Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна




НазваниеРабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна
страница1/16
Дата конвертации01.01.2013
Размер4.59 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

«Рассмотрено»

Руководитель МО

________/______________/

Протокол № ____

от «___» ____________20___г.

.

«Согласовано»

Руководитель МС лицея

_______/ __________

от «___» ____________ 20___г.



«Утверждено»

Руководитель ОУ

_________/______________

Приказ №___

от «___» ____________ 20___г.

___________________________


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 2-11 КЛАССЫ

Маркитонова Татьяна Валерьевна

учитель второй квалификационной категории


МОУ Сарсак-Омгинский лицей Агрызского муниципального района РТ

Рассмотрено на заседании

Педагогического Совета

Протокол № 1 от «28» августа2010г.
Пояснительная записка к рабочей программе по иностранному языку для 2 класса

На данном этапе исторического развития страны возникли предпосылки для кардинального изменения системы обучения иностранным языкам в российской общеобразовательной школе. Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования.

Рабочая программа составлена на основе:

  • Примерной программы начального общего образования по иностранном языкам (английский язык);сайт МО и Н РФ

  • авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2010).

  • Инструктивно-методического письма МОиН РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования»


Учебно-методическое обеспечение курса

  1. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 2 класса/ М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул,2005.

  2. Enjoy English: книга для учителя/ М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул,2005.

  3. Enjoy English: рабочая тетрадь/ М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул,2010.

  4. Приложение Enjoy English The ABC

  5. Сборник песен для начальной школы «Game Songs». - Обнинск: Титул,2005.



В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  •  способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру в том возрасте, когда доги еще не испытывают психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения; формировать у детей готовность к общению на иностранном языке и положительный настрой к дальнейшему его изучению;

  • сформировать элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме) с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

  • ознакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным песенным, стихотворным и сказочным фольклором и с доступными детям образцами детской художественной литературы на изучаемом иностранном языке;

  • приобщить детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях типичных для семейного, бытового, учебного общения, формировать представления о наиболее общих особенностях речевого взаимодействия на родном и иностранном языках, об отвечающих интересам младших школьников нравах и обычаях стран изучаемого языка;

  • формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках, развивая этим интеллектуальные, речевые и познавательные способности учащихся.

Содержание образования во 2 классе

1. Речевая компетенция.

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.

Я и моя семья. Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья. Семейные праздники (Рождество, Новый год).

Мир моих увлечений. Любимые игрушки, занятия, хобби. Мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников. Выходной день (в зоопарке, в цирке). Каникулы.

Я и мои друзья. Мои друзья. Помощь друг другу. Совместные занятия. Любимое домашнее животное.

Моя школа. Школа. Классная комната. Учебные предметы. Школьные принадлежности. Занятия в школе.

Мир вокруг меня. Мой дом, моя квартира, моя комната.

Страны изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи популярных детских книг (общее представление), небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.

1.2. Продуктивные речевые умения.

Умения диалогической речи.

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным материалом младшие школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише:

- диалог этикетного характера;

- диалог-расспрос;

- диалог побудительного характера.

Умения монологической речи.

При овладении монологической речью школьники учатся:

  • -описывать картинку, фотографию, рисунок на заданную тему;

  • описывать животное, предмет, указывая качество, размер, количество, принадлежность, место расположения;

  • кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки: называть имя, возраст, место проживания, описывать внешность, характер, что умеет делать, выражать свое отношение к предмету высказывания;

  • передавать содержание прочитанного/услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые слова, план;

  • воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

Умения письменной речи.

При овладении письменной речью школьники учатся:

- писать буквы английского алфавита;

- списывать текст выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

- восстанавливать слово, предложение, текст;

- заполнять таблицы по образцу;

- писать поздравления с опорой на образец;
1.3. Рецептивные речевые умения.

Умения аудирования.

При овладении аудированием младшие школьники учатся:

  • Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку)

  • различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

  • различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

Умения чтения.

При овладении чтением младшие школьники учатся:

  • технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

  • читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал, а также тексты, включающие отдельные новые слова, пользуясь приемами изучающего чтения;

  • соблюдать правильное ударение в словах, фразах, интонацию в целом;

2. Социокультурная компетенция.

В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся приобретают следующие социокультурные знания и умения:

  • знание названий стран, говорящих на английском языке, столиц;

  • знание имен некоторых литературных персонажей;

  • знание сюжета некоторых популярных английских сказок;

  • знание некоторых праздников (Christmas, New year);

3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

Младшие школьники овладевают следующими умениями и навыками:

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

- опираться на звуковую догадку в процессе чтения и аудирования;

- пользоваться планом при создании собственных высказываний в рамках тематики начальной ступени;

- применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах;

- пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией).

4. Языковая компетенция.

4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи.

Младшие школьники должны:

- знать все буквы английского алфавита, буквосочетания th, ch, sh, ck, ng, wh, ar, ir, er, ee, ea, oo, ear;

- писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;

- знать основные правила орфографии и чтения.

Младшие школьники учатся:

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- соблюдать долготу и краткость гласных;

- не оглушать звонкие согласные в конце слова;

- не смягчать согласные перед гласными;

- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложений, а также предложений с однородными членами.
4.2. Лексическая сторона речи.

К концу обучения в начальной школе учащиеся:

- овладевают лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в пределах тематики начального этапа:

а) отдельными словами;

б) простейшими устойчивыми словосочетаниями типа look like, a lot of;

в) оценочной лексикой и репликами-клише, соответствующими речевому этикету англоговорящих стран.

Продуктивный лексический минимум составляет около 500 лексических единиц, рецептивный лексический запас – около 600 лексических единиц;

- знакомятся с некоторыми способами словообразования:

  • словосложением;

  • аффиксацией (суффиксы существительных er, -or, числительных -teen, -ty, -th),

  • конверсией;

- знакомятся с интернациональными словами.

4.3. Грамматическая сторона речи.

Младшие школьники учатся употреблять в речи:

  • Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play. He can skate well) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами «and» и «but».

  • Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite). Неопределенная форма глагола. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. Модальные глаголы can, may, must, have to.

  • Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу, а также исключения) c неопределенным, определенным и нулевым артиклем. Притяжательный падеж существительных.

  • Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения. Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those).

  • Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 20.

  • Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения английского языка во втором классе ученик должен:

  1. знать/понимать:

    • алфавит, буквы, буквосочетания (ck, ey, th, ee), звуки изучаемого языка;

    • правила чтения: гласных букв (Aa, Ee, Ii, Oo, Uu) в открытом и закрытом типе слога; буквосочетаний (ck, ey, th, ee, you);

    • особенности интонации основных типов предложений;

    • название страны изучаемого языка, ее столицы;

    • имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;

    • наизусть рифмованные произведения детского фольклора;

  2. уметь:

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

  • участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника;

  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

  • составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

  • читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

  • списывать текст на английском языке, вставлять в него слова в соответствии с решаемой задачей;

  • писать краткое поздравление (с Новым годом, Рождеством) с опорой на образец;

3) использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • ознакомления с детским зарубежным фольклором;

  • более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.



Методические указания к рабочей программе для 2 класса

Количество учебных часов:

В неделю – 2 часа

Всего – 70 часов

Количество контрольных работ

1 четверть –

2 четверть- 1

3 четверть-

4 четверть – 1

Интернет ресурсы:

www.englishforkids.ru

www.alleng.ru

www.nativelanguage.ru

www.babyland.ru

www.danilova.ru

www.paxtoncat.com.au

www.efl.ru

www.fluent-english.ru

www.alexsoft.ru

www.englishhobby.ru

www.laem.ru

www.frenglish.ru
Календарно-тематическое планирование по иностранному языку для 2 класса




Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Дата проведения

оборудование

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Планируемый результат

освоения материала

Инновационная

деятельность

1

Знакомство

с английским языком.

Приветствие. Имя

1

Вводный

План

2.09


факт

Карта Великобритании, компьютер

-Знакомство с картой Великобритании,

-знакомство с фразами: Привет. Как тебя зовут?/Меня зовут.

-работа с учебником

-просмотр презентации и видеоурока

-разыгрывание диалогов по теме


– Поздороваться и ответить на приветствие;

– представиться и узнать имя партнера

-понимать содержание видеоурока

Презентация, видеоурок «Английский со Степашкой»

2

Названия животных. Буква
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconПояснительная записка рабочая программа по русскому языку составлена на основе Программы основной школы: Русский язык и литература, 5-9 классы общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный док
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconРабочая программа по русскому языку
Программа разработана на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-11 классы). Автор С. И. Львова....
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconПрограмма ПО иностранному языку 
Абитуриент,  сдающий  экзамены  в  вуз  по  иностранному  языку   английскому,  немецкому, 
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconРабочая программа по английскому языку в 8 (общеобразовательном) классе на 2010-2011 учебный год
Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта по иностранному языку., Бим И. Л. 2004г
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconРабочая программа по английскому языку в 5 (общеобразовательном) классе на 2010-2011 учебный год
Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта по иностранному языку., Бим И. Л. 2004г
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconРабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской программы Гальсковой Н. Д. по английскому языку как иностранному для 10-11 классов рабочая программа рассчитана на 136 часов (2 учебных часа в неделю).
Филологическая группа 10 – 11 классов. Английский язык как второй. 2010/2011 – 2011/2012 учебные годы. А. В. Кошелев
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку (английский и немецкий языки)
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку разработана в соответствии с Федеральными государственными...
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconРабочая программа по английскому языку для 2-4 классов Срок освоения 3 года
При составлении рабочей учебной программы по английскому языку для 2-4 классов моу пушновской средней общеобразовательной школы муниципального...
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconПримерная программа по русскому языку 7 класса Автор-составитель: Козлова Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных...
Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна iconРабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по русскому языку для общеобразовательных школ «Программы. Литература. 5-9 классы»
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по русскому языку для общеобразовательных школ «Программы....
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница