Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора.




Скачать 221.17 Kb.
НазваниеПояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора.
Дата конвертации30.12.2012
Размер221.17 Kb.
ТипПояснительная записка
Управление образования администрации Агаповского муниципального района

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом пионеров и школьников

Утверждено Утверждаю:

на заседании методического совета Директор ДПШ___________ И. С. Гуляева

Протокол № ___ от « ____» _____2011 г « ____» _______2011 г.



Трехгодичная, 11-14 лет

Педагог дополнительного образования Аленина Т.И.



п. Желтинский, 2011 год

«Фантазия художника щедра.

Она нам дарит много неожиданного

Представь, насколько жизнь была б бедна,

Когда в ней не было чудес невиданных»



Информационная карта программы

Тип программы: модифицированная

Образовательная область: искусство

Направленность деятельности: художественно-эстетическая

Способ освоения содержания образования:

Словесно - наглядный,
• Наглядно - практический,
• Практический

Уровень освоения содержания образования: общекультурный

Возрастной уровень реализации программы: основное общее образование

Форма реализации: групповая

Продолжительность реализации программы: трехгодичная



«Истоки творческих способностей и

дарований детей на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут

тончайшие ручейки, которые питают

источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства

в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Сухомлинский В.А.
Пояснительная записка
В подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. Вся жизнь ребенка - от рождения до гражданской зрелости - есть развитие независимости и самостоятельности. Учитывая конкретно-историческую обстановку в обществе и общие закономерности воспитания, необходимо комплексно подходить к развитию личности. Развитию творческого начала подростка может помочь дополнительное образование, которое имеет следующие преимущества:

  • Увеличивает стартовые возможности личности;

  • Способствует выбору ребенком индивидуальной образовательной траектории;

  • Создает условия для социальной защиты ребенка, делает его более  конкурентоспособным;

  • Позволяет сделать свободный выбор направления деятельности, согласно его способностям и потребностям;

  • Способствует реализации ребенком его способностей и интересов;

  • Обеспечивает «ситуацию успеха».

Формирование личности может быть эффективным лишь в том случае, если

в этом процессе будет актуализирован творческий потенциал учащегося в различных видах деятельности.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребёнка, содействуют развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребности в созидании, реализовать желание что-то создать своими руками. В свою очередь, художественное творчество пробуждает у них интерес к искусству, любовь и уважение к культуре своего народа.

Курс художественной деятельности включает в себя несколько направлений: работу с бумагой, нитью, тканью, различными материалами. Детям, занимающимся в объединении, важно попробовать себя в ряде направлений – это позволит найти ребёнку наиболее близкий ребёнку вид деятельности, где бы он наилучшим образом смог реализовать собственные возможности, а также поддержит интерес к художественному творчеству. Именно такую возможность и предоставляют занятия художественным творчеством в системе дополнительного образования детей. Настоящая программа как раз и предназначена для развития творческих задатков детей в различных видах художественной деятельности, формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир искусства.

Отличительные особенности программы
Традиционный курс художественной деятельности в школе не позволяет обучающимся в достаточно полной мере освоить язык различных видов искусства. К тому же известная стереотипизация в преподнесении вынесенных в учебный план тем часто не способствуют развитию творческой импровизации, воображению, фантазии детей. В итоге это нередко оборачивается формированием у многих школьников устойчивой боязни свободно выражать себя, чтобы не показаться несостоятельным в глазах учителя или сверстников.

Предоставляемая данной программой возможность разнообразной «пробы сил» воспитанников в различных видах художественной деятельности содействует разрушению стереотипа неспособности к художественному творчеству, развитию уверенности в себе, формированию адекватной самооценки детей. Восполняя неизбежные пробелы художественно-эстетического образования школьников, в особенности в плане приобретения ими практических навыков работы с разнообразными художественными материалами, программа одновременно способствует пониманию произведений искусства, повышению общего уровня нравственно- эстетической культуры.

В то же время программа отличается:

Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребёнка, важным направлением которого считается нравственно-эстетическое воспитание, включающее в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

Особенностью современной ситуации, когда очень остро стоит вопрос занятости детей, умение организовать свой досуг. Необходимо помочь ребёнку занять своё свободное время с пользой, дать возможность открыть себя наиболее полно. Кроме того необходимо создавать условия для динамики творческого роста и поддержки пытливого стремления ребёнка узнавать мир во всех его красках и проявлениях.

Возрастными психологическими особенностями школьника. Занятия помогают развивать мышцы кистей и рук, а так же эти занятия способствуют воплощать в объекты труда всю фантазию ребёнка.
Цель программы:

Создание условий для развития художественно-творческих способностей учащихся и индивидуальных дарований через выполнение разнообразных видов работ с различными художественными средствами и материалам.

Достижению поставленной цели способствует выполнение ряда поставленных задач:

Воспитательные:

  • эмоциональное развитие уверенности в своих силах, чувства радости и успеха.

  • преодоление обучающимися «комплекса неумения» в отношении художественной деятельности, в развитии уверенности в себе, формирование адекватной самооценки;

  • развитие коммуникативных навыков, культуры общения со сверстниками;

Образовательные:

  • овладение приёмами работы с разными материалами и художественными средствами, основами конструкторской деятельности;

Развивающие:

  • развитие творческих способностей, фантазии, самостоятельности;


Возраст детей

Программа рассчитана на детей 11 – 14 лет. В объединение принимаются все желающие учащиеся. Количество детей составляет 15 человек.
Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 3 года обучения. Общая продолжительность составляет 144 часа в год.
Формы и режим работы

В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:

  • Беседа;

  • Практическая работа с постоянным консультированием обучающихся;

  • экскурсии в школьный музей (демонстрация ранее изготовленных работ);

  • учебное занятие или творческий урок;

  • открытые занятия «День открытых дверей»;

  • занятия - конкурсы;


Принципы обучения:

  • эмоционально положительное отношение учащихся к деятельности – основное условие развития детского творчества;

  • учет индивидуальных особенностей детей – одно из главных условий успешного обучения;

  • последовательность освоения учебного материала – от простого к сложному, от учебных заданий к творческим решениям;

  • Личностно-ориентированный подход (признание самобытности и уникальности каждого ученика);

  • Сотрудничество и ответственность;

  • Свобода выбора решений и самостоятельность в их реализации;

  • Культуросообразность (приобщение детей к современной культуре, их ориентация на общечеловеческие культурные ценности);

  • Систематичность;

  • Удовлетворение практических чувств ребенка через создание полезных и красивых вещей.

Для воспитания и развития навыков творческой работы школьников

программой предусмотрены следующие основные методы:
Методы обучения:

  • репродуктивный (воспроизводящий);

  • иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

  • проблемный (педагог ставит проблему и решает ее вместе с детьми);

  • эвристический (проблема ставится самими детьми, ими же предлагаются пути решения).


Условия реализации.

Для успешного освоения программы необходимы следующие материалы, инструменты и условия:

  • помещение – школьная библиотека;

  • акварельные краски, гуашь, тушь;

  • бумага (цветная, белая «Снегурочка», гофрированная);

  • инструменты – кисти, карандаши простые, ластик и др.;

  • цветной картон;

  • Бисер, проволока;

  • Ткань, цветные нитки;

  • Клей «ПВА», клей «Момент»

  • Ножницы;

Помещение должно обязательно хорошо освещаться.

Создание условий для развития художественно-творческих способностей учащихся и индивидуальных дарований через выполнение разнообразных видов работ с различными художественными средствами и материалами.

Продолжительность программы: Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с перерывом 10 мин.

Формы работы: групповая

Учебно-тематический план

1-го года обучения


п/п

Наименование разделов, блоков, тем

Всего часов

Количество часов

учебных занятий

теория

практика

Мир из бумаги

1.

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

2

2

-

2.

Волшебные свойства бумаги. Виды бумаги. Техника работы с бумагой.

2

1

1

3.

Аппликация из бумаги с элементами плетения

Композиция «Осенние листья»

2

1

1

4.

Композиция «Одуванчики»

2

1

1

5.

Цветы из кругов бумаги

2

1

1

6.

Коллективное панно

4




4

7.

«Цветущее дерево»

6

1

5

8.

История развития техники модульного оригами. Азбука оригами.

2

2

-

9.

Базовая форма модульного оригами «Треугольник». Какую бумагу лучше использовать. Инструменты и материалы.

2

1

1

10.

Виды модульного оригами на основе базовой формы «Треугольник» с элементами аппликации.

2

2

-

11.

Новогодние снежинки.

4

1

3

12.

Композиция «Елочка»

4

1

3

13.

Композиция «Снеговик».

4

1

3

14.

Композиция «Подснежники в вазочке»

8

1

7

15.

Композиция «Лебедь».

10

2

8

16.

Композиция «Цветущий кактус».

10

2

8

17.

Композиция «Корзина с цветами».

8

1

7

18.

Проектирование собственных изделий для коллективной композиции.

6

2

4

19

Реализация проекта

2

-

2

Итого:

82

23

59

Волшебная нить

20

Различные техники работы с нитью

2

2




21.

«Букет цветов»

4

1

3

22

Этапы изготовления помпонов.

Композиция «Пингвин»

6

-

5

23.

Композиция «Божья коровка»

8

1

7

24.

Коврик

10

1

9

25.

Изонить как вид графики

2

2

-

26.

Основные геометрические понятия и базовые формы техники «Изонить». Основные приемы работы

2

2

-

27.

Заполнение угла.

2

-

2

28.

Заполнение овала.

2

--

2

29.

Заполнение круга.

2

-

2

30.

Заполнение спирали.

2

-

2

31.

«Красивая открытка»

4

1

3

32.

Панно «Корзина с цветами»

8

1

7

33

Проектирование собственных изделий.

4

-

4

34.

Реализация проектов

2

-

2

35.

Выставка творческих работ.

2

-

2

Итого:

62

12

50

Всего:

144

35

109


Содержание учебно-тематического плана 1-го обучения
Тема 1.

Теория: Цель и задачи на год. Правила внутреннего распорядка. Обязанности. Организация занятий. Содержание рабочего места. Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе. Правила безопасности труда и личной гигиены.

Практическая работа: Организация рабочего места, экономное использование материала, выбор инструментов.  Подбор  материала.
Тема 2

Теория: Просмотр презентации «Мир из бумаги». Общие сведения о различных видах бумаги. Техника работы с бумагой: обрывная и вырезная аппликация, техника мозаики, поделки в технике «оригами», создание различных объемов, используя технику «бумагопластики», бумагокручения..

Практическая работа: Знакомство с бумагой (цвет, плотность), сравнение разных видов бумаги.
Тема 3.

Теория: Показ слайдов и проговаривание этапов выполнения композиции

Практическая работа: Изготовление композиции «Осенние листья» в технике плетение из цветной бумаги.
Тема 4.

Теория: Показ слайдов и проговаривание этапов выполнения композиции

Практическая работа: Изготовление композиции «Одуванчики» в технике аппликация.
Тема 5.

Теория: показ слайдов и обсуждение последовательности выполнения композиции, основных элементов складывания кругов.

Практическая работа: Изготовление цветов и индивидуальное оформление работы.
Тема 6.

Практическая работа: Выполнение работы по созданию панно (домашняя заготовка)
Тема 7.

Теория: Показ презентации «Цветущий сад» с описанием последовательности выполнения композиции.

Практическая работа: Создание основы дерева( кашпо, ствол, крона), вырезание цветов и выполнение законченной композиции.
Тема 8.

Теория: Показ презентации «История оригами». Знакомство с азбукой оригами и условными знаками.

Тема 9.
Теория: Знакомство с базовой формой модульного оригами «Треугольник» и их использование.

Практическая работа: Техника складывания базовой формы «Треугольник».

Тема 10.
Теория: Просмотр слайдов о видах модульного оригами и мастер-класса по оригами.
Тема 11.

Теория: Подбор бумаги. Обсуждение технологии складывания модели.

Практическая работа: Складывание модели
Тема 12 - 17.

Теория: Подбор бумаги. Обсуждение технологии складывания модели.

Практическая работа: заготовка модулей, складывание из базовых форм моделей – «Елочка», «Снеговик», «Подснежник в вазе», «Лебедь», «Цветущий кактус», «Корзина с цветами».
Тема 18.

Теория: Рассказ об изготовлении композиции из готовых объемных моделей. Что для этого нужно, как подобрать тему композиции

Практическая работа: изготовление объемных моделей по выбранной теме.
Тема 19.

Практическая работа: Составление коллективной композиции (лесная полянка, зимняя сказка, бумажный город, бумажный сад).
Тема 20.

Теория: Беседа о различных техниках работы с нитью (вязание, вышивка, изделия из помпонов, изонить, ганутель, мандала)
Тема 21.

Теория: подбор материала для работы, уточнения цветовой гаммы, проговаривание этапов работы.

Практическая работа: изготовление картины из нитей, оформление работы.
Тема 22.

Теория: мастер – класс по изготовлению помпонов, последовательность выполнения композиции «Пингвин»

Практическая работа: изготовление двух помпонов черного и одного белого цвета, вырезание лапок, клюва, глаз. Составление композиции.
Тема 23.

Теория: проговаривание последовательности выполнения композиции «Божья коровка»

Практическая работа: изготовление необходимого количества помпонов красного и черного цвета, усиков, глаз. Составление композиции

Тема 24.

Теория: показ слайдов с образцами выполнения ковриков, предложить учащимся продумать форму, цветовое решение коврика.

Практическая работа: выполнение коврика по собственному эскизу.
Тема 25.

Теория: Техника изонити. Знакомство с изонитью как видом графики. Технология работы.
Тема26:

Теория: Мастер – класс по основным приемам работы. Просмотр слайдов с образцами работ, выполненных в технике изонить.
Тема 27-30.

Практическая работа: заполнение нитью основных частей рисунка (угла, круга, овала, спирали).
Тема 31.

Теория: Рассмотреть образец готовой работы, дать учащимся возможность выбора формы цветка, цвета нитей, расположения на картоне.

Практическая работа: выполнение композиции «Красивая открытка» в технике изонить.
Тема 32.

Теория: Проговаривание последовательности выполнения композиции и ее оформления для выставки.

Практическая работа: выполнение композиции «Корзина с цветами» в технике изонить.
Тема 33.

Теория: Выбор рисунка.

Практическая работа: Деление рисунка на круги, овалы, углы, спирали. Прокалывание основы. Вышивка каждой части.
Тема 34.

Итоговое занятие. Определение уровня образовательных результатов. Выставка работ учащихся.
К концу первого года обучения учащиеся должны:

Знать:

  • Знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами.

  • Знать основные приемы по заполнению нитью основных частей рисунка.

  • Уметь следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.

  • Знать историю возникновения техники оригами и аппликации.


Уметь:

  • Уметь организовывать свое рабочее место.

  • Овладеть практическими навыками и приемами художественной обработки бумаги.

  • Создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами.

  • Уметь выполнять композиции в технике оригами, аппликации, изонить.

  • Работать аккуратно, бережно, терпеливо опираясь на правила техники безопасности

  • Уметь красиво, выразительно, эстетически грамотно оформить поделку






Фамилия, имя


Класс

1

Буденова Дарья


5

2

Власова Ангелина


5

3

Чернова Виктория


5

4

Губина Анастасия


6

5

Голоктеева Евгения


6

6

Дремова Антонина


6

7

Казакова Светлана


6

8

Фетисова Екатерина


6

9

Фролова Елизавета


6

10

Щербатюк Алина


6

11

Артамонова Анастасия


7

12

Жампиисова Назгуль


7

13

Кодолова Анастасия


7

14

Павлович Евгения


7

15

Дремова Мария


7





1500 час. – 1640час.




Похожие:

Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. icon  лекция  
Если  у  кого-то  возникает  желание  помочь  с  корректорской  работой,  я  буду 
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. iconУроках математики
Это особенно важно в подростковом возрасте, когда ещё формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы и склонности...
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. iconУчебный курс «Цифровая обработка изображений для Web-сайтов» входит в образовательную область «информатика»
Интернет в современном обществе становится неотъемлемой частью жизни. Рано или поздно у многих пользователей глобальной сети возникает...
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. iconПояснительная записка в настоящее время проблема адаптации детей в начальной школе стоит очень остро. По данным обследования среди поступающих в школу 6-летних детей только 40% имеют «внутреннюю позицию школьника»
Таким образом, подготовленность детей, не посещающих доу, к обучению к школе низка. Под психологической готовностью к школьному обучению...
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. iconПояснительная записка Необходимость обращения к внеурочной деятельности учащихся на ступ
Необходимость обращения к внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. iconВестник мгоу. Серия «Психологические науки». №1 / 2011
Резванцева М. О. Специфика оценки качеств объектов в подростковом возрасте
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. iconПояснительная записка Программа курса направлена на профессиональное самоопределение школьников. Кем быть? Какую профессию выбрать? Почему проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека? Ответы на эти вопросы дает данный курс.
Рассказывает о многообразном, сложном мире человека и трудностях выбора профессии, предостерегает от возможных ошибок на пути к профессиональной...
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. iconКнига хороша именно тем, что в ней нет зубодробительных формул и формулировок: в ней приводятся простые и понятные примеры, потому что экономика - это не только и не столько кривые спроса и предложения,
В условиях множественного выбора стремительно возрастает степень ответственности, сопряженной с последствиями такого выбора. Свобода...
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. icon  Дифференциально-психологические аспекты саморегуляции Петрова Д. Б.    произвольной активности в подростковом возрасте     21
Вестник Сургутского государственного педагогического университета             2011 / № 2 
Пояснительная записка в подростковом возрасте особенно ярко выражено желание самоутвердиться среди сверстников, возникает необходимость индивидуально­-личностного общения, желание самопознания и свободы выбора. iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница