Программа «Сообщество»




Скачать 90.14 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПрограмма «Сообщество»
страница1/6
Дата конвертации02.01.2013
Размер90.14 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6

ДО ШКОЛЬНИК
ГАЗЕТА ДЛЯ ТЕХ, КТО ИНТЕРЕСУЕТСЯ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ
ИЮНЬ • 2007
НА ПОРОГЕ ШКОЛЫ
Школа управления
Психологическое
сопровождение
инновационного
процесса в ДОУ
Наш опыт
Планета цветов
Театральная студия
«Росточек»
Взаимодействие с семьей
Родительское собрание
Воспитание
ответственности
Говорят дети детского сада № 493
Городская методическая
Я хочу пойти в школу, потому что я
Я хочу учиться в школе, так как там
неделя
умная девочка. Я буду там хорошо
очень интересно. Мне купят красивый
учится – на 5. Я буду изучать там мир,
портфель, учебники, всякие ручки,
Программа «Сообщество»
я буду знать очень много обо всём.
карандаши, пенал, тетрадки, альбомы.
В 10 классе я буду изучать экономику,
А ещё купят мне дневник, в котором
чтобы потом пойти в институт. (Алина)
учитель будет мне ставить отличные
Праздник каждый день
оценки. (Юля К.)
Я хочу пойти в школу, так как я хочу
День Победы
всему научиться: рисовать, я научусь
Когда мне будет 7 лет, я пойду в
разговаривать по английски, по не
школу. Там я научусь хорошо читать и
мецки, по испански. И там у меня
прочитаю много интересных книг. У
Авторы несут ответственность за точ
ность приводимых ими фактов, цитат, имен
будет много друзей. В школе ещё есть
меня будет много подружек. Мы будем
собственных и географических названий.
физкультура. И я буду заниматься
вместе делать уроки, а потом играть.
Редакция оставляет за собой право вно
спортом, чтобы быть сильным и лов
Что я там буду учиться математике и
сить в публикуемые материалы изменения
ким. (Дима)
английскому языку, я смогу разгова
без согласования с авторами.
ривать с людьми из других стран.
В газете «Дошкольник» бесплатно публи
Я пока не хочу в школу, потому что
(Женя Д.)
куются информационно рекламные объяв
мне нравится в детском саду. (Егор З.)
ления, которые редакция сочтет полезными
для своих читателей.

2
ДО ШКОЛЬНИК
ШКОЛА УПРАВЛЕНИЯ
Ïñèõîëîãè÷åñêîå ñîïðîâîæäåíèå èííîâàöèîííîãî ïðîöåññà â ÄÎÓ
В настоящее время каждый руководитель
Рано усваивающие инновационный мате
Стаж работы 16–20 летХарактеристики
ДОУ, всерьез озабоченный проблемами разви
риал педагоги обычно составляют 15% от кол
профессиональной деятельности: кризис
тия личности, повышением качества образова
лектива. Они имеют высшее образование,
самосознания; риск снижения профессио
тельного процесса, вовлекающий свой коллек
достигают профессиональных высот, уважа
нализма, формирование устойчивых механиз
тив в инновационную деятельность, должен
емы местным педагогическим сообществом.
мов защиты. Эффективные формы взаимо
отчетливо понимать роль психолога в образо
Отличительными чертами этих педагогов явля
действия педагога и психолога: обобщение
вательном процессе ДОУ.
ются: высокий уровень абстрактного мышле
опыта работы и его распространения среди
Во первых, важно понимать особенности
ния, склонность к точным наукам, способность
коллег для повышения самооценки.
внедрения нового в воспитательно образова
быстро принимать решения.
Стаж работы 21–25 летХарактеристики
тельный процесс. Так, педагоги по разному
Раннее большинство (обычно около 35%
профессиональной деятельности: сформиро
реагируют на нововведения. В психологичес
педагогов) – педагоги, усваивающие материал
ванность профессионально значимых качеств;
кой литературе описаны стили отношения
немного раньше среднего уровня, долго его
критичность и настороженность во взаимо
людей к любым нововведениям. 8% людей –
обдумывают. Они не являются лидерами, выра
действии с другими специалистами. Эффек
новаторы, готовы к изменениям. 17% – лидеры,
жающими общее мнение, но хорошо интегри
тивные формы взаимодействия педагога и
открыты, но относятся к переменам очень взве
руются в системе.
психолога:  опора на авторитет педагога, его
шенно. 29% – первичное большинство, осто
Позднее большинство (также составляют
опыт; привлечение к наставнической деятель
рожны и последовательны. 29% – вторичные
около 35% педагогов). Это скептики, опасаю
ности.
сторонники. 17% – сопротивляющиеся ново
щиеся риска и неопределённости. Усваивают
Стаж работы более 25 лет.  Характерис
введениям.
инновационный материал из за экономичес
тики профессиональной деятельности: воз
Эта условная классификация может служить
кой необходимости.
никновение синдрома «эмоционального сгора
основанием для понимания того, что степень
Понимание этих личностных особенностей
ния»: невосприимчивость к новому, наруше
готовности к нововведениям у всех членов
дает нам возможность индивидуализировать
ние взаимоотношений с коллегами, детьми.
коллектива разная. Безусловно, опираться
процесс обучения педагогов, учитывать темп
Эффективные формы взаимодействия педа
нужно на новаторов и лидеров. Не стоит ждать
включения каждого в инновационную деятель
гога и психолога: помощь в анализе дости
от педагогов, относящихся к первичному боль
ность, быть реалистичными в оценке возмож
жений.
шинству и вторичным сторонникам, немедлен
ностей педагогов, варьировать формы индиви
Для каждой категории педагогов подбира
ного включения в процесс. И, конечно, следует
дуальной и групповой работы. Кому то доста
ются наиболее эффективные формы взаимо
с пониманием отнестись к тем, кто сопротив
точно посещений группового семинара, кому
действия педагога и психолога. Так, например,
ляется нововведениям, поскольку процесс
то для понимания необходимы дополнитель
работая с начинающим педагогом, деятель
внедрения нового для них является серьёзным
ные уточняющие консультации.
ность необходимо направлять на создание
стрессом. Для того, чтобы максимально сни
Кроме этого, планируя психологическую
условий для прохождения безболезненного
зить тревожность этой категории педагогов,
поддержку в период освоения нововведений,
адаптационного периода, не сопровождаю
необходимо помочь им адаптироваться к про
необходимо учитывать и профессиональную
щегося разочарованиями и конфликтами.
исходящим изменениям и увидеть позитивные
позицию педагогов, которая меняется со ста
Важно поддерживать молодого специалиста
стороны этого процесса.
жем работы. Режим внедрения инноваций
эмоционально, укреплять веру в себя. Среди
Разное отношение людей к нововведениям
накладывается на психологические особен
методов наиболее эффективны: баллентов
особенно следует учитывать в начале работы,
ности коллектива, обусловленные его возраст
ские группы (обсуждение затруднений, встре
на этапе принятия решения о внедрении инно
ным цензом.
чающихся в профессиональной деятельности
вации. Необходимо знать, понимать и учиты
Стаж работы 1–5 летХарактеристики про
в условиях группы), видеотренинги профес
вать полезность всех категорий педагогов и
фессиональной деятельности: преобладание
сионально педагогического общения, посеще
стремиться к принятию всех позиций, посколь
знаний над умениями; склонность к самоизме
ние занятий с последующим их обсуждением.
ку каждая из них по своему необходима для
нениям, открытость новому; преобладание
Педагог со стажем работы 11–15 лет зачас
общего продвижения коллектива вперёд.
дисциплинарных мер воздействия на детей.
тую начинает переживать так называемый
Новаторы способны «зажечь» всех новой
Эффективные формы взаимодействия педа
«педагогический кризис», связанный с осоз
идеей. Лидеры помогают коллективу вклю
гога и психолога: эмоциональная поддержка;
нанием противоречий между желанием что то
читься в деятельность. Первичное большин
развитие уверенности в своих силах; акцент
изменить (методы работы, стиль общения с
ство и вторичные сторонники стабилизируют
на достижения.
детьми и т.д.) и возможностями. С этими
процесс. Сопротивляющиеся нововведениям,
Стаж работы 6–10 лет.  Характеристики
педагогами есть необходимость проводить
хорошо видя все минусы, могут предостеречь
профессиональной деятельности: формиро
рефлексивные тренинги, формировать способ
от явных неудач. Понимание специфики пози
вание устойчивой профессиональной пози
ности к восприятию нового, организовывать
ции педагогов также помогает правильно
ции; расширение и совершенствование мето
мастерские и привлекать педагога к работе в
сформировать творческие группы на этапе
дов обучения и воспитания. Эффективные
творческих проектных группах.
усвоения инновационного содержания.
формы взаимодействия педагога и психолога:
Таким образом, психологическая служба
Во вторых, по усвоению инновационного
расширение позитивных возможностей.
ДОУ, которая выстраивает систему психологи
материала педагогов можно условно отнести
Стаж работы 11–15 летХарактеристики
ческого сопровождения инновационного про
к следующим категориям: новаторы, рано
профессиональной деятельности: осознание
цесса, с учётом особенностей профессио
усваивающие, раннее большинство, позднее
противоречий между имеющимися возмож
нальной позиции педагогов, стажа работы,
большинство, отстающие.
ностями и желанием профессиональных изме
отношений к нововведениям, степени усвое
К новаторам относятся обычно около 2,5%
нений; возникновение стереотипов в работе.
ния инновационного материала, способна
педагогов. Это люди, любящие риск, способные
Эффективные формы взаимодействия педа
оказать реальную психологическую помощь
справиться с неопределённостью, отличаются
гога и психолога: привлечение к наставни
педагогическому коллективу, работающему в
аналитическим складом ума, нестандартным
ческой и проектной деятельности; помощь в
режиме инновации.
способом мышления. Педагоги новаторы
рефлексии достижений; расширение возмож
М.Ю. Гребенюк, методист
почти всегда открыты для сотрудничества и
ностей восприятия инноваций и привлечение
Ленинского филиала ГЦРО
имеют сеть связей за пределами района.
к экспериментальной деятельности.
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа «Сообщество» iconТема : Лес- природное сообщество
Путем наблюдения установить взаимосвязь между обитателями леса. Познакомить с понятием «лесное сообщество»; «этажи леса»; определить...
Программа «Сообщество» iconПрограмма Конгресса в Кейптауне при
Созывая мировое диабетическое сообщество на Международные  исследующие проблемы жизни и работы 
Программа «Сообщество» iconК вочни организации,  работающие  в области вич/спид спра 2009 в украине ©мбф «Международный Альянс  по вич/спид в Украине» Организации, работающие в  области вич/спид в Украине  (Справочник)
Лгбт-сообщество — сообщество людей с нетрадиционной сексуальной ориентацией  лесбиянки, 
Программа «Сообщество» iconСообщество управление
Юга России  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Программа «Сообщество» iconДоклад на тему: 
Прогимназия    «Сообщество»  –  это  образовательное  учреждение    для  тех,  кто  считает 
Программа «Сообщество» iconТема: Лес природное сообщество
Оборудование: Компьютеры, мультимедийный проектор, учебник «Природоведение» А. А. Плешакова М: «Просвещение» 2000г., тетради
Программа «Сообщество» iconЗакон,  хотя  и  с  некоторы- журналистами  республи
Нация  есть  сообщество  людей,  которых  в столице, и в регионах. Вот результат и цена 
Программа «Сообщество» iconСкую ситуацию в республике.  вопроСы ниКуда не делиСь
Рустэм Хамитов призвал бизнес-сообщество республики активнее участвовать в природоохранной деятельности
Программа «Сообщество» icon  Н 34  «Научное  сообщество  студентов  xxi  столетия»
...
Программа «Сообщество» iconМаловато будет
Российское бизнес-сообщество предложило региональным властям 56 конкретных мер, которые могут в несколько раз повысить инвестиционную...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница