Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу.




Скачать 263.06 Kb.
НазваниеКнига как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу.
Дата конвертации26.12.2012
Размер263.06 Kb.
ТипКнига
Министерство образования Российской Федерации

Свердловская область МО Тавдинский городской округ
Муниципальное общеобразовательное учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9
623950, Г. Тавда, ул. Ленина, 53, телефон: 2-21-85, 2-19-87


Проект
«Здравствуй, книга!»




Октябрь 2007

Актуализация

Ценность детского чтения как источника развития личности признана во всем мире. От того, что и как читает ребенок, во многом зависит, каким будет он сам и как он будет воспринимать мир, в котором ему предстоит жить.

Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. А для того, чтобы он сумел получить такую возможность, важно поддерживать и развивать интерес к книге, расширять круг его интересов. Очень важно показать, насколько чтение увлекательное занятие, чтобы книга стала настоящим другом школьника, его постоянным спутником, с которым не скучно и интересно.

Мы считаем, что семья должна стать центральным институтом по поддержке чтения ребенка. В этой связи, как никогда раньше, актуализируется задача просвещения родителей о роли книги в воспитании детей, возрождения традиций семейного чтения как старта личностного развития ребенка и его творческой самореализации.

Данный проект рассчитан на поднятие престижа читателей среди учащихся через организацию конкурсов, публикации читательских отзывов о книгах, организацию диспута и обсуждение книг. Все это и многое другое при умелом руководстве взрослых способно сдвинуть проблему детского чтения с мертвой точки.


Цель проекта

Формирование интереса к литературному наследию своей Родины, привлечение внимания школьников к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки, укрепления связи поколений, взаимопонимания между участниками образовательного сообщества и успешной социализации учащихся.
Задачи проекта

  • Включение чтения в структуру приоритетных культурных потребностей учащихся.

  • Развитие у школьников всех возрастных групп мотивации к чтению, воспитание уважения к книге.

  • Развитие библиотечных умений учащихся, навыков работы с научной и справочной литературой.

  • Создание модели образовательного пространства, обеспечивающего совместную деятельность детей и взрослых на основе общего интереса к книге.



Участники проекта

  • Учащиеся 1 – 11 классов

  • Администрация школы

  • Библиотекарь

  • Методическое объединение учителей русского языка и литературы

  • Методическое объединение учителей начальной школы

  • Классные руководители

  • Педагоги

  • Родители

  • Работники Центральной и детской библиотеки

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ:

Ежегодно сентябрь – октябрь .

Описание проекта

Организационно – содержательная модель по проведению

«Открытого урока чтения»

№ п/п

М е р о п р и я т и я

сроки

Ответственные исполнители

1.

Информирование школьного коллектива об Уроке. Обсуждение возможных форм его проведения, разработка программы Урока.

май

Директор СОШ ЯкушевичЛ.А.,


2.

Создание школьного оргкомитета, в состав которого включаются школьный библиотекарь, представители школьной администрации, учителя, учащиеся, родители.

июнь

Директор СОШ Якушевич Л.А.

3.

Планирование и проведение предметной декады русского языка и литературы в школе (см. план проведения).


сентябрь-

октябрь

рук. МО русского языка и литературы

Карпуша О.В


4.

Уточнение и утверждение оргкомитетом программы Урока.

не позднее 10 сен-тября

Зам. директора по ВР Новицкая С.И.

5.

Распределение обязанностей, создание рабочих групп на уровне школы и в каждом классе, выделение ответственных учителей, родителей и учащихся за следующие направления:

- оформление школы, библиотеки и

классов ( афиши, выставки, декор) ;

- подготовка каждого мероприятия;

- сотрудничество с партнерами;

- приглашение гостей;

- подготовка технических средств.



8 сентября-

8 октября

Зам. директора по ВР

Новицкая С.И.,
рук. МО русского языка и литературы

Карпуша О.В.,

библиотекарь

Индюкова Л.М.


6.

Выступление на родительском собрании на тему «Книга и ее роль в жизни семьи»

сентябрь

библиотекарь

Индюкова Л.М.


7.

Сотрудничество со средствами массовой информации (заметки в газету «Тавдинская правда», приглашение телевидения).

сентябрь-октябрь

Оргкомитет

8.

Проведение Урока (см. план проведения)

9 октября

Ответственные согласно плана мероприятий


9.

Подведение итогов Урока ( выпуск фотоколлажей, стенгазет, видео-фильмов и т.д.)

октябрь

Новицкая С.И.

Индюкова Л.М.

Карпуша О.В.

Оргкомитет

10.

Составление аналитической справки по итогам проведения Урока.

октябрь

Новицкая С.И.

Карпуша О.Ф.

ИндюковаЛ.М.


План проведения

Декады русского языка и литературы


№п/п

М е р о п р и я т и я

Сроки

Ответственные



1.

Открытие Декады (линейка)

1 октября

рук. МО рус-ского языка

и литературы

Карпуша О.В


2.

Библиотечные уроки

По графику

библиотекарь

ИндюковаЛ.М.


3.

Конкурс творческих работ (сочинение – отзыв о книге, стихи, рассказы, эссе, кроссворды, иллюстрации к произведениям, оформление обложки любимой книги, выпуск рукописных книжек и др.)


1 – 6 октября

учителя рус-ского языка

и литературы


4.

Оформление стендов – выставок работ учащихся «По страницам добрых книг» и «Поговорим о книге»

8 октября

учителя рус-ского языка

и литературы


5.

Анкетирование учащихся, родителей с целью изучения круга чтения и мотивации

1-3

октября

Классные руководители


6.

Просмотр фильмов по литературным произведениям

1-10

октября

учителя рус-ского языка

и литературы

7.

Проведение рекламной кампании «Коронация писателя»

4-8

октября

Карпуша О.В.

10 классы


8.

Открытый урок чтения (по особому плану)

9

октября

Педагоги школы


9.

Костюмированное шествие «Герои любимых книг»

9

октября

Карпуша О.В.

10 классы


10.

Выпуск школьной газеты «Свежий ветер» и «Видеоновостей».

До 15

Октября


Пресс-центр

11.

Выпуск «Школьной азбуки» на основе отзывов о мероприятии.

До 15

Октября


Классные

руководители

12.

Заключительная линейка. Подведение итогов.

10 октября

Зам. директора по ВР Новицкая С.И


13.


Родительская конференция «Книга и ее роль в жизни семьи»


12 октября


Администрация школы


План проведения Открытого урока чтения

9 октября 2007




Уро-вень

прове-дения меро-

прия-тия

Название

и форма

мероприятия

Место и

время

прове-дения

Организаторы

мероприятия

Участни-ки меропри-ятия

Форма подведе-ния

итогов

Осве-

щение

в СМИ


1

МОУ СОШ №9

«Здравствуй, книга!»

9.10

.2007

10.00, зал

Администрация школы

Уч-ся школы, препода-ватели, родители

Чество-вание лучших уч-ся по итогам предмет-ной недели


При-

гла-шение телеви-дения

2





Урок-игра «Поэзия в красках»

9.10.

2007

Каб.1А

Безденежных Т.С., учитель

Уч-ся 1А

Обмен мнениями




3






«Сказочное путешествие», по произве-дениям С.Я.Маршака

9.10.

2007

Город-ская детская б-ка

Баранова Н.К., учитель

Уч-ся 1Б

конкурсов




4




«Путешествие по страницам русских сказок», лит. викторина

9.10.

2007

Каб.

2Б кл.

Половникова Т.И., учитель

Уч-ся 2Б






5




«Путешествие в сказку», праздник

9.10

2007

Каб.

3Б кл.

Понаморева В.М., учитель

Уч-ся 3Б







6




«Добрый, веселый Сергей Михалков»,

турнир знатоков


9.10

.2007

Каб.3А

Лобачева Н.И.

Уч-ся 3А

ить




7




«В гостях у Хозяйки Медной горы», лит. игра по сказам П.Бажова

9.10.

2007

Каб. 4Б кл.

Барсукова Т.В., Попова Ю.В.

Уч-ся

4Б и 7А классов

Фоторе-портаж




8




«Читаем вместе», конкурс на самую читающую семью

9.10.2007.

Каб. 4А кл.

Малахова Т.И.

Уч-ся и родители

4А класса

Фоторе-портаж




9




«Со страниц на сцену», урок-спектакль

9.10.

2007 Школь-ный зал

Кальсина В.В., учитель литературы, Малахова И.И. и Баркалова Э.Р., кл. рук-ли

Уч-ся 5Би5В, актеры школьно-го театра

Фото- и видеоре-портаж




10




«Что за прелесть эти сказки!», интеллектуаль-ная игра по сказкам А.С.Пушкина

9.10.

2007

Каб. 11

Карпуша О.В.,учитель литературы, Стародубцева Е.В., кл. рук.

Уч-ся

5А кл.

Отзыв

уч-ся



11




«Открытие книги», конференция

9.10.

2007

Школь-ная биб-лиотека

Иванькова С.С., учитель литературы, Индюкова Л.М., библиотекарь

Уч-ся

7Б кл.

Фоторе-портаж




12





«Читатель класса», конкурс

9.10.

2007

Каб. 4

Архипова О.Ф., учитель литературы

Уч-ся 7В

Чество-вание победи-телей




13





«Приглаше-ние к чтению», конкурсная программа

9.10.

2007

Каб. 7


Лобанова Н.Г., учитель литературы


Уч-ся

9 классов

Отзыв

уч-ся





14




«Коронация писателя»

9.10.

2007

Каб. 12

Карпуша О.В., учитель литературы, Бодяшкина Г.В., классный рук-ль

Уч-ся 10 классов

Творче-ские работы уч-ся




15




«Звезда Марины Цветаевой»

( к 115-летию со дня рож-дения)



9.10.

2007

Школь-ная библио-тека

Иванькова С.С., учитель литературы, Индюкова Л.М., библиотекарь

Уч-ся

11 кл.,

родители




Замет-ка в газету «Тав-дин-ская прав-да»

16




Выпуск тематической школьной газеты «Свежий ветер»



16.10 2007


Кружок «Юнкор», руководитель Карпуша О.В.

Классные сектора печати




Статья в газету

«Тав-дин-ская прав-да»

17




«Круглый стол»



15.10.

2007

Администрация школы, методический совет

Педагоги школы

Издание сборника материа-лов




ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Надеемся, что данный проект, своевременная поддержка, личная заинтересованность учителя и родителей позволит ребенку:



КОРОНАЦИЯ

ПИСАТЕЛЯ
Рекламная кампания




(проект 10 –х классов)

Рекламная кампания «Коронация писателя»

Цель:

Активизация познавательной деятельности учащихся.
Задачи:

  1. Дать зрителям (учащимся других классов) силами самих учащихся в неформальной обстановке интересный дополнительный материал о жизни и творчестве писателей.

  2. Сочетать доступную популяризованную информацию с показом отдельных фрагментов из произведений великих писателей.

  3. Развивать творческие (сценические, культурные, художнические и другие) способности учащихся.

  4. Осуществлять поиск новых форм и методов коллективного творческого дела.

  5. Развивать способности адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

  6. Формировать умения адаптироваться в современном обществе; обществе, в котором многое значит умелая реклама и достойная конкуренция.



Участники:

  1. Учащиеся 10-х классов

  2. Классные руководители

  3. Учитель русского языка и литературы.

  4. Родители.


Условия игры:
1.Каждый класс выбирает любимого писателя, по творчеству которого будет проведена рекламная кампания, включающая в себя следующие мероприятия:

- каждая команда должна иметь отличительный знак;

- каждый день учащиеся, используя различные виды рекламной

пропаганды, представляют выбранного писателя;

- каждый ученик может проголосовать только один раз. В урны

для голосования опускается карточка цвета, соответствующая

данному писателю.

2.Рекламная кампания проводится только на переменах. Учитель следит за активностью учеников, принимающих участие в рекламной кампании, организует подсчёт голосов ребятами – представителями каждого класса.

3.Наиболее активные ученики поощряются оценками, благодарностями.

4. По итогам рекламной кампании в определённый день в школе на переменах проводится просмотр фильмов, снятых по произведениям Коронованного писателя.

1 день:

выпуск рекламных буклетов, информация которых должна содержать следующее: портрет писателя, краткие биографические данные, памятка избирателям и другое.

(смотри приложение 1)
2 день:

учащиеся организуют шествие с плакатами, транспарантами во время перемен.
3 день:

Просмотр фильмов по произведениям выбранных писателей;
4 день:

Проведение викторины по творчеству представленных писателей в 11-ом классе. (смотри приложение 2)
5 день:

Проведение социологического опроса среди учащихся школы по проведению рекламной кампании. Голосование учащихся. Подготовительная работа к заключительному дню.
6 день:

Костюмированное шествие (смотри приложение 3). Презентация писателей (смотри приложение 4). Подведение итогов. Рефлексия. Подсчёт голосов.
В течение недели ребята выполняют творческие работы .
Приложение

Викторина по творчеству А. С.Пушкина

1. Назовите художников, современников Пушкина, написавших его портреты. (В.А.Тропинин, О.А.Кипренский)

2. О портрете какого художника Пушкин сказал: Себя, как в зеркале, я вижу, Но это зеркало мне льстит. Оно гласит, что не увижу Пристрастья важных аонид(муз) Так, Риму, Дрездену, Парижу Известен впредь мой будет вид. (О.А.Кипренский)

3. Назовите имя, отчество, фамилию няни Пушкина. (Арина Родионовна Яковлева)

4. Как называется сейчас город, где Пушкин учился в лицее? (Пушкин)

5. Какой великий русский поэт слушал стихи Пушкина на лицейском экзамене? (Г.Р.Державин)

6. Назовите поэта, подарившего Пушкину свой портрет со знаменательной надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя». (В.А.Жуковский)

7. Из каких сказок слова?

А) Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком... («Сказка о царе Салтане...»)

Б) Вот неделя, другая проходит,

Ещё пуще старуха вздурилась... («Сказка о рыбаке и рыбке...»)

В) и молва трезвонить стала: Дочка царская пропала! Тужит бедный царь по ней. («Сказка о мёртвой царевне..»)

Г) смолоду был грозен он И соседям то и дело Наносил обиды смело... («Сказка о золотом петушке...»)

8. С какими словами (бранными) обращается старуха к старику из «Сказки о рыбаке и рыбке» (Дурачина ты, простофиля!)

9. К кому обращается царевна со словами: «Жизнь моя! В чём, скажи, виновна я? Не губи меня, девица!» (К Чернавке)

10. Перечислите произведения, в которых главную героиню зовут Мария. («Дубровский», «Капитанская дочка»,"

Викторина «Я знаю произведения Н.В.Гоголя и люблю их»

1. С кем из писателей Хлестаков из произведения «Ревизор», по его словам, был «на дружеской ноге» (С Пушкиным)

2. Кто из героев комедии «Ревизор» не знал ни слова по-русски? (доктор Христиан Иванович)

3. В каком из присутственных мест сторожа завели гусей? (в суде)

4. Какой сон приснился городничему? (две огромные крысы)

5. В какой валюте берёт взятки Ляпкин-Тяпкин? (борзыми щенками)

6. У кого в доме Чичикова чуть не побили? (у Ноздрёва)

7. Кого крестьяне в «Мёртвых душах» называли «заплатанным»? (Плюшкина)

8. Как называлась деревня, в которой жил Манилов? (Маниловка)

9. Кто из героев «Мёртвых душ» похож на «средней величины медведя»? (Собакевич)

10. Кому из героев принадлежала связка ключей? (Плюшкину)

Приложение

Презентация писателя Н.В.Гоголя.

«Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в неё. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся ещё необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете, и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движет океан благоуханий. Божественная ночь! Очаровательная ночь!»

Эти замечательные слова взяты из произведения Н.В.Гоголя «Майская ночь, или утопленница». Гоголь - это один из величайших писателей русской литературы. Он родился 20 марта 1809 года в местечке Сорочинцы, что на границе Полтавского и Миргородского уездов и происходит из малороссийского рода. В десять лет Н.В.Гоголя отвезли в Полтаву для приготовления в Гимназию, к одному из тамошних учителей, затем он поступил в гимназию высших наук в Нежине. Гоголь не был прилежным учеником, но обладал прекрасной памятью.

Его перу принадлежат такие произведения, как : «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Ревизор», «Мёртвые души», «Коляска», «Нос», «Тарас Бульба», «Вий» и другие...

Современная истина жизни в повестях Гоголя тесно соединяется с простотой вымысла. Он не льстит жизни, но и не клевещет на неё, он рад выставить наружу всё, что есть в ней прекрасного, человеческого, и в то же время не скрывает её безобразия. Но Гоголь так же часто и с умыслом подшучивает над своими героями, но без злобы, без ненависти. Он понимает их ничтожность, но не сердится, он даже как будто любуется ими, как любуется взрослый человек на игры детей, которые для него смешны своею наивностью, но которых он не имеет желания разделить.

Н.В.Гоголь сделался известным своими «Вечерами на хуторе близ Диканьки» . Это были поэтические очерки Малороссии, очерки, полные жизни и очарования. Всё, что может иметь природа прекрасного, сельская жизнь простолюдинов обольстительного, всё, что народ может иметь оригинального, типического, всё это радужными цветами блестит в этих первых поэтических грёзах Гоголя. Это была поэзия юная, свежая, роскошная, упоительная, как поцелуи любви.

Читаете вы его «Майскую ночь», читаете её в зимний вечер у пылающего огонька, и вы забываете о зиме с её морозами и метелями; вам будет чудится эта светлая, прозрачная ночь благословенного юга, полная чудес и тайн, вам будет чудится эта юная, бледная красавица, жертва ненависти злой мачехи, это оставленное жилище с одним растворённым окном, это пустынное озеро, на тихих водах которого играют лучи месяца и на зелёных берегах которого пляшут вереницы бесплотных красавиц.

Гоголь создал книги, которые явились подлинным открытием в художественной культуре, оказали большое влияние на развитие русской литературы и искусства в целом. Книгам Гоголя суждена вечная жизнь.

Кроссворд

«Н. В. Гоголь и герои его произведений»

По горизонтали: 5. Необходимая вещь, которую сделал кузнец из повести "Ночь перед Рождеством" для своей невесты. 7. Уездный лекарь из комедии "Ревизор". 10. Имя брата писателя. 11. Деревня помещика Манилова. 12. Имя одной из сестёр писателя. 17. Смотритель училищ. 18. Имя помещика, хозяина коляски из повести "Коляска". 19. Кузнец, привёзший из Петербурга черевички для своей невесты. 20. Имя жены Манилова. 21. Слуга помещика Смоленской губернии, карточного игрока. 25. Стихотворение Н.Гоголя, напечатанное в 1823 году в журнале "Сын отечества". 26. Ласковое имя, которым звал писателя В.Жуковский. 27. Русский художник, с которым был дружен Гоголь. 32. Первый псевдоним писателя. 33. Фамилия Акакия Акакиевича. 34. Один из соучастников обмана картёжного игрока Ихарёва. 35. Невеста кузнеца Вакулы. 36. Первоначальное название "Женитьбы".

По вертикали: 1. Старший сын Тараса Бульбы. 2. Обидное слово, сказанное Иваном Никифоровичем в адрес Ивана Ивановича. 3. Слуга городничего. 4. Имя тётки Агафьи Тихоновны. 6. Слуга Чичикова. 8. Обновка Акакия Акакиевича. 9. Имя казака, погибшего от руки тестя-колдуна. 13. Имя украинского мужика, привозившего на сорочинскую ярмарку пшеницу для продажи. 14. Главный герой поэмы "Мёртвые души". 15. Майор, у которого пропал нос. 16. Город, где был казнён Остап Бульба. 22. Слуга картёжного шулера Ихарёва. 23. Украинский город, где учился Николай Гоголь. 24. Один из почитателей Солохи, которого она посадила в мешок. 28. Имя брата Тараса Бульбы. 29. Имя невесты бандуриста Левко из повести "Майская ночь, или Утопленница". 30. Должность Гоголя-Яновского в Департаменте уделов. 31. Имя младшего сына Манилова.


По горизонтали: 5. "Коловерть". 8. "Пороша". 9. "Иванов". 12. "Молох". 13. "Сатар". 15. Милон. 18. "Золото". 19. Азаров. 20. "Фаворит". 21. "Челнок". 23. Волгин. 25. "Порча". 26. Данко. 29. Антон. 32. "Гезиод". 33. "Театры". 34. "Уединение".

По вертикали: 1. "Ворот". 2. "Собака". 3. "Фелица". 4. "Отказ". 6. "Болото". 7. "Родина". 10. "Воронёнок". 11. Ворошилов. 14. Тимохин. 16. "Фофка". 17. "Жатва". 22. "Ночлег". 24. "Ленора". 27. Андрий. 28. Катаев. 30. Пимен. 31. Васин.
КОСТЮМИРОВАННОЕ ШЕСТВИЕ




Н.В. Гоголь

«Вечера на хуторе

близ Диканьки»






персонажи из

произведений

А.С.Пушкина

В ГОСТЯХ У ХОЗЯЙКИ МЕДНОЙ ГОРЫ

Конкурсно – познавательная программа


7А класс

4Б класс
Руководители:

Попова Ю.В.

Барсукова Т.В.


КОРОНАЦИЯ

ПИСАТЕЛЯ
Рекламная кампания




(проект 10 –х классов)

Руководитель:

Карпуша О.В.
ЗВЕЗДА МАРИНЫ ЦВЕТАЕВОЙ

литературная гостиная

(к 115 –летию со Дня рождения)

Проект 11-го класса совместно со школьной библиотекой
Руководители: Иванькова С.С. Индюкова Л.М.

ПОЭЗИЯ

В

КРАСКАХ
Урок - конкурс




Руководитель:

Безденежных Т.С.

С КНИГОЙ ЖИТЬ –

ВЕК НЕ ТУЖИТЬ!
презентация семейного круга чтения






4А класс

Руководитель:

Малахова Т.И.

СО СТРАНИЦ –

НА СЦЕНУ
урок - спектакль



выступление театрального кружка

для учащихся 5 –х классов
Руководитель:

Кальсина В.В.


БЕНЕФИС ЧИТАТЕЛЯ




Визитная карточка участницы конкурса

«Читатель года»


Лобанова Н.Г.

КОСТЮМИРОВАННОЕ ШЕСТВИЕ




Н.В. Гоголь

«Вечера на хуторе

близ Диканьки»






персонажи из

произведений

А.С.Пушкина


ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ МАРШАКА

(к 120- летию со Дня рождения)




Библиотечный час, учащиеся 6 –х классов

Руководитель:

Брезе О.П.
ЛИНЕЙКА,

ПОСВЯЩЕННАЯ ОТКРЫТОМУ УРОКУ ЧТЕНИЯ


КНИЖЕК В МИРЕ МНОГО РАЗНЫХ,

ИНТЕРЕСНЫХ И СМЕШНЫХ,

ПРИГЛАШАЕМ ВАС, РЕБЯТА

ПРОЧИТАТЬ ПОБОЛЬШЕ ИХ.


Похожие:

Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. icon«Мертвые души» Оглавление Введение
Вкусно поесть любят 46 человек (96%), но питаться каждый день как на празднике согласны только 20 (42%). Стараются следить за тем,...
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. iconМетодическая разработка использование коллективной аппликации для развития сотрудничества детей дошкольного возраста
В. А. Сухомлинский говорил, что ребенок по своей природе — пытливый исследователь, открыватель мира, что детское сердце чутко к призыву...
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. icon"Использование опорных конспектов и схем на уроках информатики и икт как способ активизации познавательной деятельности учащихся"
Век – век высоких компьютерных технологий. Что нужно современному молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в...
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. iconКнига читателя Одесса, Зодиак, 2009 …Просматривая тексты своих "Колонок ре дактора"
С нескрываемым интересом "освоил" только только увидевшую свет и подаренную мне Валерием его книгу, в которой необычно не столько...
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. iconКак и почему я вернулся домой часть 2 как я узнал о речном дне часть 3 как меня едва не убили часть 4 как я наконец нашел свою тень и что сделал часть 5 как я научился поглощать время часть 6 как я провел свой день рождения послесловие
...
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. icon«Современные педагогические технологии как фактор совершенствования воспитательного процесса»
Определить возможности, условия и основные направления использования современных педагогических технологий для совершенствования...
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. iconСказка как средство
«Воспита данию.  Благодаря  сказке  ребенок  тельное  значение  сказки»  (1894)  при познает  мир  не  только  умом,  но  и 
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. iconРебенок остался один дома. Как и кому открывать дверь?
Чему и как нужно обучить ребенка, чтобы душа за него не болела, чтобы не вздрагивать от каждого телефонного звонка в ожидании чего-нибудь...
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. iconПрименение информационных технологий в гражданском процессе
Использование информационных технологий в судопроизводстве может существенно снизить нагрузку на судей, финансовые затраты, повысить...
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. iconAuthor: Устоева Таня сказки и сказочки: Сказка о рыбаке и рыбке
Жили-были Старик со Старухой у самого синего моря. Или еще где. Старик ловил неводом свою рыбу, а Старуха пряла свою пряжу. Ну, и...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница