Неделя
|
Урок
|
Название урока
|
Цель урока (сопутствующая задача)
|
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
|
Речевой материал
|
Домашнее задание
|
Оснащение
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
Unit 3. Говорим о новых друзьях
|
1
|
1
|
Lesson 1
Новый ученик лесной школы
|
Развитие навыков письма
|
-Рассказать о сказочном герое.
- Написать письмо другу по переписке.
|
Упр. 3 с. 58
|
|
A fairy tale, a poem, often.
|
Present Simple.
|
Уч. стр.58, № 3, р/т стр.39
|
Магнитофон, карточки с лексич. и грамматич. заданиями, игрушки, транскрипционные знаки, алфавит.
|
2
|
Lesson 2
Распорядок дня гномика Тайни.
|
Развитие навыков говорения.
|
-Воспринимать информацию из текста на слух.
|
Упр. 4 с. 60
|
Стихотворение «Spring is green»
|
To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small.
|
Present Simple.
|
Уч. стр.60, № 4, р/т стр.40
|
2
|
3
|
Lesson 3
Времена года.
|
Ознакомление с новой лексикой и первичное её закрепление в речи.
|
-Читать текст с полным пониманием.
- Рассказать о своем любимом времени года.
|
Упр. 6 с. 62
|
Стихотворение «Spring is green»
|
- Seasons: winter, summer, spring, autumn, yellow.
|
Present Simple.
|
Уч. стр.61, № 1 (наизусть), р/т стр.41
|
4
|
Lesson 4
Мышки подружки
|
Развитие навыков чтения
|
- Выразительно читать и разыгрывать диалоги.
-Восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова
|
Упр. 5 с. 63
|
|
Is afraid, to go home, at home, goodbye.
|
|
Уч. стр.63 – учить слова, р/т стр.42
|
3
|
5
|
Lesson 5
Мистер Гринвуд.
|
Развитие навыков устной речи.
|
Ознакомление с месяцами.
Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух.
|
|
|
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, December.
|
|
Уч. стр.65, № 5 (учить), р/т стр.43
|
6
|
Lesson 6
Мистер Рул.
|
Развитие грамматических навыков (порядковые числительные).
|
Введение и тренировка порядковых числительных.
-Вести диалог о любимом времени года.
|
Упр. 4 с. 67
|
Стихотворение «You have a date to celebrate»
|
-What would you like as birthday present?
|
Порядковые числительные.
|
Уч. стр.67 – учить наизусть, р/т стр.44
|
4
|
7
|
Lesson 7
С Днём Рождения!
|
Развитие навыков чтения по транскрипции.
|
-Рассказать о своих заветных желаниях.
-Расспрашивать одноклассников о желаниях.
|
Упр. 7 с. 70
|
Стихотворение «You have a date to celebrate»
|
-Would he like…?
-Happy Birthday to you! Best wishes! To celebrate.
|
Даты.
|
Уч. с.68, № 1 (наизусть), р/т стр.45
|
8
|
Lesson 8
Подарок Джиму.
|
Совершенствование навыков чтения с извлечением конкретной информации.
|
-Узнать, когда день рождения у друга.
-Поздравлять с праздниками.
|
Упр. 4 с. 72
|
|
-Presents: puzzle, ball, computer, a player, doll, roller skates;
|
I’d like=I would like.
|
Уч. стр.72, № 4, р/т стр.46
|
5
|
9
|
Lesson 9
С Днём Рождения!
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
-Записать важные даты.
-Рассказать, как можно провести день рождения.
|
|
Стихотворение «Every morning at 8 o’clock»
|
new, beautiful, favorite.
|
|
Уч. стр.74, № 4, р/т стр.47
|
10
|
Lesson 10
На почте.
|
Введение новой лексики по теме.
|
-Рассказать о подарке, который хотел бы получить.
-Разыграть день рождения одноклассника.
|
Упр. 4, 5 с. 76
|
Стихотворение «Every morning at 8 o’clock»
|
Address, a letter, an envelope, a letterbox, paper, a postcard, a post office, a postman, a stamp.
|
Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов, улиц.
|
Уч. стр.76, № 5,(учить 5 слов из № 1) р/т стр.48
|
6
|
11
|
Lesson 11
На почте.
|
Актуализация лексико-грамматических навыков.
|
-Написать заметку в газету о дне рождения.
-Вести диалог «на почте».
|
Упр. 4 с. 78
|
Astrakhan, New York, Boston, Oxford;
The UK, USA, Russia.
|
To get, to send, to post, to write.
|
Possessive Case (притяжательный падеж)
|
Уч. с.77, № 1, (учить ост.слова)
|
12
|
Lesson 12
Пишем письма друзьям.
|
Развитие навыков письменной речи.
|
-Написать рекламное объявление.
-Рассказать, что можно купить на почте.
|
Упр. 5 с. 80
|
Упр. 1, 2 с. 79
|
Town, city, street; a country.
Упр. 7 с. 81
|
Present Simple: построение общих и специальных вопросов (повторение)
|
р/т стр.49
|
7
|
13
|
Lesson 13
Джил читает сказку.
|
Совершенствование навыков чтения.
|
-Выразительно читать диалог по ролям.
-Составить рассказ по картинкам.
-Притяжательный падеж.
|
Упр. 5 с. 82
|
Рассказ «Clever Miranda»
Упр. 1, 2 с. 81
|
Where are you from? I am from…
|
Present Simple: построение общих и специальных вопросов (повторение)
|
Уч. стр.80, № 5, р/т стр.51
|
14
|
Lesson 14
Письма друзей.
|
Развитие навыков аудирования.
|
-Восстановить инструкцию.
-Узнавать, из какой страны собеседник.
|
Упр. 4 с. 84
|
Рассказ «Clever Miranda»
Упр. 1, 2 с. 84
|
To get, to send, to post, to write.
Упр. 6 с. 85
|
|
Уч. стр.82, № 5, р/т стр.52.
|
8
|
15
|
Lesson 15
Викторина в Лесной школе.
|
Актуализация лексико-грамматических навыков.
|
-Правильно оформлять адрес на конверте.
-Читать текст с полным пониманием.
|
|
Рассказ «Clever Miranda»
|
Dear Pen Friend…
P.S. Please write back.
|
Как подписывать конверты.
|
Уч. стр. 85, № 4, р/т стр.53
|
16
|
Lesson 16
Викторина в Лесной школе.
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
-Читать текст с полным пониманием.
-Воспринимать информацию из текста на слух.
|
Упр. 4 с. 89
|
Стихотворение «Six serving men».
Упр. 2 с. 88
|
-Why, what, who, where, which, when, how(how many/how much)
|
|
Р/т стр.54
|
9
|
17
|
Lesson 17
Рассказ Эндрю.
|
Совершенствование навыков чтения.
|
- Читать текст с полным пониманием.
Воспринимать информацию из текста на слух.
|
Упр. 3 с. 91
|
Стихотворение «Six serving men».
|
Упр. 2 с. 90
|
|
Уч. стр.89, № 4, р/т стр.55
|
18
|
Lesson 18
Повторение
|
Обобщение изученного материала
|
-Рассказать об авторе письма.
-Рассказать о любимом празднике.
|
Упр. 2 с. 93
|
Стихотворение «Six serving men».
Упр. 1 с. 92
|
Упр. 5 с. 94
|
Упр. 7 с. 94
|
Уч. стр.92, № 6, р/т стр.56
|
10
|
19
|
Lesson 19
Тест
|
Контроль знаний, умений.
|
-Составить анкету для участия в викторине.
-Ответить на письмо друга по переписке.
|
|
|
|
|
Принести все для открытки.
|
|
20
|
Lesson 20
Проект
|
Работа над проектом «Открытка для Тайни»
|
Сделать поздравительную открытку и написать пожелания.
|
|
|
|
|
|
|
