Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи




НазваниеПрограмма по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи
страница2/14
Дата конвертации26.12.2012
Размер1.04 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Связная речь 2



Умение давать устные и письменные ответы на вопросы, близкие интересам учащихся (под руководством учителя). Составление предложений по сюжетным картинкам.

Составление и запись (под руководством учителя) нескольких предложений, объединенных одной темой. Умение озаглавить (под руководством учителя) части небольшого текста и текст в целом.

Изложение (под руководством учителя) небольшого (в 20 – 30 слов) текста по двум-трем вопросам.

Умение составить и записать (под руководством учителя) рассказ о своих играх, забавах, работе как первоначальный опыт овладения описанием, рассуждением, повествованием.

Речевой этике: обращение на «ты», «Вы», приветствие, прощание, слова извинения, благодарности; особенности общения со знакомыми и незнакомыми людьми. Написание поздравительной открытки.

Чистописание3



Закрепление гигиенических навыков письма: правильная посадка, положение тетради, ручки и т.п.

Работа над правильным написанием букв и их соединений по группам в порядке усложнения начертания.

Упражнения по переводу детей на письмо в тетради в одну линейку.

Связное ритмичное письмо слов и предложений. Списывание с печатного текста. Различение способов чтения при списывании (орфографическое) и с целью ознакомления с его содержанием (орфоэпическое). Совпадение темпа самодиктовки и написания букв в словах.

Слова с непроверяемым написанием



Берёза, быстро, вдруг, весело, ветер, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц, здравствуй (те), капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица, лопата, машина, медведь, молоко, мороз, Москва, народ, одежда, пальто, пенал, платок, посуда, работа, Родина, русский, скоро, собака, сорока, спасибо, суббота, тетрадь, товарищ, урожай, ученик, учитель, учительница, фамилия, хорошо, ягода, язык.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу второго года обучения (2 класс)4

Учащиеся должны знать:

  • названия букв русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков: гласные ударные, безударные, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие, правила переноса.

Учащиеся должны уметь:

  • списывать слова и предложения с печатного и рукописного текста;

  • писать под диктовку слова, предложения, тексты; проверять правильность написанного;

  • делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам, обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком;

  • писать с заглавной буквы фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия населенных пунктов, географические названия;

  • писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чн, чк;

  • правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слов (ряд, воз), безударные гласные в двусложных словах (мячи, река, окно);

  • писать часто употребляемые слова с двойными согласными, слова с разделительным мягким знаком, слова с непроверяемыми написаниями, данными в программе второго года обучения;

  • раздельно писать предлог со словом;

  • производить фонетический разбор: уметь делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв в слове, определять и соотносить количество звуков и букв в словах типа парта, конь;

  • правильно ставить вопрос к слову и по нему определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;

  • различать слова, отвечающие на вопрос кто? и слова, отвечающие на вопрос что?;

  • устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);

  • употреблять большую букву в начале предложения и выделять окончание предложения соответствующим знаками препинания;

  • восстанавливать деформированный текст;

  • писать изложение (под руководством учителя) небольшого (в 20 – 30 слов) текста по двум-трем вопросам;

  • составлять предложения из отдельных слов и 3-4 предложения на заданную учителем тему;

  • употреблять слова приветствия, прощания, извинения.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРабочая программа по курсу «чтение и развитие речи»
Курс «Чтение и развитие речи» представляет собой интегрированный курс русского языка и литературного чтения
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРазработка урока русского языка (развитие речи) учителя русского языка и литературы мкоу «сош№6»
Разработка урока русского языка (развитие речи) учителя русского языка и литературы мкоу «сош№6» Хмелевой Марии Николаевны
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconПрограмма «литературное чтение» (для четырёхлетней начальной школы) Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРабочая программа По учебному курсу «Литературное чтение» 1 класс
Разработана на основе: примерной программы «Литературное чтение» (авторы: Климанова Л. Ф., Голованова, М. В. Горецкий В. Г.)
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников
В норме к 5 годам у ребёнка должна быть сформирована звуковая и морфологическая система русского языка. К 6 годам происходит развитие...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconНестаци
Ю. В. Комарова (педагог-психолог  Хорловской школы-интерната), С. В. Ларьков (учитель  физики школы №39), Е. Ф. Бугаева (учитель...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка
У «Образование Карасукского района», на уроки литературы в 7 классе отводится 3 часа в неделю, за год 102 часа. Программа нуждается...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconПояснительная записка к курсу программа предмета «Литературное чте­ние»
Программа предмета «Литературное чте­ние» для начальной школы разработана в контексте системы Л. В. Занкова, нацелен­ной на разностороннее...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение»
«Литературное чтение» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений О. В. Кубасовой (Кубасова О. В. –Смоленск: Издательство...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconФио учителя
«Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка и литературы с использованием новых пед технологий»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница