Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном




Скачать 113.12 Kb.
НазваниеУрок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном
Дата конвертации26.12.2012
Размер113.12 Kb.
ТипУрок
РМО «Видеоурок»
1/II –06 6 В класс (интегрированный)
Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном.
Подготовка учителей к уроку.

  1. Составление программы урока

  2. Подготовка: а) сказки, на основе которой составлен обобщающий материал;

б) текстов;

в) ребуса;

г) иллюстраций к сказкам для использования на уроке;

д) пословиц, загадок, фразеологизмов;

е)компьютеров

ж) программ заданий
Задачи урока:

  1. Проверка знаний по теме «Числительное» на основе стилистической работы

  2. Развитие а)творческой, речевой, мыслительной активности, используя новые формы работы

б) интереса к двум наукам на базе получения дополнительной информации

  1. Помочь овладению терминологией информатики


Цель обучения:

Учащиеся должны знать:

  1. Соответствующие орфографические правила

  2. Об особенностях склонения числительных

  3. Об изменении числительных, согласованными с существительными, синтаксическую роль числительных

  4. Различать разряды числительных по значению

  5. Знать элементарные операции на компьютере


Оборудование:

  1. Компьютеры (на класс)

  2. Иллюстрации из сказок

  1. А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке»

«Сказка о царе Салтане»

  1. М.Ю.Лермонтов «Амик-Керит»

  2. Бажов «Про великого Полоза»

« Золотой волос»

  1. Аксанов «Аленький цветочек»

  2. Русские народные сказки «По-щучьему велению.

« Царевна лягушка»

  1. Л.Н.Григорян «Язык мой-друг мой»; М. 1988 (отрывок)


Тип урока: свод знаний, умений, навыков
Формы работы – парная, групповая.
Принципы: научность, систематичность, связь теории с практикой осознанности, последовательность, сознательность, доступность, актуальность, целенаправленность, прочность, межпредметные связи
Методы обучения: обобщения, использование компьютеров, наглядности, работа с текстом, проблемной ситуации, грамматический разбор
Учащие должны уметь:

  1. Находить числительные в тексте

  2. Правильно применять орфографические правила при написании, употреблении числительных

  3. Правильно писать и употреблять падежные формы числительных обозначающие целые числа

  4. Разграничивать все разряды числительных

  5. Определять морфологические признаки имени числительного

  6. Уметь разграничивать латинский русский шрифт

  7. Уметь проделывать под указанием простейшие команды на компьютере


Доска:

Первое февраля

Классная работа

Тема -

Эпиграф Сказка-ложь, да в ней

Намек, добрым молодцам- урок
Русская народная пословица

Разбор:

Пятерка

Пятиэтажный дом
Эзоп Ксанф
Разбор словосочетания

Экран: Систематизация и обобщение изученного о числительном




Эпиграф (от греч. «epigraphe» – надпись) – краткое изречение, предпосланное произведению или его части, как выражение основной идеи

Ход урока

Учитель:


Здравствуйте. У нас сегодня праздник. У нас гости.

Цель нашего урока 1)показать сегодня умения, знания навыки по теме числительные;

Учитель информатики 2) покажем, как мы управляемся с такой серьезной машиной-компьютером;

Учитель: У нас сегодня, видите интегрированный урок-урок русского языка и информатики

Учителя: Я и Айрат Махмутович Хасанов, учитель информатики.

Значение языка в жизни обществе велико.

Есть 2 формы речи: письменная и устная

О значении языка писатель Л.Т.Григорян в своей книге «Язык мой - друг мой»

Чтение отрывка.
Знаменитый баснописец древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф захотел пригласить гостей и приказал Эзопу приготовит самое лучшее.

Эзоп купил языку и приготовил из них 3 блюда. Ксанф спросил, почему Эзоп подает только языки. Эзоп ответил: «Ты велил купить самое лучшее. А что может быть на свете лучше языка! При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объяснятся друг с другом, решать различные вопросы, просить, приветствовать, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать радость, ласку, объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка».
1)В чем смысл слов. Эзопа?

(А что может быть на свете лучше языка!)

2)Что имеет в виду Эзоп, употребляя слово «Язык» речь?

Речевую систему
(речь)

3)Скажите «своими словами» о роли речи в жизни человека

(Язык объединяет людей)

Открыли тетради: число, разбор словосочетания.
Экран

Тема урока Систематизация и обобщение изученного о числительном

Что значит «Эпиграф» (чтение слов статьи)

Ученик в эпиграфе обозначен смысл текста

Учитель Прочитаем эпиграф к уроку.

Как понимаете эти слова

Учитель русского языка: Эпиграф связан с содержанием урока

У нас сегодня обобщение материала и систематизация( приведем в порядок пройденный материал о числительном), а поможет нам в этом сказка, а мы тем, о ком будет сказка
Но вначале разминка. Развитие памяти.

Работаем так: Слова на экране появляются на некоторое время, потом исчезают – мы записываем их в тетрадь, затем слова появляются снова – и мы проверяем. Короче: запомни

Запиши

Проверь,

И поставь себе оценку за работу.
Экран: миллион

Пятьсот шестьдесят девятый

Пятиэтажка

? Вопросы к словам

? Какая это часть речи? (числительное, числительное, существительное)

Разряд числительного по значению (количественное, порядковое, существительное)
Справились, в сказку вход открыт.

Итак, сказка начинается.

В некотором царстве, в ….

(тридевятом) государстве жил (иллюстрация) был царь. И было у него … (3) сына.

Однажды собрал царь детей

И говорит: «Задумал я вас женить. Отправляйтесь в путь, найдите себе невест, а там и свадьбу сыграем».

А смогут ли царевичи жениться, будет зависеть от нас.

Разъехались царевичи.
Иллюстрация И вот въезжает первый сын в государство, где у царя была

Иллюстрация Красавица дочь, но чтобы добиваться руки и сердце царевны, богатырь должен был ответить на вопросы.

Первое задание
Учитель информатики: (Пояснение к работе с компьютером)
Компьютерный тест

  1. Указать правильный ответ.

Имена числительные, обозначающие числа, изменяются по:

-родам

-лицам

-падежам

-числам


  1. Какое окончание имеют числительные сорок, девяносто во всех падежах, кроме именительного и винительного?

А) е

Б) и

В) а

Г) о

  1. У сложных слов-числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 склоняются

1) первая часть слова

2) вторая часть слова

3) обе части слова

  1. У составленного количественного числительного, обозначающего целое число, склоняются

  1. первое слово

  2. все слова из которого оно состоит

  3. главное слово

  1. Выбрать правильный ответ

1)Имя числительное обозначает

а) предмет

б) признак предмета

в) количество предметов при счете

г) порядок предметов при счете

  1. Имя числительное отвечает на вопросы:

А) чей?

Б) сколько?

В) какой?

Г) когда?
Доска: Второй вопрос – на доске, 1-ый в тетрадях.

Ученик пятерка – существительное.

А 3 вопрос совсем простой?
Учитель информатики: Как получить заглавную букву?
Учитель: русского языка. Значит, 1-ый царевич холостяком не останется?
Экран. (Иллюстрация)
Учитель русского языка Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. 2 царевич въехал в царство Великого Полоза, который хотел выдать свою дочь, только за умного богатыря.
Учитель: русского языка. И первым заданием Великого Полоза были загадки

1. Четыре братца под одной крышей живут (стол)

а) Какая часть речи слово четыре (числ.)

б) Какое числительное (количественное)

в) по составу (простое)

2. Два братца через дорогу живут (глаза)

а) Каким членом предложения является 2 (в состав подлеж)

3. 100 одежек и все без застежек (капуста)

100 (простое)
Доска: 2-ое задание

Произвести словообразовательный разбор слова

Ученик :Пятиэтажный дом (синтаксический разбор)
3-ье задание звучит так

Учитель: информатики. Какого цвета на клавиатуре русские буквы?

(Красные)

Второй сын получил руку и сердце Золотого волоса.
Экран. (Иллюстрация)А третий царевич попал в темный дикий лес, где в прекрасном замке чудовище охраняло прекрасную принцессу.

Чудищу-Чудовищу уже надоело его миссия, миссия сторожа. И оно очень обрадовалось претенденту на руку и сердце принцессы и, не мешкая, начало задавать вопросы.

Не подкачайте и теперь!

Итак, 1-ое задание
Экран: Задание

Образуйте по очереди из данных количественных числительных – порядковые.

Три - третий

Тринадцать – тринадцатый

Тридцать – тридцатый

Триста – трехсотый

Три тысячи – трехтысячный

Три миллиона – трехмиллионный

Молодцы. С заданием справились
2-ое задание требует внимания!
Экран: Если порядковое числительное обозначает порядок предметов при счете, то определите по этому признаку ряд данных числительных.

  1. три, тридцать три, триста, тридцать три (колич.)

  2. Одна третья (третья две третьих, одна целая две третьих (дроб.)

  3. третий, тридцать третий, триста тридцать третий (поряд.)


Экран: Третье задание на мой взгляд самое интересное

Перед вами ребус!

Решать можете в любом порядке

Заметим, что задания с каждым разом усложнились? Но вы молодцы! Не подвели.
И вот счастливые, с невестами за руку собрались братья на перепутье. Только-только тронулись в путь, домой, как из-под земли выросли перед богатырями четыре черненьких чумазеньких чертенка, которые чертили черными чернилами чертеж, помните таких?

С условием, что пока богатыри не ответят на их вопросы….

В общем, пришлось остановиться, но (!) их теперь больше вдвое!
Экран. Первое задание самого симпатичного чертенка.

Найти грамматическую основу предложения:

Возраст преклонный – восемьдесят семь лет.

? Каким членом предложения может быть числительное? (Разными)
Экран. Второй вопрос задает самый умный чертенок. Укажите разряд имени числительного по морфологическому строению.
Восемнадцать (простое)

Как узнали?

(Один корень,суффикс)

Восемьдесят (сложное)

Почему так решили? (два корня)

Восемьсот восемьдесят восемь (составное)

Докажите (состоит из трех слов)
Учитель информатики: Третий вопрос: Как поставить восклицательный знак.

Все вы молодцы. Я горжусь вами.

На все вопросы ответили, женили богатырей. Вернулись они домой и зажили счастливо.
. Устно. Ответьте, пожалуйста

  1. Иллюстрации каких сказок прошли перед вами?

Пушкин: 1.Сказка о царе Султане

  1. Сказка о золотом петушке

М.Ю.Лермонтов 3. Ашик-Кериб

  1. Бажов. Про великого Полоза

Золотой волос

Аксаков 5. Аленький цветочек

Р/Н сказки 6. По щучьему веленью

Царевна лягушка

А теперь вернемся к эпиграфу нашего урока

?Что мы поняли? Действительно ли, сказка-ложь…… урок?

? Чему учит сказка?

  1. Добро побеждает зло.

  2. Целеустремленности

  3. Все будет хорошо

  4. Эрудиция всегда поможет


Выводы по теме.


  1. Что числительные часто употребляются в образной речи, говорит наличие их в пословицах, загадках, фразеологизмах.

  2. Числительные бывают количественные и отвечают на вопрос (сколько) порядковые – (который)




  1. Количественные числительные делятся на целые, дробные, собирательные

  2. Простые числительные отличаются от составных тем, что пишутся (в 1 слово)

  3. Особенность склонения количественных числительных:

Сложных в том (что изменяются обе части)

Составных (в том, что изменяются все слова).

6)Порядковые числительные склоняются (как прилагательные).

Сделал выводы по уроку по предмету.

Руководители групп сдадут зачетки за урок с отметками по русскому языку и информатике.

Молодцы. Все работали хорошо. Думаю, у вас только хорошие и отличные оценки. Спасибо за работу.

Похожие:

Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconУрок по русскому языку, 8класс. Тема: Основные виды простых предложений
Тип урока: урок- путешествие, интегрированный, обобщение полученных ранее знаний
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconУрок №1. Тема: Повторение и систематизация знаний по теме «Линейные уравнения с одной переменной»
Образовательные: повторение, обобщение и систематизация знаний по теме, формирование навыков решения линейных уравнений по алгоритму,...
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconУрок           по математике                                      во 2 классе
Тема: «Повторение и обобщение   изученного                              во 2 классе»
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconУрок «Мастер класс» Тема: «Да будет свет!»
Повторительно-обобщающий урок «Законы геометрической оптики. Линзы» интегрированный с темой по биологии «Органы зрения человека»
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconУрок-погружение в форме деловой игры. Цели: повторение, систематизация и обобщение материала изученного по Великой Отечественной войне
Оборудование: общее (альбомные листы, карандаши, фломастеры), обязательное (учебники, листы учащихся, документы, карты, оценочные...
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconУрок математики
Обобщение и систематизация зун учащихся при сложении и вычитании дробей с разными знаменателями
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconТематическое планирование по химии 9 класс
Обобщение и систематизация знаний по теме «Общая характеристика химических элементов»
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconЛитература 8 класс Тема: Образ Маши Мироновой. Цель: Обобщение и систематизация материала по данной теме. Раскрытие смысла названия повести
В мировой (в частности, русской) литературе женские образы представлены довольно широко. Давайте вспомним хотя бы программные произведения...
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconУрока обобщение и закрепление знаний по теме «Слово и предложение»
Аннотация: Интегрированный урок проводится с использованием презентации. Основная цель урока – обобщение и закрепление знаний по...
Урок 1/ii -06 6 в класс (интегрированный) Тема: Систематизация и обобщение изученного о числительном iconУрок. Тема: «Зимний вечер» в творчестве А. С. Пушкина, музыке и живописи
Интегрированный урок в 4 классе. Программа Г. П. Сергеева, Е. Д критская, Т. С. Шмагина
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница