Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи




НазваниеПрограмма по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи
страница8/14
Дата конвертации26.12.2012
Размер1.04 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

Пояснительная записка


Программа составлена на основе:

  1. программы по математике, автор Г.М.Капустина. Коррекционно-развивающее обучение;

  2. программы по математике, авторы М.И.Моро, Ю.М.Колягин, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова. Четырехлетняя начальная школа.


Обучение начальной математике проходит в тесной неразрывной связи с воспитанием и развитием учащихся. Занятия математикой способствуют формированию у детей основ научного мировоззрения, развивают познавательные способности, воспитывают добросовестное отношение к учению.

В основу положено содержание программы начальной общеобразовательной школы. Изучение программного материала должно обеспечить не только усвоение определенных знаний, умений и навыков, но также формирование приемов умственной деятельности, необходимых для коррекции недостатков развития учащихся, испытывающих трудности в обучении.

Учитывая психологические особенности и возможности детей с задержкой психического развития целесообразно давать материал небольшими дозами с постепенным его усложнением, увеличивая количество тренировочных упражнений, включая ежедневный материал для повторения и самостоятельных работ.

Программа предусматривает усвоение математических понятий на конкретном жизненном материале, а это даёт возможность показать детям, что все те понятия и правила, с которыми они знакомятся на уроках, служат практике, родились из потребностей жизни. Это кладёт начало правильному понятию связи между наукой и практикой.

Начальный курс математики включает в себя четкие представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах и основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.

Вычислительные навыки в табличных случаях предусматривается довести до автоматизма. Это одна из центральных задач курса математики в начальной школе.

Учитель обучает младших школьников на уроках математики приёмам самостоятельной работы, самостоятельного пополнения и совершенствования знаний.

Математика способствует развитию у детей мышления, внимания, творческого воображения, наблюдательности. Математика даёт реальные предпосылки для развития логического мышления учеников, для обучения их умению кратко, точно, ясно и правильно излагать свои мысли.

При распределении учебного материала по годам обучения предусматривается постепенное расширение области рассматриваемых чисел: 1класс - «Числа от 1 до 20», 2 класс – « Числа от 1 до 100», 3 класс – «Числа от 1 до 1000», 4 класс – «Числа, которые больше 1000».

В целях создания условий для развития у детей способности к обобщению и абстракции, необходимых для дальнейшего обучения математике, в курсе предполагается проведение систематических наблюдений и формирование на этой базе доступных обобщений. Формируются такие понятия, как «числовое выражение», «числовое равенство и неравенство».

Развитие пространственных представлений (о форме, размере, взаимном расположении предметов) идёт в связи с изучением чисел и арифметических действий; отрезки, треугольники и т. д. служат счётным материалом, а затем используются в качестве конкретной иллюстрации рассматриваемых арифметических задач.

В ходе практических работ у детей формируются умения измерять и чертить отрезки с помощью линейки и угольника, находить сумму сторон и площади прямоугольника (квадрата).

Раскрытие смысла арифметических действий связано, как правило, с решением так называемых простых задач (задач, решаемых одним арифметическим действием). Такие задачи предусмотрены программой каждого года обучения. Система в подборе задач и расположении их во времени построена с таким расчётом, чтобы обеспечить наиболее благоприятные условия для сопоставления, сравнения, противопоставления задач, сходных в том или ином отношении, а также задач взаимно обратных. При этом имеется в виду, что в процессе упражнений дети всё время будут встречаться с задачами различных видов. Это исключает возможность выработки штампов в решении задач; дети с самого начала будут поставлены перед необходимостью каждый раз производить анализ задачи, прежде чем выбрать то или иное действие для её решения.

Наряду с простыми задачами, начиная со 2-го года обучения вводятся задачи составные. Такие задачи направлены главным образом на сопоставление и противопоставление различных случаев применения арифметических действий.

При обучении математике важно научить всех детей самостоятельно находить путь решения предложенной задачи в соответствии с программными требованиями, применять простейшие общие подходы к решению задачи.

Дети должны научиться объяснить, что известно в решаемой задаче и что неизвестно, что следует из условия задачи, какие арифметические действия и в какой последовательности должны быть выполнены для получения ответа на вопрос задачи, обосновать выбор каждого действия и пояснять полученные результаты, составлять по задаче (со всеми необходимыми пояснениями) выражение, вычислять его значение, давать (устно) полный ответ на вопрос задачи и проверять правильность решения задачи.

Наряду с устными приёмами вычислений в программе уделяется большое внимание обучению детей приёмам письменных вычислений.

Значение придаётся в программе усвоению правил порядка выполнения действий.

В органической связи с арифметическим материалом программой предусмотрено изучение различных величин (стоимость, количество, цена; путь, время, скорость при равномерном движении и др.).

Способы измерения величин, соответствующие единицы измерения и соотношения между ними, связь между величинами изучаются на материале задач и при проведении практических работ, требующих применения указанных математических знаний.

Усвоение предусмотренных программой знаний, умений и навыков учащимися обеспечивается в основном на уроках, под руководством учителя.

В целях устранения перегрузки учащихся учебным материалом как на уроке, так и в домашних заданиях целесообразно использовать своевременную смену видов деятельности детей, проводить физкультминутки, способствующие разрядке и снимающие усталость детей.

В программе определены требования к занятиям, умениям и навыкам учащихся по математике к концу каждого года обучения, а в 4 классе - уровень знаний, умений и навыков, необходимый для преемственной связи с курсом математики в 5 классе.
Содержание программы
2 класс (160 ч, 5ч в неделю, 32 недели)
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

Похожие:

Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРабочая программа по курсу «чтение и развитие речи»
Курс «Чтение и развитие речи» представляет собой интегрированный курс русского языка и литературного чтения
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРазработка урока русского языка (развитие речи) учителя русского языка и литературы мкоу «сош№6»
Разработка урока русского языка (развитие речи) учителя русского языка и литературы мкоу «сош№6» Хмелевой Марии Николаевны
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconПрограмма «литературное чтение» (для четырёхлетней начальной школы) Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРабочая программа По учебному курсу «Литературное чтение» 1 класс
Разработана на основе: примерной программы «Литературное чтение» (авторы: Климанова Л. Ф., Голованова, М. В. Горецкий В. Г.)
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников
В норме к 5 годам у ребёнка должна быть сформирована звуковая и морфологическая система русского языка. К 6 годам происходит развитие...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconНестаци
Ю. В. Комарова (педагог-психолог  Хорловской школы-интерната), С. В. Ларьков (учитель  физики школы №39), Е. Ф. Бугаева (учитель...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка
У «Образование Карасукского района», на уроки литературы в 7 классе отводится 3 часа в неделю, за год 102 часа. Программа нуждается...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconПояснительная записка к курсу программа предмета «Литературное чте­ние»
Программа предмета «Литературное чте­ние» для начальной школы разработана в контексте системы Л. В. Занкова, нацелен­ной на разностороннее...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение»
«Литературное чтение» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений О. В. Кубасовой (Кубасова О. В. –Смоленск: Издательство...
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает взаимосвязанные, но обладающие определенной самостоятельностью учебные курсы: Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи iconФио учителя
«Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка и литературы с использованием новых пед технологий»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница