Тематическое планирование по литературному чтению класс




Скачать 222.26 Kb.
НазваниеТематическое планирование по литературному чтению класс
Климановой Л Ф
Дата конвертации31.12.2012
Размер222.26 Kb.
ТипУрок
УЧЕБНО-Тематическое планирование по ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

Класс – 1

учитель – Т. а. герман

количество часов: Всего - 34 часа.

ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ:

Примерной программы начального общего образования, авторской программы Климановой Л. Ф. (программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М.: Просвещение, 2011 ) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

УЧЕБНИК – Климанова, Л. Ф. Родная речь. 1 класс: учебник, 2 ч. – М.: Просвещение, 2011.

Климанова, Л. Ф. Успешный старт. Рабочая тетрадь для учащихся 1-го класса. – М.: Просвещение, 2011.


п /п

Тема урока

Кол-во часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования
к уровню подготовки
обучающихся

Вид
контроля

Элементы
дополнительного
необязательного
содержания

Дата
проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Жили-были буквы (6 ч)

1

В. Данько «Загадочные буквы»

1

Комбинированный

Произведения отечественной литературы, доступные для восприятия сверстниками.

Осознанное правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями.

Понимание основного содержания текста.

Передача впечатления от услышанного своими словами

Научиться работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного

Чтение текста

Ребусы




2

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква “А”»

1

Комбинированный

Произведения отечественной литературы, доступные для восприятия сверстниками.

Осознанное правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями; понимание основного содержания текста; передача впечатления от услышанного своими словами; пересказ текста

Пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку

Беседа по вопросам

Характер героев




3

С. Чёрный «Живая азбука».

Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет»

1

Комбинированный

Произведения отечественной литературы, доступные для восприятия сверстниками. Осознанное правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями. Понимание основного содержания текста. Выразительное чтение

Научиться находить заглавие текста, называть автора произведения;

выразительно читать текст

Чтение наизусть

Создание рукописной азбуки




4

Г. Сапгир «Про Медведя»

1

Комбинированный

Произведения отечественной литературы, доступные для восприятия сверстниками. Осознанное правильное чтение художественного текста целыми словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями. Понимание основного содержания текста. Передача впечатления от услышанного своими словами. Выразительное чтение

Научиться различать в практическом плане сказку, стихотворение;

отвечать на вопросы по содержанию

Беседа по вопросам

Звукоподражание




5

М. Бородицкая «Разговор с пчелой».

И. Гамазкова «Кто как кричит?».

И. Гамазкова, Е. Григорьева «Живая азбука»

1

Комбинированный

Произведения отечественной литературы, доступные для восприятия сверстниками. Осознанное правильное чтение художественного текста

Научиться читать целыми словами с элементами слогового чтения

Фронтальный опрос

Звукоподражание. Звукопись












целыми словами за счёт перечитывания текста с различными заданиями. Понимание основного содержания текста. Передача впечатления от услышанного своими словами













6

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть».

Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы»

1

Комбинированный

Произведения отечественной литературы, доступные для восприятия сверстниками. Осознанное правильное чтение художественного текста целыми словами. Понимание основного содержания текста. Выразительное чтение

Читать текст художественного произведения осо-знанно «про себя» (без учета скорости)

Тест (7 мин)

Рифма.
Устаревшие слова.
Игра в слова. Кириллица




Сказки, загадки, небылицы (5 ч)

7

Е. Чарушин «Теремок», «Рукавичка»

1

Комбинирован

ный

Произведения устного народного творчества.

Малые фольклорные жанры, народная сказка. Понимание содержания литературного произведения. Выразительное чтение и рассказывание. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Осознанное чтение текста целыми словами. Пересказ

Работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного; пересказать текст своими словами и с опорой на картинку

Пересказ

Звукоподражание




8

Малые фольклорные жанры (загадки, песенки, потешки, небылицы)

1

Комбинирован

ный

Малые фольклорные жанры. Выразительное чтение. Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение текста целыми словами

Находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане сказку, стихотворение

Чтение наизусть

Детский игровой фольклор. Сочинение загадки. Диалог




9

«Рифмы Матушки Гусыни» (пер. С. Маршака),

«Дом, который построил Джек»

1

Комбинированный

Малые фольклорные жанры. Выразительное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Наизусть 1–2 стихотворения. Различать фольклорные жанры

Чтение наизусть

Рифма




10

А. С. Пушкин «Ветер, ветер», «Ветер по морю гуляет», «Белка песенки поёт», «Петух и собака»

1

Комбинированный

Произведения выдающихся представителей русской литературы. А. С. Пушкин.

Народная сказка. Осознанное чтение текста целыми словами. Выразительное чтение. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Читать стихотворное произведение наизусть

Чтение наизусть

Звукоподражание




11

А. Толстой «Зайцы и лягушки».

К. Ушинский «Гусь и журавль».

Обобщение по теме «Узнай сказку»

1

Комбинированный

Произведения выдающихся представителей русской литературы. Л. Н. Толстой, К. Ушинский. Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Знать произведения изученных поэтов и писателей.

Пересказывать текст известных писателей, высказывать свои впечатления о прочитанном

Пересказ по картинному плану.

Тест (7 мин)

Характер героев. Звукопись




«Апрель! апрель! звенит капель» (4 ч)

12

А. Майков «Ласточка примчалась».

А. Плещеев «Травка зеленеет».

А. Майков «Весна»

1

Комбинированный

Художественные произведения русских поэтов. Основные темы: произведения о природе. Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений.

Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного

Чтение наизусть. Беседа по вопросам

Рифма




13

Т. Белозёров «Подснежники».

С. Маршак «Апрель».

И. Токмакова

«Ручей»

1

Комбинированный

Произведения современной отечественной литературы. Основные темы: произведения о природе. Выразительное чтение. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников

Пересказать текст своими словами и с опорой на картинку; находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане рассказ, стихотворение

Чтение наизусть

Литературные жанры. Стихотворение




14

Е. Трутнева «Когда это бывает».

И. Токмакова
«К нам весна шагает».

В. Берестов «Воробушки».

Р. Сеф «Чудо»

1

Комбинированный

Произведения современной отечественной литературы. Основные темы: произведения о природе. Выразительное чтение.

Связь произведений литературы с другими видами искусств

Знать наизусть стихотворение (по выбору)

Чтение наизусть

Олицетворение. Сравнение




15

Обобщающий урок по теме «Апрель! Апрель! Звенит капель».

В. Майков «Христос воскрес»

1

Комбинированный

Художественные произведения русских поэтов и произведения современной отечественной литературы. Основные темы: произведения о природе. Выразительное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Осознанное чтение текста целыми словами

Приводить примеры художественных произведений по изученному материалу

Тест (7 мин)

Устаревшие слова







16

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки».

Я. Тайц «Волк».

Г. Кружков «Ррры!»

1

Комбинированный

Произведения современной русской литературы. Осо-знанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников

Работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; отвечать на вопросы

Фронтальный опрос

Рифма.
Звукоподражания




17

Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

1

Комбинированный

Произведения современной русской литературы. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Понимать содержание прочитанного, расценивать мотивы поведения героев

Фронтальный опрос

Характер героев




18

К. Чуковский «Федотка».

О. Дриз «Привет»

1

Комбинированный

Произведения современной русской литературы. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Пересказать текст своими словами и с опорой на картинку, различать жанры литературы

Беседа по вопросам

Характер героев




19

О. Григорьев «Стук».

И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка».

И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки»

1

Комбинированный

Произведения отечественной литературы, доступные для восприятия сверстниками. Понимание основного содержания текста. Передача впечатления от услышанного своими словами. Осо-знанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Выразительное чтение

Находить заглавие текста, называть автора произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение.

Знать наизусть стихотворение (по выбору)

Чтение наизусть

Рифма.

Игры в слова




20

К. Чуковский «Телефон».

М. Пляцковский «Помощник»

1

Комбинированный

Произведения современной русской литературы. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Пересказ текста.

Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Читать стихотворные произведения наизусть

Чтение наизусть

Игры в слова.

Характер героев




21

К. Ушинский «Что хорошо и что дурно»,

«Ворон и сорока», «Худо тому, кто добра не делает никому».


1

Комбинированный

Произведения современной русской литературы. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Понимание содержания литературного произведения. Выразительное чтение и рассказывание

Определять тему произведения

Тематический. Тест (7 мин)

Звукоподражания






Урок-обобщение по теме «И в шутку и всерьёз»






















Я и мои друзья (6 ч)

22

Ю. Ермолаев «Лучший друг».

Е. Благинина «Подарок»

1

Комбинированный

Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками.

Основные темы детского

чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле. Осознанное чтение текста целыми словами. Понимание содержания литературного произведения. Пересказ текста. Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях)

Работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения. Понимать содержание прочитанного. Пересказать текст своими словами и с опорой на картинку

Беседа по вопросам

Характер героев




23

В. Орлов «Кто первый?».

С. Михалков «Бараны»

1

Комбинированный

Произведения современной русской литературы. Понимание содержания литературного произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников

Находить заглавие текста, называть автора произведения; выразительно читать произведения; отвечать на вопросы; работать с иллюстрациями; оценивать поведение героев

Индивидуальный опрос

Характер героев




24

Р. Сеф «Совет».

В. Берестов «В магазине игрушек».

В. Орлов «Дружба»

1

Комбинированный

Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Различать жанры литературных произведений

Фронтальный опрос

Характер героев




25

И. Пивоварова «Вежливый ослик».

А. Барто «Вот так защитник».

Я. Аким «Моя родня»

1

Комбинированный

Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Знать наизусть 1–2 стихотворения, содержание произведений.

Отвечать на вопросы по тексту

Чтение наизусть

Рифма




26

С. Маршак «Хороший день».

По М. Пляцковскому «Сердитый

1

Комбинированный

Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками.

Читать осо-знанно текст художественного произведения «про себя»

Беседа по вопросам

Характер героев.

Устаревшие слова






дог Буль».

Ю. Энтин «Про дружбу»







Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле. Выразительное чтение. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников













27

Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки»,

«Находка».

Обобщающий урок по теме
«Я и мои друзья»

1

Комбинированный

Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками.

Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях

людей, добре и зле. Понимание содержания литературного произведения. Пересказ текста

Высказывать оценочные суждения о прочитанных произведениях

Тематический.

Тест (7 мин)

Характер героев.

Звукопись




О братьях наших меньших (7 ч)

28

С. Михалков «Трезор».

Р. Сеф «Кто любит собак»

1

Комбинированный

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного; пересказать текст своими словами и с опорой на картинку

Чтение наизусть

Характер героев.

Рифма




29

В. Осеева «Собака яростно лаяла»

1

Комбинированный

Осознанное чтение текста целыми словами. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Пересказ текста. Выразительное чтение и рассказывание

Делить текст на смысловые части; составлять план; пересказывать текст; работать с иллюстрациями

Пересказ по картине

Характер героев




30

И. Токмакова «Купите собаку».

С. Михалков «Важный совет»

1

Комбинированный

Выразительное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников

Выразительно читать; отвечать на вопросы

Чтение наизусть

Рифма




31

М. Пляцковский «Цап-Царапыч».

Г. Сапгир
«Кошка»

1

Комбинированный

Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Отвечать на вопросы; анализировать тон, настроение произведения

Чтение наизусть. Беседа по вопросам

Звукоподражания




32

В. Берестов «Лягушата».

В. Лунин «Никого не обижай».

С. Михалков «Важный совет»

1

Комбинированный

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Выразительное чтение. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Находить заглавие текста, называть автора произведений

Чтение наизусть

Звукоподражания




33

Д. Хармс «Храбрый ёж».

Н. Сладков «Лисица и Ёж»

1

Комбинированный

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Пересказ текста

Делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам

Выразительное чтение

Характер героев




34

Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших».

С. Аксаков «Гнездо»

1

Комбинированный

Понимание содержания литературного произведения.

ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников

Приводить примеры художественных произведений по изученному материалу

Проверка навыка чтения.

Тест (7 мин)

Звукоподражания.

Рифма.

Характер героев




Похожие:

Тематическое планирование по литературному чтению класс iconТематическое планирование по литературному чтению 2 класс
Поурочно тематическое планирование по литературному чтению 2 класс на 2011 / 2012 уч г
Тематическое планирование по литературному чтению класс iconЛитературное чтение 1 класс методическое пособие Издание 2 е, исправленное и дополненное Москва
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включе...
Тематическое планирование по литературному чтению класс iconТематическое планирование по литературному чтению в 3 классе

Тематическое планирование по литературному чтению класс iconТематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс
...
Тематическое планирование по литературному чтению класс iconКалендарно-тематическое планирование  по литературному чтению во 2 классе 
Учитель                                                                   О. П. Пентегова 
Тематическое планирование по литературному чтению класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во втором классе
Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования,...
Тематическое планирование по литературному чтению класс iconТематическое планирование изучения учебного материала (448 часов) Основное содержание обучения Тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся 1 класс
Создание положительной мотивации к обучению в школе и, в том числе, к обучению чтению
Тематическое планирование по литературному чтению класс iconТематическое планирование по литературному чтению 4 класс
Произведения устного народного творчества. Различие жанров произведений. Выделение языковых средств выразительности. Участие в диалоге...
Тематическое планирование по литературному чтению класс iconУрок по литературному чтению.                                                              Тема В. М. Гаршин "Сказка о жабе и розе" (4-й класс).  Цели урока 
Урок по литературному чтению.                                                             
Тематическое планирование по литературному чтению класс iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе программы по литературному чтению, 3 класс/ Ефросининой Л. А. Москва.
Программа разработана на основе программы по литературному чтению 3 класс/ Ефросининой Л. А. Москва. Вентана-Граф. 2009
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница