Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.  




Скачать 196.75 Kb.
НазваниеМоу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.  
Дата конвертации30.12.2012
Размер196.75 Kb.
ТипДокументы
МОУ «Менделеевская средняя общеобразовательная школа»

Анализ работы

библиотечно – информационного центра

МОУ «Менделеевская СОШ»

за 2010 – 2011 учебный год

2011 г.

 

Важное место в образовательном и воспитательном процессах школы занимает библиотечно – информационный центр

Цели и задачи работы библиотечно – информационного центра

Основная цель библиотечно - информационного центра:

-формирование и удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном и духовном росте, самопознании и самообразовании;

-приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре;

-пропаганда ценности чтения и книги;

-содействие интеграции детей в социокультурную среду общества
Основные задачи библиотечно – информационного центра:

-развитие и саморазвитие ребёнка;

-гармоническое сочетание социализации (освоения ребёнком норм и ценностей общества) и субъективизации (развитие уникального внутреннего мира каждого ребёнка);

-воспитание творческих способностей;

-пропаганда ценности детства и детской субкультуры

-достижения «стандарта чтения», то есть того уровня читательской компетентности и читательского развития, который необходим для здоровья нации, для обеспечения её интеллектуального, нравственного и эстетического развития; формирование информационной культуры личности;

-обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоёв общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями;

-создание условий, способствующих обучению детей и подростков основам читательской, медиа, информационной, компьютерной, информационно – коммуникативной грамотности и компетенции личности;

-обеспечение доступа пользователя - ребёнка к объективной и всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для него форме;

-взаимообогащение традиционной книжной культуры и новой «электронной»;

-осуществление требований информационной безопасности и гуманистической направленности электронных продуктов, доступных детям;

-развитие содержательного общения между пользователями, воспитание культуры общения;
Основные функции библиотечно - информационного центра
1. Образовательная - поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформированные в программе развития школы.

2. Информационная – предоставлять возможность использовать вне зависимости от её вида, формата и носителя.

3. Культурная – организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующее эмоциональному развитию учащихся
Библиотечно - информационный центр имеет:

  • абонемент,

  • читальный зал,

  • хранилище учебников,

  • медиатеку.

  • видеостудия


Штат библиотеки 3 человека, достаточный для обслуживания читателей, организации фонда и работы, связанными с компьютерными технологиями.
В библиотечный фонд входят:

- книжный фонд;

- фонд учебников;

- периодические издания;

- методическая литература;

- медиаресурсы
Суть работы библиотечно - информационного центра выражается следующей схемой:

Библиотечно –информационный центр:

- работа с учителями;

- работа с учениками;

- работа с администрацией школы;

- работа с ИМЦ;

- работа с другими школами района.

Библиотечно –информационный центр













Работа

с администрацией

школы

Работа с учениками


Работа с учителями



Работа с другими школами района






Работа с ИМЦ



В 2010 – 2011 учебном году

- читателей - 748

- книговыдача - 39440

- число посещений - 14424

- посещаемость - 19

- читаемость - 52

- фонд библиотеки на начало года - 15643

- фонд учебников – 4282

- обращаемость фонда – 0,5

- выдано справок - 1403
Классов комплектов:

- начальная школа - 17

- средняя - 18

- старшая -5
Работа с учителями связана в основном с подготовкой к проведению уроков с помощью ИКТ, подбором различных материалов (методической и художественной литературы, ресурсов Интернета, мультимедийных дисков) для уроков и самосовершенствования. Также мы помогаем найти материал для выставок, «круглых столов», предметных недель, для подготовки презентаций, составления тестовых заданий.
Работа с учениками сводится также к подбору материалов к занятиям, написанию рефератов, докладов. Наиболее востребованы здесь энциклопедии, словари, различные познавательные сайты, мультимедийные диски. Подбор стихов, песен, сценариев к праздникам: День Знаний; День учителя; новогодние праздники; Международный женский день; День Победы; вечер встречи и др.

Помимо этого мы стараемся развивать у детей информационную грамотность посредством библиотечных уроков (в том числе с помощью ИКТ) и индивидуального консультирования.

Факультативный курс «Родное Прикамье» в 5 в классе
Факультативный курс «Родное Прикамье» подготовлено на основе программы по литературному краеведению Составитель: Краснопёров Д.А., имеет познавательно – практическую направленность, т. е. он даёт учащимся знания о родном крае и формирует у них языковые и речевые умения.

Специальные цели факультативного курса – формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Задачами являлись:

- воспитание учащихся средствами данного факультатива;

- развитие их логического мышления;

- обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по литературному краеведению;

- формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т. д.

Программа включала:

- фольклорные произведения, записанные в пермском Прикамье, и литературные произведения, основанные на устном народном творчестве, либо отражающие события и факты истории родного края.

- жанровое многообразие и многонациональный характер устного народного и литературного творчества Прикамья.

- речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков;

Работа по развитию речи включает в себя формирование навыков выразительного чтения.

Количество часов в неделю – 1. Всего – 34 часа.
1. Время и причины появления устного народного творчества.

  1. Из истории собирания фольклора народов Прикамья.

  2. Собиратели фольклора Прикамья.

  3. Виды сказок.

5 – 6. Сказки о животных.

7 – 8. Волшебные сказки.

9 – 10. Бытовые сказки.

11 – 12. Фольклор малых форм. Детский фольклор (Колыбельные песни. Насказульки детям. Считалки).

13. Пословицы и поговорки.

14. Загадки.

15.Скороговорки.

16.Частушки.

17. Выражения бытовой обрядности ( приветствия, приглашения, угощения, благодарности, прощания).

18. Предания. Пермяк Е.А. «Сказка – присказка про родной Урал».

19. Литературная сказка. В.П. Астафьев «Белогрудка».

20. Пермяк Е.А. «Как Огонь Воду замуж взял».

21. Бажов П.П. «Про великого Полоза».

22. Вагнер Н.П. «Два Ивана».

23. Мамин – Сибиряк Д.Н. « Умнее всех».

24. Вагнер Н.П. «Два Ивана»

25. Новелла (рассказ). Осоргин М.А. «Егошиха».

26.Басня. Матросов А.Л. « Гордый Кедр».

27. Лирика. В.И. Радкевич «Россия», «Пермь».

28. Решетов А.Л. «Мама», «Когда стою у Вечного огня».

29. Стихи о войне пермских поэтов – фронтовиков. Занадворов В.Л. «Война», «Последнее письмо».

30. Мамонтов К.Я. «Дважды смерть стояла рядом», «Идём с тяжёлыми боями».

31. Домовитов Н.Ф. «Продвигаемся вперёд», «Снайпер».

32 – 34. Карагайская сторона.

Использовали следующую литературу :

1. Дудин И. Стихи. Пермь, кн. изд., 2008 – 218с.

2. Карагайская сторона. Сборник. Пермь, кн. изд.,2007.-465с.

3. Родное Прикамье. Хрестоматия по литературному краеведению. – Пермь, кн. изд., 2006.- 210с.

4. Серебренников В.Н. Меткое слово. Пермь, кн. изд.,2007.-265с.

Формирование основ библиотечно - библиографической грамотности школьников 1- 11 классов.


Информационная грамотность предполагает приобретение знаний о библиотечных учреждениях и хранящихся в них типах документов, способность к самостоятельному поиску необходимых источников и эффективному использованию фондов библиотечных центров. В течение ряда лет мы проводим занятия по теме: “Библиотечно-библиографические и информационные знания школьникам”. Разработана система занятий для 1 -11 классов. Они дополняют, расширяют знания детей, помогают на практике закрепить теоретический материал. Об этом направлении работы и хочется рассказать

Школьники начальных классов знакомятся с понятием “библиотека”, “библиотекарь”, “книжный фонд”, “абонемент”, “читальный зал”, «Периодические издания», «Что такое справочная литература», с правилами пользования библиотекой, читальном залом, умению самостоятельно ориентироваться в мире книг, с элементами книги (обложка, корешок, переплёт, титульный лист). Дети узнают о крупнейших библиотеках страны. Знакомятся с известными художниками - иллюстраторами детских книг. Это путешествия за новыми, интересными, увлекательными книжками. Занятия проводили в форме игр, аукционов, викторин, обзоров, презентаций, экскурсий.

В пятом классе более углублённо знакомим с элементами книги (аннотация, предисловие, послесловие, оглавление, словарь – их назначение.) Проводим такие практические работы, как, например, оформить какой – нибудь из элементов книги в качестве её рекламы. Проводим обзоры, презентации журналов о животных, растениях, науке и технике.

В шестом, седьмом классе учим вести дневник чтения, записи о прочитанном, как написать отзыв на книгу. Рассказываем детям о справочном аппарате библиотеки.

В восьмом классе знакомим с электронными изданиями, с периодическими изданиями, с книгами по естественным наукам и технике. Занятия проводим в форме игр, аукционов, викторин, обзоров, презентаций.

В старших классах рассказываем об основных приёмах работы с книгой, о способах и цели чтения, о реферировании, об использовании информационных ресурсов.

Занятия по основам информационной грамотности сопровождаются фильмами, презентациями, экскурсиями, викторинами. В проведении уроков помощь оказывают классные руководители, учителя русского языка и литературы, информатики.

Библиотечные занятия по библиотечно – библиографической грамотности повышают уровень информационной культуры школьника.

Список литературы, который используем при работе.

1. Библиотечные уроки. Вып.1. Обучение школьников основам библиотечно – библиографических знаний. Методическое пособие. 2 - е издание, стереотипное.- М.: Глобус, 2007.- 160 с.

2. Библиотечные уроки. Вып.2. Обучение школьников основам библиотечно – библиографических знаний. Методическое пособие. 2 - е издание, стереотипное.- М.: Глобус, 2007.- 160 с.

3. Гендина Н., Волкова Н., Формирование информационной культуры школьников, // Школьная библиотека, 2000, № 5

4. Илдаркина Е.В. Мастер – классы для школьных библиотекарей.- М.: Глобус, 2007.- 268 с.

5. Коренькова Т. Г., Олефир С. В. В библиотеку за информационной культурой // Школьная библиотека, 2000, № 1

6. Соколова Т. Е. Формирование основ библиотечно-библиографической грамотности // Начальная школа, 2000, № 5

7. Троицкая Н. Н. Путешествие в газетный мир // Читаем, учимся, играем, 2001, № 7

8. Шмырова Т.М. Путешествие в Читайгород. // Читаем, учимся, играем, 2006, № 6.

9. Яцкова Т. С. Журнальная империя // Читаем, учимся, играем, 2001,

№ 7
Массовая работа ведётся по направлениям:
- интеллектуально – познавательное;

- спортивно – оздоровительное;

- трудовое;

- художественно – творческое;

- общественное;

- гражданско - патриотическое;

- нравственное.
Формы реализации:
- беседы;

- презентации;

- обзоры литературы;

- просмотры литературы;

- викторины.

- просмотр фильмов.
Интеллектуально-познавательное направление
Цель: развитие познавательной активности.

Задачи:

- формирование потребности в самообразовании;

- развитие умений и навыков в учебной деятельности;

- развитие самостоятельности мышления.

Проводили классные часы, презентации, интеллектуальные игры, викторины, оформлялись книжные выставки, просмотры литературы к знаменательным датам, к праздникам:

- к Дню Знаний(«Школы первой звонок зовет на урок»).

- к Дню учителя,

- к Новому году(Новогодний калейдоскоп)

- к Международному женскому дню 8 Марта,

- к Дню защитника Отечества,

- к Дню космонавтики («Космической эре – 50 лет)

- к Дню Победы(«Вечно живые»)

- к вечеру – встречи учащихся школы,

- книгам – юбилярам.

-К Дню Победы


-К Дню Победы
- Принимали участие в предметных месячниках.

- С учащимися начальной школы была проведена викторина « Капризка и все, все, все»

- Классные часы: «Книга – лучший друг», «Книга – верный, книга – первый, книга – лучший друг ребят. Нам никак нельзя без книжки! – все ребята говорят».
Проведены беседы:

«Зелёные страницы».

«Как прекрасен этот мир – посмотри!»

«Лёгкие нашей планеты»
- Интеллектуальные игры

«Космической эре – 50 лет»

«Малая Родина»

«Земля наш общий дом»

«Человек и природа».

«От нас природа тайн своих не прячет…»;

«Сохраним наш мир»;

«За Коньком - Горбунком в сказку русскую войдем»

- Праздник « Посвящение в читатели.» 1 классы
- С 11 апреля по 11 мая в библиотеке проводился «Месяц детской книги». Проводили литературные игры, викторины, совершали путешествия по книгам, приняли участие 19 учащихся в районном конкурсе «Библиотека – глазами читателей», 9 учащихся в районной библиографической олимпиаде, в районном конкурсе рисунков о библиотеке – 8 учащихся, в конкурсе фотографий - 2учащиеся. Дети заняли призовые места, дипломы, сертификаты.

- В июне на базе библиотечно – информационного центра работал отряд «Апельсины»

В отряде учащиеся 5 – 6 классов, заинтересованные работой в библиотеке по истории школы, родного края, стремящиеся к новым знаниям.

- Дети укрепили здоровье. Приобщились к разнообразным формам и методам поиска знаний.

- Приобрели практические умения, организаторские способности, раскрылся творческий потенциал детей через подготовку и проведение интеллектуальных игр, бесед, обзоров литературы, оформление книжных выставок, просмотров литературы, создание презентаций для учащихся 5 -7 классов.

- Сформируется эстетическое отношение детей к труду, как источнику радости и творчества;

- Накопили знания и опыт в области библиотечного дела.

- Приобрели теоретические и практические навыки в работе с компьютером; научились создавать презентации.

- Познакомились с основами оформления библиотеки.

- Стремились сформировать ценностное отношение к своей малой и большой родине.

- Стремились сдружить детей.
Спортивно – оздоровительное направление
Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

-приобщение детей к здоровому образу жизни;

-обучение конструктивным способам выхода из ситуации, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и табакокурением.

- Оформили выставки «Вредные привычки». Для 5-11 классов.

- Цикл бесед «Алкоголь – враг здоровья», «Скажи наркотикам нет», «Нет наркотикам», «Вред алкоголя». 5-9кл.

- Обсуждение сказки С. Михалкова «Как медведь трубку нашел» - 5в класс

- Просмотры литературы «Листая спортивные страницы» 5-9кл.

- Провели 4 викторины.

-Оформляли выставки к Дню здоровья.

- 1декабря-всемирный день борьбы

со СПИДом-беседы по классам.

- 20 ноября -День отказа от курения – беседы, презентация.
Трудовое направление
Цель: формирование у каждого человека глубокого уважения к добросовестному труду, интереса к какой – либо отрасли производства или профессии, закрепить и углубить его.

Задачи:

- воспитание трудолюбивой личности;

- знакомство с профессиями.
В фонде библиотеки много книг, которые могут рассказать читателю о роли труда в жизни человека и общества. Это книги художественные, научно – познавательные.

- Оформляли выставки:

- «Кем быть» 7- 9кл.

- «Мир профессий». У выставок проводили обзоры и беседы. 5- 9 кл.

- Участвовали в конференции ««Выбираешь профессию – выбираешь судьбу». Провели беседу о профессии журналиста.

- Встреча с медицинским работником. 6 - 9 кл.

Проведён обзор книг «Маленький мастер» 4-6 классы.

- Просмотры литературы: «Мастерство тому даётся, кто весь делу отдается». 7г,6б,6г.

Часы общения, презентации «Когда мастерство становиться искусством». 9классы
Художественно – творческое направление
Цель: развитие творческой активности.

Задачи:

- выявление и развитие индивидуальных способностей;

- развитие умений и навыков в творческой деятельности;

- развитие творческого воображения;
Принимали активное участие в празднике «Хоровод дружбы»

Каждый класс к этому празднику готовил презентацию.

Активисты библиотеки подготовили и провели презентацию о коми – пермяках.

Оформлена кн. выставка «Дружба всего дороже»

Оказывали помощь в подборе литературы, сценариев к праздникам, знаменательным датам учащимся, классным руководителям.
Общественное направление
Цель: Развитие умений и навыков в сфере общения.

Задачи:

- развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других;

- развитие социальной восприимчивости, социального воображения, доверия, умения выслушать другого человека, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию;

- развитие способности к самопознанию, самоанализу;

- обучение коммуникативным навыкам.

Оформляли книжную выставку в помощь самоуправлению. «Думать, творить, совершенствоваться».5 – 9кл.

У выставки проводили обзоры литературы, беседы.

Оказывать помощь в составлении сценариев, планов работы.

Часы общения.

« К большому терпению придет и умение». 6кл.

« Конец каждого дела обдумай перед началом». 7 кл.

Один раз в четверть проводили рейды по классам «О сохранности учебников».

Проводили операцию «Живи, книга». Отремонтировали 140 книг. За работу были награждены подарками на празднике «За честь школы».

Проведена акция «Книга в подарок». Было подарено 90 книг.


Гражданско – патриотическое направление
Цель: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально – значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Основными направлениями в системе патриотического воспитания следующие:

- нравственное;

- историко - краеведческое;

- гражданско - патриотическое;

- социально – патриотическое;

- военно – патриотическое;

- героико – патриотическое;

- спортивно – патриотическое.

Большой интерес и отклик вызвала беседа «Фронтовые поэты …Ваши жизни война рифмовала…». Дети читали свои любимые стихи о Великой Отечественной войне. 5б,5в

- Проведёны поэтические часы «Поэты – фронтовики - наши земляки»-7г,6г,6б,8а,7б

- Урок мужества «Долгие версты победы», посвященный Великой Отечественной войне. С большим интересом учащиеся рассматривали фотодокументы, архивные справки, фронтовые письма, материалы из периодической печати.

Проведены беседы, презентация «Наши земляки – герои Великой Отечественной войны», обзор книг «Дети и война». 5 – 9классы

- Проведены беседы, презентации о государственных символах России,

о истории школы, «Наш край». 5-9 класс

- Уроки мужества «Вечно живые». 5 – 6кл.

- Викторины. - 7, 9 классы.

«Колесо истории»

«Листая истории славной страницы».

- Циклы громких чтений о героических эпизодах войны «Неизвестная высота».

5 - 7 кл.

- Отечественная война в рисунках и сочинениях. 5 – 6 кл.

- Часы общения:

«Профессия – Родину защищать». 9 в кл.

По нравственному воспитанию проведены часы общения: « Правильно ли мы говорим», классный час с использованием презентации «Сквернословие»

5б,6г классы
Работа с детьми классов коррекции.
Каждый год проводится работа с ребятишками из класса коррекции. Один день в неделю полностью посвящён таким читателям. Это встреча с детьми, книгами, играми.

Библиотека всегда открыта, мы стараемся делать так, чтобы каждое посещение стало праздником для детей.

При организации мероприятий мы применяем игровые формы.

Примером могут служить викторины: «По лесной тропинке», путешествие в «Чудесный Книгоград», развлекательные игры «Поле чудес», беседы, обзоры литературы о родном крае, презентации о писателях, тематические презентации, библиотечные уроки, уроки вежливости, конкурсы, игры – загадки.

Проводим мероприятия к праздникам. Например, «Новогодние огни приглашают в сказку», «Дню защитникам Отечества посвящается», «Матерям всей земли…», уроки мужества «Поклонимся великим тем годам».

Мероприятия сопровождаются подарками, сладкими призами.

Ученики коррекционных классов любят бывать в библиотеке, им нравится участвовать в различных конкурсах, викторинах, мероприятиях. Они узнают много нового, интересного, полезного. Этот материал помогает им учиться, ориентироваться в жизни.

Большую помощь в работе с коррекционным классом оказывает логопед школы Кузьмина О.Г., классный руководитель Гилёва Н.А.
Работа с трудными детьми

Наша задача – приобщить детей к чтению лучших книг, вызвать их на обсуждение поступков героев, а значит и своих. Таким образом, сформировать систему нравственных ценностей, дать основу эстетических и правовых знаний.

В этом направлении проводится большая работа уже в течение многих лет. Совместно с социальным педагогом Беляевой Н.Л. проводили интеллектуальные игры:

- «Разнобой». ( Рубрики: в мире животных, вам, гурманы, всё о растениях, птичий базар, книжный мир).

- «В гостях у сказки» - игра по станциям.

- «Счастливый случай» - (4 гейма: «Дальше, дальше…», «Ты - мне, я тебе», «Тёмная лошадка», «Гонка за лидером».

- «Парад героев» - литературная игра.

Каждый год в нашей школе проводим конкурсы читателей по номинациям:

«Самый читающий класс»

«Лучшие читатели года»

«Самые любознательные»
Лучшие читатели нашей библиотеки:

Самарина Елена 1а класс.

Лузина Вероника 1в

Носков Александр 1г

Мазунина Ульяна 2а

Любимова Екатерина 2б

Игнатьева Екатерина 2в

Метёлкин Олег 3а

Батуева Татьяна 3в

Гущина Марина Марина 4а

Гусев Иван 7б

Самые любознательные:

Кудрявцев Николай 1а

Истомина Ксения 1г

Метёлкина Анна 3а

Гордеев Илья 3в

Крылова Юлия 4а

Любимов Роман 6б

Дорош Денис 7г

Чакерзаде Туркан 7г

Самый читающий класс – 6в

В акции «Сохрани учебник на отлично» победили учащиеся 7г и 6г класса.

В районном конкурсе «Библиотека глазами читателей» приняли участие 11 учащихся. Победитель Чакерзаде Туркан 8г класс.

В районной библиографической олимпиаде приняли участие 9 учащихся. Победитель Макарова Ольга 9в класс

 

Использование ИКТ в работе школьной библиотеки


Школьная библиотека на сегодняшний день является информационным центром. Основная задача медиатеки – «Информационно – развивающая среда школы как фактор формирования ключевых компетенций школьника».

Обеспечение участников образовательного процесса доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях. Исходя из этого в течении года проводились обзоры по теме: "ИКТ в работе школьной библиотеки". Проводилась информация - обзор в 5-11 классах на тему «Электронная, аудио и видио-информация в школьной библиотеке в помощь учащимся», ученикам была представлена информация об имеющихся в библиотеке CD – дисках, которыми они могут воспользоваться при подготовке сообщений, рефератов и проектов. Для 11-го был проведен обзор «Новые ресурсы Интернета», в котором была дана информация о Российском образовательном портале, где они могли получить полезную информацию о ЕГЭ, где даны Интернет-консультации по ЕГЭ в режиме онлайн, где также даны контрольно-измерительные материалы.

При помощи компьютерной зоны и небольшого фонда медиатеки стало возможным проведение видиоуроков и мероприятий с применением презентаций.

В течение всего учебного года ведется работа по оказанию помощи учащимся в подборе литературы и электронного материала для докладов, сообщений и рефератов. Проводились информационные обзоры по предметам для учителей и учащихся.

Было выдано 727 справок электронной информации.
Работа с администрацией школы – это, как правило, помощь в поиске нормативных документов, находящихся в периодических изданиях, к подготовке педагогических советов.
Работа с ИМЦ. Помимо всё того же поиска и обмена информацией в области ИКТ (программы, презентации, мультимедийные диски) библиотека проводит регулярные консультации для учителей на самые разные темы, связанные с их профессиональной деятельностью.

Работа с другими школами района – это не только обмен художественной литературой, учебными и периодическими изданиями, но и консультации по работе с программой АИБС «MARK-SQL».
Внутренняя работа. С помощью компьютера, принтера наши сотрудники составляют, изменяют и тиражируют основные документы (справки, планы, отчёты, библиографические списки), используют в своей работе информацию, подготовленную в библиотечных и культурных центрах и полученную посредством коммуникационной связи или считываемую с CD-ROM-дисков. Мы учимся работать с информацией любого вида, которая находится на любом носителе – в виде книг, дисков, дискет и так далее.

Возможности наличия доступа к сети «Интернет» в медиатеке для предоставления информации по запросам пользователей безграничны. Здесь пользователи могут найти данные из области статистики, бизнеса, образования, медицины, гуманитарных наук, культуры, искусства, музыки и пр.

Медиатека продолжает работать с программой АИБС «MARK-SQL». Сейчас мы создаём базу данных, занося основную информацию об имеющейся у нас литературе в АРМ «Каталогизация». Это очень трудоёмкая работа, но без неё невозможно использование программы с максимальным КПД.

Возрос спрос на поиск методической литературы учителями. Большой популярностью пользуются различные образовательные порталы, сайты, содержащие школьную нормативную документацию, программы. Школа имеет свой сайт, и поэтому мы очень интересуемся «устройством» сайтов других учебных заведений.

Анализируя работу библиотечного центра, можно сказать, ученики получают широкие возможности самостоятельно заниматься, использовать любые виды информации. Преподаватели тратят меньше времени на поиск необходимых учебных материалов.

В планах модернизации библиотечно – информационного центра –  увеличение количества компьютеров, улучшение технических характеристик их, наращивание фондов на различных носителях информации, дальнейшая автоматизация библиотеки.


Зав. БИЦ: Филимонова С.А.

Похожие:

Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconАнализ работы моу «сош с. Каменный Яр» за 2010-2011 учебный год
В моу «сош с. Каменный Яр» в 2010-2011 учебном году обучалось 62 ученика, из них
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconАнализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год
Моу «Татаробашмаковская сош» на 2010 -2011 уч год создавались условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconМоу «сош №30» г. Михайловска  за 2010 - 2011 учебный год   
В  2010  –  2011  учебном  году  в  составе  МО  учителей  дмц  работало                 
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconГодовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год. Город Обнинск 2010 год
Краткий анализ итогов прошедшего учебного года. Цели, задачи, приоритетные направления работы на новый 2010-2011 учебный год
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconАнализ воспитательной работы моу «пурпейская средняя общеобразовательная школа №3» за 2010-2011 учебный год
Реализация целей, задач, поставленных перед коллективом на 2010-2011 учебный год
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconАнализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010\2011 учебный год следующие образовательные...
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconАнализ работы моу сош №1 г. Верхнеуральска за 2010 2011 учебный год
Моу сош №1 это государственное (муниципальное) общеобразовательное учреждение, на данном этапе развития является адаптивной школой....
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconПлан работы моу серковской средней общеобразовательной школы на октябрь 2010-2011 учебного года №
Обеспеченность образовательных программ учебно-методической литературой на 2010 – 2011 учебный год
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconАнализ работы школы за 2010 2011 учебный год
...
Моу «Менделеевская сош» за 2010 2011 учебный год 2011 г.   iconОткрытый информационный доклад  директора гоу дюц  юоуо г. Москвы М. В. Богомоловой  за период 2010-2011 учебный год
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница