Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка




Скачать 77.39 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка
Дата конвертации28.12.2012
Размер77.39 Kb.
ТипПрограмма

Программа вступительного испытания по немецкому языку

Пояснительная записка

Экзамен по немецкому языку проводится в письменной форме и состоит из 3-х частей: A, B, C.

В первой части (А) предлагается лексико-грамматический тест на выполнение, которого дается 70 минут. В тесте содержится задание на выбор правильного варианта (А1) и перевод с немецкого языка на русский (А2). Задание А1 оценивается по 1-му баллу за каждый правильный ответ. Максимальное количество баллов за задание А1 – 20 баллов.

Задание А2 оценивается по 2-балла за каждое правильно переведенное предложение. Максимальное количество баллов за задание А2 – 20 баллов.

Всего за лексико-грамматический тест абитуриент может набрать – 40 баллов. За каждую лексическую и грамматическую ошибку снимается 0,5 балла, за каждую орфографическую ошибку снимается 0,2 балла.

Во второй части (В) три типа заданий по работе с текстом: В1 – задание на соответствие тем микротекстам. Одна тема лишняя. Абитуриент должен внести правильный вариант ответа в предложенную таблицу. В2 – проверка понимания содержания текста в форме выбора правильного варианта из 4-х предложенных ответов на заданный вопрос. В3 – перевод отрывка из текста на русский язык. Время выполнения задания В – 70 минут. Задание В1 оценивается по 2-балла за каждый правильный ответ. Максимально – 10 баллов. Задание В2 оценивается по 1-му баллу за каждый правильный ответ. Максимально – 8 баллов. Задание В3 оценивается по 2 балла за каждое верно переведенное предложение. Максимально – 12 баллов. Всего за задания по работе с текстом абитуриент максимально может набрать – 30 баллов.

В третьей части (С) предлагается творческое задание. Время выполнение – 100 минут. Абитуриентам предлагаются 2 задания на выбор С1 – описание серии картинок или С2 написание сочинения по одной из 3-х предложенных тем. При выполнении творческого задания абитуриент должен продемонстрировать умение написания в смысловом плане связного и грамматически корректного сообщения. Требования к письменной творческой работе: объем письменного творческого задания должен составить не менее 20 предложений, раскрывающих содержание темы.

При оценке работы учитывается степень сформированности лексических и грамматических навыков в рамках изученных по школьной программе тем и оригинальность сюжета. Данное задание оценивается в 30 – баллов.
Шкала переводов баллов в оценки:

81 – 100 баллов отлично (5)

61 – 80 баллов хорошо (4)

41 – 60 баллов удовлетворительно (3)

0 – 40 баллов неудовлетворительно (2)
A 1. Kreuzen Sie die richtige Variante an!
1. Dieser Schriftsteller machte auf mich einen tiefen

a) Eindruck

b) Gefallen

c) Ausdruck
2. Ich suche eine gut __ Arbeitsstelle.

a) bezahlenden

b) bezahlte

c) bezahlten
3. Man muss in den Sommerferien arbeiten,

a) um Geld zu verdienen

b) um Geld verdienen

c) Geld zu verdienen
4. Für diese Arbeit sucht man Leute, __ .

a) die sechs Wochen Zeit haben

b) die haben sechs Wochen Zeit

c) haben sechs Wochen Zeit
5. „Wenn jemand an eure Tür klopft, was antwortet ihr?" - „__“

a) Gehen Sie!

b) Herein!

c) Gute Besserung!
6. Wie __ er seine Sommerferien verbracht?

a) möchte

b)hat

c) ist
7. Ich wasche die Wäsche nicht selbst. __ du sie selbst?

a) wascht

b) waschst

c) wäschst
8. In diesem Roman ist die Rede __ einem deutschen Mädchen.

a) über

b) von

c)um
9. Vor kurzem habe ich eine __ Geschichte gelesen.

a) der spannensten

b)spannenden

c)spannende
10. „Gehen Sie mit uns ins Theater?" „Ja, __ ."

a) mit uns

b) mit Glück

c) mit Spaß
11. Im Speisewagen __ wir __.

a) wurden... gefrühstückt

b) haben ... frühgestückt

c) haben ... gefrühstückt
12. Bald kommen die Ferien. Ich freue mich __.

a) auf sie

b) über sie

c) darauf
13. Danach setzen wir __ zum Tisch.

a) mich

b) euch

c) uns
14. Hans schläft oft sehr schlecht. Deshalb ist er morgens oft __.

a) müde

b) ruhig

c) sparsam
15. Die Antwort __ ist richtig.

a) der Mädchen

b) des Mädchen

c) des Mädchens
16. __ das Gedicht noch einmal!

a) Wiederholst

b) Wiederholt

c) Hole wieder
17. Im Winter ist ein warmes Zimmer sehr __ .

a) gefährlich

b) gemütlich

c) schrecklich
18. Die Probleme __ gestern __.

a) wurde ... besprochen

b) wurden... besprechen

c) wurden... besprochen
19. Auf dem Markt gibt es frische Erdbeeren. Soll ich __ dir kaufen?

a) sie

b)ihr

c) ihn
20. Ich gehe zu dem Herrn, __ dieser Mantel gehört.

a) der

b) den

c) dem
A2. Übersetzen Sie!

1. Где Ваша газета?

2. Мой друг интересуется историей.

3. Зимой холодно, идёт снег.

4. В читальном зале не разговаривают громко.

5. Могу я Вам помочь?

6. Она говорит, что это упражнение трудное.

7. Я сходила в магазин, чтобы купить молока и хлеба.

8. Работа Инги лучше всех.

9. Сказка была рассказана. (Passiv).

10. Прочитай это стихотворение вслух!
B. Textarbeit.

B1. Ordnen Sie die Themen den Texten zu.

A. Singles

B. Dresden

C. Landeskunde

D. Europäische Union

E. Probleme in der Familie

F. Gesundheit

1. Schon seit Jahren spricht man in Europa und in der Welt von einem „europäischen Haus“. Das ist ein wirtschaftlicher und politischer Zusammenschluss. Die gelben Sterne auf der blauen Europa- Fahne bedeuten die Mitgliedstaaten, die der Europäische Union angehören. Mitte 1997 waren es 15.

2. Der Mensch braucht jeden Tag 12 Kubikmeter Luft. Im Laufe seines Lebens verbraucht er etwa 60000 Kubikmeter Luft. Aber was atmen wir ein? Leider ist die Luft einer Großstadt durch Verkehr und Industrie sehr verschmutzt, l Kubikkilometer Luft enthält Tonnen von Staub.

3. Die klassische Familie stirbt aus. Neue Lebensformen kommen, in denen sich Individualisten nach eigenen Regeln paaren. Das Privatleben wird hochkompliziert. Jede dritte Ehe wird geschieden. Jedes vierte Kind wächst ohne einen Teil seiner beiden leiblichen Eltern auf.

4. Die Landeshauptstadt von Sachsen ist Dresden. Weitere wichtige Städte sind Leipzig, Chemnitz, Zwickau und Bautzen. Das Land verfügt mit dem Erzgebirge, dem Vogtland und dem Elbtal über Landschaften von romantischer Schönheit.

5. Das Problem des Alleinseins ist auch für Deutsche aktuell. Viele setzen ihre letzten Hoffnungen auf Kontaktanzeige. Dass diese Methode wirkungsvoll ist, ist nicht bewiesen. Erfolg oder Nichterfolg einer Kontaktanzeige hängt nicht von der Attraktivität der kontaktsuchenden Person, sondern von der Anzeige ab.


1


2


3


4


5













B2 Lesen Sie den Text, kreuzen Sie die richtige Antwort an!

Die kluge Ehefrau

Als Herr Hoffman das Haus verlassen wollte, um den Frühzug zu erreichen, brachte ihm die Frau einen Brief. "Vergieß nicht, diesen Brief einzuwerfen. Er ist sehr wichtig!" Aber Herr Hoffmann vergaß den Brief doch. Als er in der Stadt aus dem Zug stieg und sich beeilte, um pünktlich ins Büro zu kommen, hatte er den Brief noch in der Tasche. Er wollte gerade den Bahnhof verlassen, da klopfte ihm ein Herr auf die Schulter. „Denken Sie an den Brief!" - sagte der Unbekannte. Während Herr Hoffman zum nächsten Briefkasten ging, um den Brief einzuwerfen, rief schon wieder ein Fremder hinter ihm her: "Vergessen Sie nicht, Ihren Brief einzuwerfen!"

Nachdem er den Brief eingeworfen hatte, verließ er rasch den Bahnhof. „Haben Sie schon an Ihren Brief gedacht?" - rief ihm nach einigen Minuten eine freundliche Dame lächelnd nach. Herr Hoffmann wunderte sich darüber, dass ihn alle Leute an den Brief erinnerten, und fragte die Dame: „Mein Gott, woher wissen alle Leute, dass ich den Brief einwerfen soll? Ich habe ihn schon längst eingeworfen. "Da lachte die Dame und sagte: "Dann kann ich Ihnen ja auch den Zettel abmachen, der an Ihrem Mantel steckt.“ Auf dem Zettel war geschrieben: "Bitte sagen Sie meinem Mann, dass er einen Brief einwerfen soll!"
Die Fragen zum Text

l. Was brachte die Frau ihrem Mann?

A. ein Buch

B. eine Zeitung

C. einen Brief

D. eine Zeitschrift
2.Wohin eilte Herr Hoffmann?

A. ins Kino

B. ins Büro

C. nach Hause

D. zu seinem Freund
3.Wo hatte Herr Hoffmann den Brief?

A. in der Tasche

B. in seinem Notizbuch

C. in seiner Hand

D. in seinem Büro
4.Woran erinnerten ihn alle Leute?

A. an das Essen

B. an seine Frau

C. an den Brief

D. an seine Arbeit
5. Was musste Herr Hoffmann mit dem Brief machen?

A. ihn einwerfen

B. ihn frankieren

C. ihn verstecken

D. seinem Freund vorlesen
6.Wonach fragte eine freundliche Dame Herrn Hoffmann?

A. .........ob er gesund und munter war

B. .........ob er den Brief eingeworfen hatte

C. .........ob er im Büro schon gearbeitet hatte

D. .........ob er die Fahrkarten schon gekauft hatte
7.Was sagte Herrn Hoffmann eine Dame?

A. dass er nach Hause gehen musste

B. dass er den Zettel verloren hatte

C. dass an seinem Mantel ein Zettel steckte

D. dass er den Brief schreiben musste
8.Was hatte Herr Hoffmann an?

A. einen Mantel

B. nasse Sachen

C. ein Kopftuch

D. einen Regenmantel
B3.Überzetzen Sie den markierten Textabschnitt.
С. Творческое задание на выбор
С1 Schreiben Sie eine Geschichte zu der Bilderreihe

C2 Schreiben Sie einen Aufsatz zu einem der Themen:

1. „Zum Lernen ist niemand zu alt“

2. „Deutschland als Reiseziel“

3. „Meine Traumfamilie“


Перечень грамматических тем, рекомендуемых для повторения

Глагол

1. Основные формы глагола.

2. Настоящее время:

Спряжение глаголов haben, sein, werden в настоящем времени.

Настоящее время слабых глаголов.

Настоящее время сильных глаголов.

Настоящее время глаголов с отделяемыми приставками.

Настоящее время возвратных глаголов.

Настоящее время глаголов особого типа спряжения.

Спряжение модальных глаголов в настоящем времени.

3. Повелительное наклонение глаголов.

4. Будущее время. (Futur I)

5. Прошедшие времена. Претеритум:

Претеритум глаголов haben, sein, werden.

Претеритум слабых глаголов.

Претеритумсильных глаголов.

Претеритум модальных глаголов.

6. Перфект:

Образование форм перфекта.

Образование причастия второго и порядок слов в предложениях с формами перфекта.

Вспомогательные глаголы sein и haben.

Образование форм перфекта от модальных глаголов.

7. Инфинитивные конструкции um ... zu ..., ohne ... zu ..., anstatt ... zu ... .

8. Пассивный залог:

Образование и употребление форм пассивного залога в будущем времени,

презенс, Претеритум, перфект.

Существительное

1. Склонение имён существительных.

2. Употребление определённого и неопределённого артиклей. Отсутствие артикля.

Имя прилагательное

1. Степени сравнения прилагательных.

2. Склонение прилагательных.

Местоимение

1. Личные местоимения.

2. Указательные местоимения.

3. Притяжательные местоимения.

4. Неопределённо-личное местоимение man.

5. Безличное местоимение es.

Структура предложения

1. Порядок слов в простом предложении.

2. Отрицательное предложение. Отрицания nicht и kein.

3. Порядок слов в вопросительном предложении.

4. Сложносочинённое предложение. Употребление сочинительных союзов.

5. Сложноподчинительное предложение. Порядок слов, употребление подчинительных союзов.

Имя числительное

1. Количественные числительные.

2. Порядковые числительные.



Похожие:

Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПравила проведения вступительного испытания по немецкому и французскому языкам
Абитуриент, сдающий экзамены в вуз по иностранному языку (немецкому, французскому), должен показать знания, соответствующие программам...
Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПрограмма по немецкому языку. 5-9 классы Пояснительная записка
В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования уни­версальных учебных действий для общего образования,...
Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по английскому языку
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку разработана в соответствии с государственными образовательными...
Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку (английский и немецкий языки)
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку разработана в соответствии с Федеральными государственными...
Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПравила проведения вступительного испытания по английскому языку Содержание экзамена
Требования к уровню владения иностранным языком (английским) определяются программой общеобразовательной школы
Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку (английскому, немецкому)
Программы курса дисциплины «Иностранный язык» федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин...
Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПрограмма  вступительного испытания в форме тестирования  по дисциплине «Русский язык» 

Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconРабочая программа по английскому языку для 8 класса Пояснительная записка
Данная рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии со следующими нормативными документами
Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПримерная программа ПО  английскому языку В  4 классах  пояснительная записка  Статус документа
Примерная программа по английскому языку создана на основе федерального компонента 
Программа вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру 
Эстетическая,  познавательно-ценностная  и  диалогическая  природа  художественного 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница