горецкий

2 класс 102 часа

п.п.

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся




Самое великое чудо на свете (1 час)






Проект «О чём может рассказать школьная библиотека»

Находить нужную и интересную книгу по тематическому каталогу в библиотеке.




Устное народное творчество (13 часов)






Русские народные песни

Находить созвучные окончания слов в песне



Потекши и прибаутки

Находить различия в потешках и прибаутках, сходных по теме



Считалки и небылицы

Читать, выражая настроение произведения



Загадки

Анализировать загадки



Пословицы и поговорки

Распределить пословицы по тематическим группам



Сказки

Рассказывать сказку



Петушок и бобовое зёрнышко

Соотносить рисунок и содержание сказки



У страха глаза велики

Придумывать свои собственные сказочные сюжеты



Лиса и тетерев

Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении



Лиса и журавль

Контролировать своё чтение



Каша из топора

Контролировать своё чтение



Гуси-лебеди

Контролировать своё чтение



Повторение по теме: «Устное народное творчество»

Самостоятельно оценивать свои достижения




Люблю природу русскую осенью (8часов)






Осенние загадки

Прогнозировать содержание раздела



Творчество Ф. Тютчева, К. Бальмонта

Читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта



Творчество А. Плещеева, А. Фета

Сравнивать стихи разных поэтов на одну тему



Осенние листья. А. Толстой, С. Есенин

Выбирать понравившееся стихотворение



Творчество В. Брюсова, И Токмаковой

Объяснять свой выбор



В. Берестов «Хитрые грибы»

Отличать стихотворение и прозаичный текст



М. Пришвин «Осеннее утро»

Сравнивать их



Повторение по теме: «Люблю природу русскую осенью»

Самостоятельно оценивать свои достижения




Русские писатели (11 часов)






А. С. Пушкин Из поэмы «Руслан и Людмила»

Читать произведения в слух с постепенным переходом на чтение про себя



А. С. Пушкин Из романа «Евгений Онегин»

Называть волшебные события и предметы в сказках



А. С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке» (3 ч.)

Сравнивать авторские и народные произведения



И. А. Крылов «Лебедь, рак и щука»

Отличать басню от стихотворения и рассказа



И. А. Крылов «Стрекоза и муравей»

Знать особенности басенного текста



Л. Н. Толстой «Старый дед и внучёк»

Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте



Л. Н. Толстой «Филлипок»

Составлять устно текст-описание героя



Л. Н. Толстой «Котёнок»

Соотносить пословицы и смысл прозаического текста



Повторение по теме: «Русские писатели»

Самостоятельно оценивать свои достижения




О братьях наших меньших (7 часов)






Творчество А. Шибаева, Б. Захадера, И. Пивоварова, В. Берестова

Читать в слух с постепенным переходом на чтение про себя



М. Пришвин «Ребята и утята»

Воспринимать на слух прочитанное



Е. Чарушин «Страшный рассказ»

Сравнивать сказки и рассказы о животных



Б. Житков «Храбрый утёнок»

Определять последовательность событий



В. Бианки «Музыкант»

Составлять план



В. Бианки «Сова»

Пересказывать подробно по плану произведение



Повторение по теме: «О братьях наших меньших»

Самостоятельно оценивать свои достижения




Из детских журналов (7 часов)






Д. Хармса «Игра»

Придумывать сои вопросы по содержанию



Д. Хармс «Вы знаете?»

Сравнивать их с необычными из детских журналов



Д. Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи»

Подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью



Творчество Д. Хармса, Н. Гернета

Восприномить на слух прочитанное



Творчество Ю. Владимирова, А. Введенского

Отличать журнал от книги



А. Введенский «Лошадка»

Ориентироваться в журнале



Повторение по теме: «Из детских журналов»

Самостоятельно оценивать свои достижения




Люблю природу русскую зимой (8 часов)






Зимние загадки

Соотносить загадки и отгадки



Первый снег И. Бунин, К. Бальмонт, Я. Акимов

Рассматривать сборники стихов



Творчество Ф. Тютчева, С. Есенина

Читать выразительно, отражая настроение стихотворения



С. Есенин «Берёза»

Воспринимать на слух художественный текст



Сказка «Два мороза»

Соотносить пословицы с главной мыслью произведения



С. Михалков «Новогодняя быль»

Рисовать словесные картины зимней природы



Творчество А. Барто, С. Дрожжина

Сравнивать произведения разных поэтов на одну тему



Повторение по теме: «Люблю природу русскую зимой»

Самостоятельно оценивать свои достижения




Писатели детям (12 часов)






К. И. Чуковский «Путаница»

Читать выразительно, отражая настроение стихотворения



К. И. Чуковский «Радость»

Воспринимать на слух художественный текст



К. И. Чуковский «Федорино горе»

Определять смысл произведения



С. Я. Маршак «Кот и лодыри»

Соотносить смысл произведения с содержанием произведения



С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли»

Объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника



С. В. Михалков «Мой щенок»

Рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним



А. Л. Барто «Верёвочка»

Выразительно читать эпизоды произведения



Творчество А. Л. Барто

Объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника



Н. Н. Носов «Затейники»

Пересказывать текст подробно на основе картинного плана



Н. Н. Носов «Живая шляпа»

Составлять план произведения



Н. Н. Носов «На горке»

Высказывать своё мнение



Повторение по теме: Писатели детям»

Самостоятельно оценивать свои достижения




Я и мои друзья (8 часов)






Творчество В. Берестова, Э. Мошковской,

Читать в слух с постепенным переходом на чтение про себя



В. Лунин «Я и Вовка»

Воспринимать на слух художественный текст



Н. Булгакова «Анна, не грусти!»

Определять последовательность событий в произведении



Ю. Ермолова «Два пирожных»

Придумывать продолжение рассказа



В. Осеева «Волшебное слово»

Соотносить основную мысль рассказа



В. Осеева «Хорошее»

Объяснять нравственный смысл произведения



В. Осеева «Почему?»

Объяснять и понимать поступки героев



Повторение по теме: «Я и мои друзья»

Самостоятельно оценивать свои достижения




Люблю природу русскую весной (7 часов)






Весенние загадки

Читать загадки с выражением. Отгадывать загадки



Творчество Ф. Тютчева

Передавать настроение с помощью интонации



Творчество А. Плещеева

Наблюдать за жизнью слова



Творчество А. Блок, С. Маршак

Представлять картины весенней природы



Женский день И. Бунин, А. Плещеев

Находить слова в стихотворении, которые помогают представить героев



Творчество Е. Благининой, Э. Мошковской

Сравнивать стихотворения о весне разных поэтов



Повторение по теме: «Люблю природу русскую весной»

Самостоятельно оценивать свои достижения




И в шутку и в серьёз (9 часов)






Б. Заходер «Товарищам детям», Что красивей всего?»

Читать в слух с постепенным переходом на чтение про себя



Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха»

Понимать особенности юмористического произведения



Э. Успенский «Чебурашка»

Анализировать заголовки произведений



Э Успенский «Если был бы я девчонкой», «Над нашей квартирой», «Память»

Сравнивать героев произведений



Творчество В. Берестова

Инсценировать стихотворения и фрагменты рассказов



Творчество Токмаковой

Инсценировать стихотворения и фрагменты рассказов



Г. Остер «Будем знакомы»

Пересказывать весёлые рассказы



В. Драгунский «Тайное становится явным»

Придумывать собственные весёлые истории



Повторение пройденного по теме: «И в шутку и в серьёз»

Самостоятельно оценивать свои достижения




Литература зарубежных стран (7 часов)






Песенки народов мира

Сравнивать песенки разных народов



Шарль Перро «Кот в сапогах» (2ч)

Объяснять значение незнакомых слов



Шарь Перро «Красная Шапочка»

Определять героев произведений



Ганс Христиан Андерсен «Принцесса на горошине»

Сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок



Эни Хогарт «Мафин и паук»

Давать характеристику героев произведения



Повторение пройденного по теме: «Литература зарубежных стран»

Самостоятельно оценивать свои достижения



Похожие:

Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconРабочая программа По учебному курсу «Литературное чтение» 1 класс
Разработана на основе: примерной программы «Литературное чтение» (авторы: Климанова Л. Ф., Голованова, М. В. Горецкий В. Г.)
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconРассмотрена на заседании школьного Утверждена мо учителей начальных классов Приказ по школе №
Рабочая программа по курсу литературное чтение составлена на основе фгос (Приказ ) в соответствии с авторской программой «Литературное...
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» icon    Рабочая программа  по учебному курсу  «Литературное чтение» 
Утверждено:                             Согласовано:                                         Рассмотрено: 
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение»
«Литературное чтение» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений О. В. Кубасовой (Кубасова О. В. –Смоленск: Издательство...
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconРабочая программа учебного курса «Литературное чтение»
«Литературное чтение» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений О. В. Кубасовой (Кубасова О. В. –Смоленск: Издательство...
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconРабочая программа включает в себя программу «литературное чтение»
Федерального государствен- ного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение» на 2009 2010 учебный год
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В....
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconРабочая программа по курсу «Литературное чтение» 1 класса составлена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования и авторских программ «Обучение грамоте» Л.
Рабочая программа построена на основе по образовательной области «Математика» и обеспечивает достижение требований к результатам...
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconЕфросинина Л. А. Литературное слушание: учебник для 2 кл в 2 ч
Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы для 2 класса Л. А. Ефросининой – М.: Вентана-Граф,...
Рабочая программа к курсу «Литературное чтение» iconРабочая программа педагога Вячиной Валентины Николаевны I квалификационная категория по литературному чтению 1 класс                                                  
Рабочая программа разработана в соответствии  с программой «Литературное чтение»-концепция «Начальная школа  xxi века», 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница