Неделя
| Урок
| Название урока
| Цель урока (сопутствующая задача)
| Предметное содержание речи; социокультурное содержание
| Речевой материал
| Домашнее задание
| Оснащение
|
Чтение
| Аудирование
| Говорение
| Письмо
|
Unit 3. Говорим о новых друзьях
|
1
| 1
| Lesson 1
Новый ученик лесной школы
| Развитие навыков письма
| -Рассказать о сказочном герое.
- Написать письмо другу по переписке.
| Упр. 3 с. 58
|
| A fairy tale, a poem, often.
| Present Simple.
| Уч. стр.58, № 3, р/т стр.39
| Магнитофон, карточки с лексич. и грамматич. заданиями, игрушки, транскрипционные знаки, алфавит.
|
2
| Lesson 2
Распорядок дня гномика Тайни.
| Развитие навыков говорения.
| -Воспринимать информацию из текста на слух.
| Упр. 4 с. 60
| Стихотворение «Spring is green»
| To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small.
| Present Simple.
| Уч. стр.60, № 4, р/т стр.40
|
2
| 3
| Lesson 3
Времена года.
| Ознакомление с новой лексикой и первичное её закрепление в речи.
| -Читать текст с полным пониманием.
- Рассказать о своем любимом времени года.
| Упр. 6 с. 62
|
Стихотворение «Spring is green»
| - Seasons: winter, summer, spring, autumn, yellow.
| Present Simple.
| Уч. стр.61, № 1 (наизусть), р/т стр.41
|
4
| Lesson 4
Мышки подружки
| Развитие навыков чтения
| - Выразительно читать и разыгрывать диалоги.
-Восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова
| Упр. 5 с. 63
|
| Is afraid, to go home, at home, goodbye.
|
| Уч. стр.63 – учить слова, р/т стр.42
|
3
| 5
| Lesson 5
Мистер Гринвуд.
| Развитие навыков устной речи.
| Ознакомление с месяцами.
Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух.
|
|
| January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, December.
|
| Уч. стр.65, № 5 (учить), р/т стр.43
|
6
| Lesson 6
Мистер Рул.
| Развитие грамматических навыков (порядковые числительные).
| Введение и тренировка порядковых числительных.
-Вести диалог о любимом времени года.
| Упр. 4 с. 67
| Стихотворение «You have a date to celebrate»
| -What would you like as birthday present?
| Порядковые числительные.
| Уч. стр.67 – учить наизусть, р/т стр.44
|
4
| 7
| Lesson 7
С Днём Рождения!
| Развитие навыков чтения по транскрипции.
| -Рассказать о своих заветных желаниях.
-Расспрашивать одноклассников о желаниях.
| Упр. 7 с. 70
| Стихотворение «You have a date to celebrate»
| -Would he like…?
-Happy Birthday to you! Best wishes! To celebrate.
| Даты.
| Уч. с.68, № 1 (наизусть), р/т стр.45
|
8
| Lesson 8
Подарок Джиму.
| Совершенствование навыков чтения с извлечением конкретной информации.
| -Узнать, когда день рождения у друга.
-Поздравлять с праздниками.
| Упр. 4 с. 72
|
| -Presents: puzzle, ball, computer, a player, doll, roller skates;
| I’d like=I would like.
| Уч. стр.72, № 4, р/т стр.46
|
5
| 9
| Lesson 9
С Днём Рождения!
| Развитие навыков диалогической речи.
| -Записать важные даты.
-Рассказать, как можно провести день рождения.
|
| Стихотворение «Every morning at 8 o’clock»
| new, beautiful, favorite.
|
| Уч. стр.74, № 4, р/т стр.47
|
10
| Lesson 10
На почте.
| Введение новой лексики по теме.
| -Рассказать о подарке, который хотел бы получить.
-Разыграть день рождения одноклассника.
| Упр. 4, 5 с. 76
| Стихотворение «Every morning at 8 o’clock»
| Address, a letter, an envelope, a letterbox, paper, a postcard, a post office, a postman, a stamp.
| Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов, улиц.
| Уч. стр.76, № 5,(учить 5 слов из № 1) р/т стр.48
|
6
| 11
| Lesson 11
На почте.
| Актуализация лексико-грамматических навыков.
| -Написать заметку в газету о дне рождения.
-Вести диалог «на почте».
| Упр. 4 с. 78
| Astrakhan, New York, Boston, Oxford;
The UK, USA, Russia.
| To get, to send, to post, to write.
| Possessive Case (притяжательный падеж)
| Уч. с.77, № 1, (учить ост.слова)
|
12
| Lesson 12
Пишем письма друзьям.
| Развитие навыков письменной речи.
| -Написать рекламное объявление.
-Рассказать, что можно купить на почте.
| Упр. 5 с. 80
| Упр. 1, 2 с. 79
| Town, city, street; a country.
Упр. 7 с. 81
| Present Simple: построение общих и специальных вопросов (повторение)
| р/т стр.49
|
7
| 13
| Lesson 13
Джил читает сказку.
| Совершенствование навыков чтения.
| -Выразительно читать диалог по ролям.
-Составить рассказ по картинкам.
-Притяжательный падеж.
| Упр. 5 с. 82
| Рассказ «Clever Miranda»
Упр. 1, 2 с. 81
| Where are you from? I am from…
| Present Simple: построение общих и специальных вопросов (повторение)
| Уч. стр.80, № 5, р/т стр.51
|
14
| Lesson 14
Письма друзей.
| Развитие навыков аудирования.
| -Восстановить инструкцию.
-Узнавать, из какой страны собеседник.
| Упр. 4 с. 84
| Рассказ «Clever Miranda»
Упр. 1, 2 с. 84
| To get, to send, to post, to write.
Упр. 6 с. 85
|
| Уч. стр.82, № 5, р/т стр.52.
|
8
| 15
| Lesson 15
Викторина в Лесной школе.
| Актуализация лексико-грамматических навыков.
| -Правильно оформлять адрес на конверте.
-Читать текст с полным пониманием.
|
| Рассказ «Clever Miranda»
| Dear Pen Friend…
P.S. Please write back.
| Как подписывать конверты.
| Уч. стр. 85, № 4, р/т стр.53
|
16
| Lesson 16
Викторина в Лесной школе.
| Развитие навыков диалогической речи.
| -Читать текст с полным пониманием.
-Воспринимать информацию из текста на слух.
| Упр. 4 с. 89
| Стихотворение «Six serving men».
Упр. 2 с. 88
| -Why, what, who, where, which, when, how(how many/how much)
|
| Р/т стр.54
|
9
| 17
| Lesson 17
Рассказ Эндрю.
| Совершенствование навыков чтения.
| - Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух.
| Упр. 3 с. 91
| Стихотворение «Six serving men».
| Упр. 2 с. 90
|
| Уч. стр.89, № 4, р/т стр.55
|
18
| Lesson 18
Повторение
| Обобщение изученного материала
| -Рассказать об авторе письма.
-Рассказать о любимом празднике.
| Упр. 2 с. 93
| Стихотворение «Six serving men».
Упр. 1 с. 92
| Упр. 5 с. 94
| Упр. 7 с. 94
| Уч. стр.92, № 6, р/т стр.56
|
10
| 19
| Lesson 19
Тест
| Контроль знаний, умений.
| -Составить анкету для участия в викторине.
-Ответить на письмо друга по переписке.
|
|
|
|
| Принести все для открытки.
|
|
20
| Lesson 20
Проект
| Работа над проектом «Открытка для Тайни»
| Сделать поздравительную открытку и написать пожелания.
|
|
|
|
|
|
|