Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли




Скачать 28.21 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПрактикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли
составитель В Я
Дата конвертации27.12.2012
Размер28.21 Kb.
ТипУрок
О. Г.  ЧЕРНЫХ
ПРАКТИКУМ 
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
5 класс
МОСКВА • «ВАКО» • 2011

УДК  372.882
ББК  74.202
 Ч49
Черных О.Г.
Ч49
Практикум по литературе: 5 класс. – М.: ВАКО, 2011. – 
160 с. – (Мастерская учителя-словесника).
ISBN 978-5-408-00404-1
В пособии представлены подробные разработки по урокам ли-
тературы 5 класса. Задания и вопросы направлены на знание жанров 
литературы, изучаемых произведений и биографий авторов, пред-
ставлены воспоминания современников, оценки литературных 
критиков, предложены темы для обсуждения, даны оригинальные 
творческие задания.
Издание адресовано учителям-словесникам и студентам педа-
гогических вузов.
УДК 372.882
ББК 74.202
ISBN 978-5-408-00404-1
© ООО «ВАКО», 2011

Введение
В современной педагогике большое значение придается ис-
пользованию в учебном процессе современных образователь-
ных технологий, среди которых технология активного обучения 
занимает особое место, поскольку позволяет вовлечь учащихся 
в процесс глубокого вдумчивого постижения учебного материала, 
закрепить и обобщить историко-литературные и теоретические 
знания.
Предлагаемое пособие позволит учителю организовать на уро-
ке индивидуальную и групповую работу учащихся над произве-
дением, стимулировать учеников к чтению и анализу текста, 
поможет создать на уроке речевые ситуации, способствующие 
развитию творческих навыков учеников.
Задания практикума помогут учащимся осмыслить изучаемое 
произведение, расширить литературоведческие знания, а также 
почерпнуть интересные сведения из творческой биографии пи-
сателя и истории создания произведения. Задания практикума, 
безусловно, оживят уроки литературы.
Педагог может выборочно использовать задания, а также 
материалы практикума для подготовки докладов и сообщений 
о жизни и творчестве писателей.
Пособие адресовано учителям, работающим по учебнику-
хрестоматии в 2 частях для 5 класса (автор-составитель В.Я. Коро-
вина. – М.: Просвещение). Материалы располагаются в соответ-
ствии с темами учебников. Вопросы в разделах сформулированы 
по вступительной статье учебника, посвященной каждому авто-
ру, и тексту изучаемого произведения и направлены на проверку 
пройденного материала и знаний учащимися текстов. Приведены 
воспоминания современников о писателе, а также критические за-
метки литературоведов, направленные как на повторение изучен-
ного, так и на осмысление нового материала. Задание «Творческая 
мастерская» способствует развитию индивидуальной творческой 
деятельности учащихся, приобщит их к искусству слова.

Тема 1. Писатели о роли книги 
в жизни человека и общества
I.  Задания
Задание 1.
Видеть – не видит,
Слышать – не слышит,
Молча расскажет,
Все вам опишет,
Кривду бичует,
Правду голубит
И посмеяться
Вовремя любит.
Я вам желаю
С ней повстречаться
Так, чтоб навеки
Жить – не расстаться.
Кто ж она, кто же?
Думайте, ну-тка!
Добрая в правде,
Мудрая в шутке…
Можно ответить
Просто и кратко:
Все это – …
Вот и разгадка.
Л.И. Глебов
1.  Разгадайте загадку. Докажите свой ответ.
2.  Как вы думаете, о какой книге – художественной, научной, 
учебной – загадал загадку поэт? Объясните свой ответ.
Задание 2.  «Необыкновенно быстро я научился читать. И каким му-
ченьем и радостью стало для меня ненасытное чтение! Семи-восьми лет 
от роду я уже проглатывал книги, подчас не по возрасту. Первыми про-

Тема 1. Писатели о роли книги в жизни человека и общества 
5
читанными книжками были неряшливо напечатанные, с выпадавшими 
серыми листками, лубочные брошюрки с раскрашенными картинками: 
“Еруслан Лазаревич”, “Королевич Бова”. Содержание книг до болезнен-
ности воспаляло воображение, ночами мне снилось богатыри, рыцари 
в шлемах… Решительно ничего не осталось в моей памяти от выписан-
ного отцом детского журнала с картинками и стишками, рассчитанными 
на городских маменькиных сынков». (И.С. Соколов-Микитов)
1.  Как вы понимаете выражение «проглатывал книги»?
2.  Какое впечатление на И.С. Соколова-Микитова произво-
дили прочитанные книги? Почему детский журнал не запо-
мнился будущему писателю?
Задание 3.
Над книгой
Снова в печке огонь шевелится,
Кот клубочком свернулся в тепле,
И от лампы зеленой ложится
Ровный круг на вечернем столе.
Вот и кончены наши заботы –
Спит задачник, закрыта тетрадь.
Руки тянутся к книге. Но что ты
Будешь, мальчик, сегодня читать?
Хочешь, в дальние синие страны,
В пенье вьюги, в тропический зной
Поведут нас с тобой капитаны,
На штурвал налегая тугой?
Зорок взгляд их, надежны их руки,
И мечтают они лишь о том,
Чтоб пройти им во славу науки
Неизведанным прежде путем…
Что прекрасней таких приключений,
Что заманчивей смелых побед,
Дальних странствий, счастливых крушений,
Перелетов меж звезд и комет!
И, прочитанный том закрывая,
Благодарно сходя с корабля,
Ты увидишь, мой мальчик, какая,
Тайны полная ждет нас земля!
В.А. Рождественский
Чем дороги поэту книги и их герои?
Задание 4.  «Замечали ли вы, какое большое впечатление произво-
дят те книги, которые читаются в спокойной, неторопливой и несуетной 
обстановке?

6
Устное народное творчество
…У человека должны быть любимые произведения, к которым он 
обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых может 
напомнить в подходящей обстановке окружающим и этим то поднять 
настроение, то разрядить обстановку, то посмешить, то просто выразить 
свое отношение к происшедшему с вами или с кем-либо другим».
(Д.С. Лихачев)
Есть ли у вас любимые произведения, которые вы перечи-
тывали неоднократно и знаете их в деталях? Расскажите об этих 
книгах.
Задание 5. Прочитайте и выучите наизусть высказывания ве-
ликих русских писателей о книге. В чем они видят ее ценность?
«Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чу-
дес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу 
будущего». (М. Горький)
«Книги – это духовное завещание одного поколения другому, совет 
умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый 
часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его 
место». (А.И. Герцен)
II.  Творческая мастерская
Задание 1. Подберите загадки о книге. Сочините свою загадку 
так, чтобы ее с легкостью могли разгадать все ребята.
Задание 2. Опишите свои впечатления от прочитанных книг.
Задание 3. Составьте список книг, которые вы рекомендуете 
прочитать своим друзьям-сверстникам. Чем интересны эти про-
изведения?
Задание 4.  «Книг заветные страницы помогают людям жить – и ра-
ботать, и учиться, и Отчизной дорожить». (С.В. Михалков)
Напишите сочинение о том, как книга помогает вам в жизни.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ 
ТВОРЧЕСТВО
Тема 2. Малые жанры фольклора : 
пословицы и поговорки, считалки, 
заклички, скороговорки, загадки
I.  Вопросы
1.  Какие произведения фольклора вам знакомы?
2.  Чем отличается фольклор от литературных произведений?

Тема 2. Малые жанры фольклора
7
3.  Как фольклор влияет на литературу?
4.  Назовите имена русских сказителей, которые вам из-
вестны.
II.  Задания
Задание 1.  «Само слово “фольклор” в переводе с английского озна-
чает народоведение, народознание.
Это путь познания народа через народное творчество. Познание 
народа – а значит самого себя. Недаром тех, кто отрывается от своих 
корней, сам народ называет “Иванами, не помнящими родства”».
(В.И. Калугин)
1.  Каково происхождение слова «фольклор»?
2.  Для чего нужно изучать фольклор? Где и от кого вы слыша-
ли произведения русского фольклора?
3.  Что означает поговорка «Иван, не помнящий родства»?
Задание 2.  «Заклички (от слова закликать – звать, приглашать, об-
ращаться) – это небольшие песенки с обращением к природным стихиям 
с просьбами об урожае, благополучии, процветании. В слове, ритме, 
интонации заклички передаются различные чувства: восхищение, вос-
торг, нежность. Талантливая авторская кричалка отличается от фольк-
лорной заклички сюжетными поворотами». (Из Литературоведческого 
словаря
)
1.  Прочитайте фольклорные заклички и авторские кричалки. 
Что в них общее, а что – различное?
Заклички
Солнышко, покажись,
Красное, снарядись!
Чтобы год от года
Давала нам погода:
Теплое летечко,
Грибы в берестечко.
Ягоды в лукошко,
Зеленого горошка.
 * * *
Уж дождь-дождем,
Мы давно тебя ждем:
С чистою водицей,
С шелковой травицей,
С лазоревым цветом,
С теплым летом!
Кричалки
Дорожная шумелка для снежной погоды, которую Винни и Пятачок 
пели, когда шел снег:

Содержание
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Тема 1. Писатели о роли книги в жизни человека и общества. . . . . .4
Устное народное творчество
Тема 2. Малые жанры фольклора : пословицы и поговорки, 
считалки, заклички, скороговорки, загадки  . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Тема 3. Сказка «Царевна-лягушка»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Тема 4. Сказка «Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо»  . . . . . . . .15
Тема 5. Поэтика сказки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Древнерусская литература
Тема 6. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы 
Претича» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
Из русской литературы XVIII в.
Тема 7. М.В. Ломоносов «Случились вместе два Астронома 
в пиру…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Из русской литературы XIX в.
Тема 8. Жанр басни. Истоки басенного жанра . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Тема 9. Иван Андреевич Крылов и его басни  «Свинья под 
Дубом», «Волк на псарне» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Тема 10. В.А. Жуковский. Сказка «Спящая царевна» . . . . . . . . . . . .32
Тема 11. Баллада В.А. Жуковского «Кубок» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Тема 12. А.С. Пушкин. Начало творческого пути . Пролог 
к поэме «Руслан и Людмила» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Тема 13. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» 
А.С. Пушкина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
Тема 14. М.Ю. Лермонтов. Слово о великом поэте . . . . . . . . . . . . . .44
Тема 15. М.Ю. Лермонтов «Бородино» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Тема 16. Н.В. Гоголь. Рассказ о писателе  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Тема 17. «Вечера на хуторе близ Диканьки»: «Заколдованное 
место» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

158
Содержание
Тема 18. Николай Алексеевич Некрасов. Рассказ о поэте . . . . . . . .53
Тема 19. Стихотворение Н.А. Некрасова «На Волге» . Поэма 
«Мороз, Красный нос»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
Тема 20. Детство И.С. Тургенева. История создания «Муму» . . . . .58
Тема 21. Герасим и его окружение в произведении 
И.С. Тургенева «Муму» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Тема 22. Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник»  как протест 
против национальной вражды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Тема 23. Страницы биографии А.П. Чехова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
Тема 24. Юмористический рассказ А.П. Чехова «Хирургия» . . . . . .71
Русские поэты XIX в. о Родине, родной природе и о себе
Тема 25. Образ весны в произведениях русских поэтов  
(по Ф.И. Тютчеву «Зима недаром злится…», «Весенние 
воды», А.А. Фету «Весенний дождь»)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Тема 26. Образы лета и осени в произведениях русских поэтов  
(по Ф.И. Тютчеву «Как весел грохот летних бурь…», 
А.В. Кольцову «Косарь», И.С. Никитину «Утро», 
А.С. Пушкину «Осень») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
Тема 27. Образ зимы в произведениях русских поэтов  
(по И.С. Никитину «Зимняя ночь в деревне», 
А.С. Пушкину «Вот ветер, тучи нагоняя…», И.З. Сурикову 
«Зима») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Из русской литературы XX в.
Тема 28. Иван Алексеевич Бунин «Косцы». Человек и природа 
в рассказе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
Тема 29. Владимир Галактионович Короленко «В дурном 
обществе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Тема 30. Александр Иванович Куприн. Слово о писателе . . . . . . . .88
Тема 31. Рассказ А.И. Куприна «Тапер»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
Тема 32. Павел Петрович Бажов. Знакомство с писателем  . . . . . . .93
Тема 33. П.П. Бажов «Медной горы хозяйка»  . . . . . . . . . . . . . . . . . .95
Тема 34. Константин Георгиевич Паустовский. Слово 
о писателе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Тема 35. Сказка-быль К.Г. Паустовского «Теплый хлеб» . . . . . . . .100
Тема 36. С.Я. Маршак – это мир детства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
Тема 37. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака  . . . .105
Тема 38. Андрей Платонович Платонов – писатель и человек  . . .109
Тема 39. Рассказы А.П. Платонова «Никита», «Неизвестный 
цветок» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Тема 40. В.П. Астафьев «Васюткино озеро»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
Поэты о Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.)
Тема 41. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»  . . . . . . . . . . . . . . . .121
Тема 42. К.М. Симонов «Майор привез мальчишку 
на лафете…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123

Содержание
159
Писатели и поэты XX в. о Родине и о родной природе
Тема 42. И.А. Бунин «Помню – долгий зимний вечер…» . . . . . . . .125
Тема 44. С.А. Есенин «Разгулялась вьюга…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
Тема 45. Н.М. Рубцов «Родная деревня» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128
Писатели улыбаются
Тема 46. С. Черный «Игорь-Робинзон» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
Из зарубежной литературы
Тема 47. Р.Л. Стивенсон «Вересковый мед» . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131
Тема 48. Д. Дефо «Робинзон Крузо» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
Тема 49. Г.Х. Андерсен – великий сказочник . . . . . . . . . . . . . . . . . .137
Тема 50. Сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева» . . . . . . . . . . .143
Тема 51. Марк Твен «Приключения Тома Сойера» . . . . . . . . . . . . .147
Тема 52. Джек Лондон «Сказание о Кише» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Подведение итогов года
Тема 53. Заключительная викторина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156

Учебно-методическое пособие
Черных Ольга Геннадьевна
ПРАКТИКУМ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
5 класс
Выпускающий редактор Марина 
Боднар
Дизайн обложки Анны 
Новиковой
По вопросам приобретения книг издательства «ВАКО» 
обращаться в ООО «Образовательный проект» 
по телефонам: 8 (495) 778-58-27, 746-15-04. Сайт: www.obrazpro.ru
Приглашаем к сотрудничеству авторов. 
Телефон: 8 (495) 507-33-42. Сайт: www.vaco.ru
Налоговая льгота – 
Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000.
Издательство «ВАКО»
Подписано к печати 23.09.2010.
Формат 84×108/32. Печать офсетная. Гарнитура Newton. 
Усл. печ. листов 8,4. Тираж 7000 экз. Заказ №
Отпечатано в ОАО ордена Трудового Красного Знамени
«Чеховский полиграфический комбинат»
142300, г. Чехов Московской области
Сайт: www.chpk.ru, e-mail: marketing@chpk.ru
Факсы: 8 (49672) 6-25-36; 8 (499) 270-73-59
Отдел продаж услуг: 8 (499) 270-73-59 (многоканальный)


Похожие:

Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconПоурочные разработки  по алгебре к умк а. Г. Мордковича и др. ( М.: Мнемозина ) 9 класс
А. Г. Мордковича (М.: Мнемозина). Издание со- держит все, что необходимо для качественной подготовки к урокам:  подробные поурочные...
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconПоурочные разработки  по математике к умк м. И. Моро и др. ( М.: Просвещение ) Н О В О Е   И З Д А Н И Е 2 класс
В пособии представлены поурочные разработки по математике  для 2 класса к умк м. И. Моро и др. (М.: Просвещение). Издание  составлено...
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconА. Н. Романова программА   По литеРАтуРе 5-9 классы Москва
А. В. Гулин, А. Н. Романова, 2011 isbn 978-5-9932-0663-9         © ООО «тид «Русское слово рс», 2011
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconIsbn 978-985-473-779-9 (ч. 2)                       
...
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconКнига 1-3: isbn 978-5-91671-060-1 (рус.) Sarah Audley, 1976 Volume I: isbn 978-0-395-41055-4 (англ.) ©  Издание на русском языке, оформле- volume II: isbn 978-0-395-41056-1 (англ.) ние. «Альпина нон-фикшн»
Надвигающаяся буря 
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconПоурочные разработки  по математике система Л. В. Занкова 2 класс
Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике  для 2 класса и ориентировано на учителей, работающих по развиваю
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconКнига одобрена решением Экспертного совета Духовного  управления мусульман Дагестана за №  10-0427 от 28. 07. 2010 г. Isbn 978-5-903593-20-0 (т. 2) Isbn 978-5-903593-11-8 © Саид-афанди аль-чиркави © ооо «Издательский дом «Нуруль иршад»
Переселение в Медину
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconМастерская по литературе (2 часа)
Сегодня у нас мастерская по литературе. Надеюсь, работать нам будет интересно, весело. Каждый узнает для себя что-то новое, полезное....
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconПоурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и ф. А. Михайловского подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории Древнего мира в 5 класс
Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и ф. А. Михайловского
Практикум по литературе: 5 класс. - м.: Вако, 2011.  160 с. (Мастерская учителя-словесника). Isbn 978-5-408-00404-1 в пособии представлены подробные разработки по урокам ли iconСфу, нииппб, кгтэи, 2011. - 189 с. Isbn 978-5-9903358-1-3 Конференция поддержана Российским фондом фундаментальных исследований
Труды XV международной ЭМ’2011 конференции. Под ред. Олега Воробь¨ева. — Красноярск
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница