Программа составлена на основе программы




Скачать 41.42 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПрограмма составлена на основе программы
Дата конвертации03.01.2013
Размер41.42 Kb.
ТипПрограмма
Пояснительная записка 
к программе по  литературе для 5 а класса 
на 2008-2009 учебный год 
 
Рабочая программа составлена на основе программы литературного 
образования под редакцией В. Я. Коровиной 5-10 кл.  Допущено Департаментом 
образовательных программ и стандартов общего образования Министерства 
образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-
10 кл. общеобразовательных учреждений. - Москва " Просвещение", 2002 г. 
Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для 
общеобразовательных школ: «Литература 5 класс» в 2-х частях.  
М: Просвещение, 2003 г.  Авторы Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.  
      Регионально базисный  учебный план   предлагает планирование  этого курса  
(из расчёта 3 урока в неделю)  68 часов. 
      Программа литературного образования в 5–11-м классах под редакцией 
В. Я. Коровиной (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. П. Полухина, 
В. И. Коровин, И. С. Збарский) и учебники данных авторов предлагают 
реализацию следующей концепции: построить изучение литературы в школе в 
системе — от мифов к устному народному творчеству, от него к древнерусской 
литературе, от древнерусской литературы к литературе XVIII, XIX, XX веков. 
Авторы, включив в учебники, проверенные временем, лучшие тексты русской и 
зарубежной литературы, обеспечивают изучение обозначенного Министерством 
образования минимума и ориентируют школьников на дополнительное 
внеклассное домашнее чтение. 
      В «Методических советах» по литературе для 5-го класса предлагается 
система уроков по программе данных авторов от первого, вводного урока до 
последнего, заключительного, на котором подводятся итоги изученного. Первый 
урок как бы «открывает» перед школьниками перспективу их работы в 5-м классе, 
знакомит с учебником. В пособии по некоторым темам лишь намечается 
направление работы на уроке, по другим дается подробное описание урока и его 
этапов.  В качестве примера в помощь учителю приводятся планирование уроков 
по литературе в 5-м классе, уроки развития речи и внеклассного чтения. 
       Цель литературного образования –становление духовного мира человека, 
создание условия для формирования внутренней потребности личности в 
непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей.  
Цель изучения литературы в школе - воспитание читателя, умеющего понимать 
и ценить слово. Для чего необходимо приобщить учащихся к богатству русской 
классической и зарубежной литературы. За основу литературного образования 
берется чтение с последующим изучением художественных произведений,  
знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-
культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу 
произведений. Важным средством для этой основы на всех этапах изучения 
литературы в школе становится повышение качества чтения , расширение его 
круга , уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст. 
Такова задача  на предстоящий учебный год. Необходимо развивать "души 
прекрасные порывы" - эмоциональное восприятие произведения , а не просто 
текста. Изучение курса литературы в 5 классе определяет дальнейшее отношение 
учеников к данному предмету. 
 Основы аналитического чтения заложены в программе начальной школы , где 
учащиеся определяют главного героя,  тему, сюжет. Они уже могут находить 
«человека» в произведении о природе. Выделяют отдельные места в тексте 

произведения. Умеют пересказывать. В 5 классе эти умения и навыки получают 
дальнейшее развитие. Преемственность осуществляется. 
К концу учебного года учащиеся должны знать авторов, произведения, 
размеры стихосложения, уметь отвечать на вопросы, составлять монологический 
ответ, анализировать произведение. 
 
                   К  концу учебного года пятиклассники должны знать и уметь: 
  -определять жанр произведения; 
  -определять мораль сказки и басни;   
  -различать фантастику и сказку; 
  -определять систему образов и выделять главного героя; 
  -знать  что такое сюжет  его особенности; 
  -роды литературы;   
  -сатира и юмор  аллегория басни; 
  -определять историческую основу произведения  патриотический или иной 
пафос;  
  -определять изобразительно-выразительные средства языка  проблематику    
   произведения и его стиль; 
  -иметь понятие об эпитете  портрете  пейзаже; 
  -уметь составлять характеристику героев произведения; 
  -определять конфликт в произведении  композицию; 
  -знать  что такое поэтическое восприятие окружающего мира понимать задачи 
поэзии и прозы.. 
  Работа по развитию речи включает в себя выполнение норм чтения , его 
выразительности , умению пересказывать логично, умению понимать 
прочитанное, организацию и проведение письменных работ. 
 
Литература 
  
1. Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных 
учреждений в 2 частях. Автор-составитель В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 
2003 
2. Шаталова О.В. Дидактические материалы по литературе: 5-й кл.: к учебнику В.Я. 
Коровиной и др. “Литература 5 кл.”/ О.В. Шаталова. – М.: “Экзамен”, 2006.  
3. Л.В.Чернец и др. Школьный словарь литературоведческих терминов, - М. 
Просвещение, 2002.  
4. Читаем, думаем, спорим …: Дидактические материалы по литературе: 5 класс. / 
В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2004. 
5. Миронова Н.А. Тесты по литературе: 5 класс. к учебнику В.Я. Коровиной и др.  
6. К о р о в и н а   В. Я. От упражнений к системе развития речи.— М., 1996. 
 
 
 
 
 
 
 
 


Календарно-тематическое планирование  
по литературе в 5 б классе 
на 2008-2009 учебный год. 
 
     / Планирование уроков литературы ориентировано на работу по учебнику-
хрестоматии из федерального комплекта (автор-составитель   
          
Материал рассчитан на 2 ч. литературы в неделю (за год 68 ч. ) 
 
№ 
Дата
Домашнее  
 
п/
Тематическое планирование 
п
задание 
 
1 четверть   (9 недель) 
 
 
(18 часов)
 
 
Художественная литература как учебный предмет. 
Стр.6,  
 2/IX 

вопросы 1-4. 
5/IX 
Мифы. «Сотворение Земли». Языческие 
Стр.8, задание 

представления о Земле и ее создании. 
1,2, 4, 5, 8 
9/IX 
Вспомнить и 
записать в 

Чтение и комментирование библейских историй. 
тетради образцы 
детского 
фольклора 
12/IX 
Стр.10-11, статья 

Славянские мифы.  
о сказках. 
Пересказ. 
16/IX 
Стр.14-20 читать. 

Славянские мифы о сотворении Земли.  
Стр.26  
вопросы 1-4. 
19/IX  6  Урок-презентация . Мифы. Фольклор.  
Стр.26, вопрос 8 
23/IX 
Читать стр.32-36. 

Малые жанры. Пословицы и поговорки. 
Стр.36,  
вопросы 1-5. 
26/IX 
Подготовить 

Русские народные сказки, их типы. 
пересказ отрывка 
из сказки. 
30/IX 
Стр.39, статья о 

Социально-бытовые сказки. Сказки о животных. 
древней русской 
литературе 
3/X 
Волшебная сказка "Василиса Прекрасная". 
Стр.42,  
10   
вопросы 1-3 
8/X 
М.В. Ломоносов. Научные знания в поэтической 
Стр.45,  
11  форме в стихотворении «Случились вместе два 
Астронома в пиру. .».
вопросы 1
 
-4 

10/X 
Стр.47, статья о 
басне. Читать 
Жанр басни. Истоки басенного жанра. Эзоп, 
басню Крылова 
12  Лафонтен, А.Е. Измайлов.
«Ворона и 
 
лисица» и 
«Свинья под 
дубом» 
14/X 
И.Л.Крылов. «Ворона и Лисица»,
Стр.55, вопросы 
 «Свинья под 
1-4. Подготовить 
13  Дубом». Осмеяние пороков — лести, глупости, 
жадности, неблагодарности.
инсценированное 
 
чтение басни 
17/X 
Отражение исторических событий Отечественной войны 
Стр.51, вопросы 
14  1812 года в басне «Волк на псарне». Инсценировка 
1-3.  
басен Крылова. 
Выучить басню. 
21/X 
Стр.58, статья о 
В.А. Жуковский. Сказка «Спящая царевна». 
Жуковском, 
15  Особенности сюжета, языка Литературной сказки.
читать сказку 
 
«Спящая 
царевна» 
24/X 
Стр.71. История 
В.Л. Жуковского «Кубок». Благородство и жестокость  создания баллад. 
16  ее героев. Особенность жанра баллады. 
Стр.72,  
вопросы 1-4. 
28/X 
Л.С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» 
Отрывок из 
поэмы наизусть. 
17  («У Лукоморья дуб зеленый.. »). Сюжеты и образы 
народных сказок в Прологе.
Стр.75,  
 
вопросы 1-4 
31/X 
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». 
Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица,  Стр.83-92, 
18  мачеха и царевна. Помощники царевны: богатыри, 
читать. Стр.92,  
Елисей, Соколко.
вопросы 1
 
-3 
 
2 четверть   (8 недель) 
 
(15 часов)
 
 
11/XI 
Сопоставление сказки А.С.Пушкина с народными 
сказками, сказкой В.А. Жуковского «Спящая царевна» 
Стр.95-96,  
19  и сказкой братьев Гримм «Белоснежка». «Бродячие» 
статья о сказках 
сюжеты.
Пушкина
 
 
14/XI 
Красота внешняя и внутренняя, победа добра над 
Читать сказку 
злом. Гармоничность положительных героев. 
В.А.Жуковского 
20  Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки. 
«Три пояса». 
Стихотворная и прозаическая речь, ритм 
Стр.100 
18/XI 
Подготовить 
Урок внеклассного чтения. Беседа по сказке Л. 
сообщения, 
21  Погорельского «Черная курица, или Подземные 
презентации по 
жители». 
творчеству 
М.Ю.Лермонтова 
21/XI 
М.Ю. Лермонтов. «Бородино»— отклик на 25-ленюю 
Стр.144, статья, 
22  годовщину Бородинского сражения. Историческая 
пересказ. о 
основа стихотворения. 
М.Ю.Лермонтове. 
25/XI 
Историческое событие, переданное устами его 
Стр.150,  
рядового участника. Особенность восприятия 
вопросы 1-5. 
23  героического сражения молодым солдатом и 
Сообщения, 
современным читателем. Патриотический пафос 
презентации по 
стихотворения. 
творчеству 

Н.Гоголя 
28/XI 
Стр.151-152, 
статья. Пересказ. 
24  Н.В. Гоголь. Рассказ «Заколдованное место». 
Читать  
стр.158-162 
2/XII 
Стр.162,  
Поэтизация народной жизни, сочетание комического и  вопросы 1-3. 
Сообщения, 
25  трагического, светлого и мрачного, реального и 
фантастического 
презентации по 
 в рассказе «Заколдованное место». 
Творчеству 
Н.А.Некрасова 
5/XII 
Н.А.Некрасов. Воспоминания поэта — основа 
Стр.167,  
стихотворения «На Волю». Картины природы и судьба 
вопросы 1-4. 
26  народа. Образы бурлаков. Изменение отношения 
Отрывок из стих. 
рассказчика к родной реке. 
наизусть. 
9/XII 
Поэтический образ русской женщины в отрывке из 
СТр.169, вопросы 
27  поэмы «Мороз, Красный нос».
1-3. Отрывок из 
 
поэмы наизусть. 
12/XII 
Стр.170-171, 
И.С. Тургенев. «Муму» 
статья о 
- рассказ о жизни в эпоху 
28  крепостного права.
И.С.Тургеневе. 
 
Подготовить 
пересказ. 
16/XII 
Искалеченные судьбы Герасима и Татьяны. 
Стр.1824-200 
29  Произвол, деспотизм барыни.
читать. Стр.201, 
 
вопросы 1-4. 
19/XII 
Духовные и нравственные качества Герасима: сила, 
Стр.201,  
30  достоинство, великодушие, трудолюбие, доброта. 
вопросы 5-10 
23/XII 
Финал рассказа. Немой Герасим 
Стр.202, вопросы 
— символ 
31  крепостного крестьянства.
11, 12. Домашнее 
 
сочинение. 
26/XII 
Л.
Стр.203, статья о 
IН.Толстой «Кавказский пленник» — рассказ о 
32  бессмысленности и жестокости национальной вражды. Л.Н.Толстом, 
 
пересказ. 
30/XII 
Разные характеры, разные судьбы Жилина и 
Сравнительная 
33  Костылина.
характеристика 
 
двух героев. 
 
3 четверть   (9 недель) 
 
(19 часов)
 
 
13/I 
Жилин и Дина. Душевная близость людей из 
Стр.229, Вопр. 1-
4. Сообщения, 
34  враждующих лагерей. Утверждение гуманистических 
идеалов в рассказе.
презентации по 
 
тв А.П.Чехова 
16/I 
Стр.230-231, 
Л.П. Чехов. Рассказ «Хирургия». Осмеяние глупости и 
статья, пересказ. 
35  невежества героев рассказа. Юмор ситуации. 
Стр.236,  
вопрос 1-5. 
20/I 
Поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе. 
Урок
Стр.238, читать 
--концерт. Выразительное чтение наизусть 
статью. Одно из 
36  стихотворений Ф.И.Тютчева, Л.Л. Фета, Л.Н. 
Плещеева, А.М. Жемчужникова, Л.В. Кольцова, Н.C. 
стих. по выбору 
Никитина, Л.Н. Майкова,  А..С. Пушкина, И.З. Сурикова. учителя наизусть. 
 

23/I 
И.Л. Бунин. Рассказ «Косцы». Родство героев с 
Стр.3, часть 
37  бескрайними просторами родной земли, душевностью 
вторая. Статья о 
ее песен и сказок. 
Бунине. 
27/I 
В.Г Короленко. Работа над I и II главами повести «В 
дурном обществе». Рассказчик, от имени которого 
Стр. 21-29 
38  ведется повествование; его жизнь в родном доме 
читать. Стр.57,  
после смерти матери. Образ серого равнодушного 
вопросы 1-5. 
города. 
30/I 
Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. 
Стр.38-43, 
39  Вася, Валек, Маруся, Тыбурций.  Работа над III—VI 
читать. Стр.42,  
главами. 
вопросы 4-7. 
3/II 
Нравственные проблемы, вставшие перед героем 
Стр.42,  
40  повести. Работа над заключительными главами 
повести.
вопросы 8
 
-12 
6/II 
Сообщения, 
Развитие речи. Письменные ответы на вопросы по 
презентации по 
41  повести В.Г. Короленко «Дети подземелья». 
творчеству 
Л.И.Куприна. 
10/II 
Л.И.Куприн. Рассказ «Тапер». Необычайная встреча 
Стр.57, вопросы 
42  признанного музыканта с талантливым мальчиком-
пианистом.
1-5, 8 письменно 
 
13/II 
Стр.75, 
43 
П. Бажов. «Медной горы Хозяйка». Образ Степана. 
 вопросы 1-3 
24/II 
Отражение в сказе народных представлений о 
Стр.75, вопросы 
44 
положительном герое. Образ Хозяйки Медной горы. 
4-7, задание №8 
Сказ и сказка. 
письменно 
27/II 
Стр.79, статья о 
К.Г.Паустовский. «Теплый хлеб» — сказка о труде и 
Паустовском. 
45  взаимной выручке.  
Стр.88,  
вопросы 1-3. 
3/III 
Сказочные и реальные мотивы в сказке. Народная 
Стр.88,  
46  мудрость и народная мораль в сказке. 
вопросы 4-8. 
6/III 
С.Я.Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». 
Стр.107,  
47  Художественные особенности пьесы-сказки. 
вопросы 1-3 
10/III 
Положительные и отрицательные герои сказки. Победа 
Стр.107,  
48  добра над злом. 
вопросы 5-6 
13/III 
А.А.Платонов. Рассказ «Никита». Единство героя 
Стр.117,  
49  рассказа с природой, одухотворение ее в его 
воображении.
вопросы 1-4 
 
17/III 
Жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, 
Стр.117, вопрос 7 
50  счастья и страдания. Восприятие окружающего мира 
письменно,  
ребенком. 
8-9 устно 
20/III 
Стр.118, статья о 
В.П.Астафьев. Автобиографический рассказ 
писателе. Читать 
51  «Васюткино озеро».
«Васюткино 
 
озеро» до 
стр.130. 
31/III 
Поведение героя в лесу, его бесстрашие, терпение, 
Стр.144,  
52  любовь к природе, внимание к ней. «Открытие» 
Васюткой нового озера.
вопросы 4
 
-9. 
 
4 четверть   (9 недель) 
 
(16 часов)
 
 
3/IV 
53  «Ради жизни па земле» Поэты о Великой 
Стр.145, пересказ 

Отечественной войне А.Твардовский «Рассказ 
статьи. «Рассказ  
танкиста». 
танкиста» 
наизусть. 
8/IV 
Стр.150,  
КМ Симонов «Майор привоз мальчишку на лафете»  вопрос 1-3, 
54  Война  и дети. 
выр.чт. стих. на 
оценку. 
10/IV 
Подготовить выр 
И.Л.Бунин, С А  Клычков, С.А.Есенин. О родине и 
чт одного ст., 
55  родной природе 
наизусть по 
выбору. 
14/IV 
«Родина, неяркая моя» в стихотворениях П.М. 
Подготовить выр 
чт. одного ст,  
56  Рубцова, Дон-Альминадо, Л Г. Кедрина, Л.Л. 
Прокофьева.
наизусть по 
 
выбору. 
17/IV 
Развитие речи Сочинение-описание картины В. 
57  Васнецова «Аленушка». 
  
21/IV 
Игры  «кавказских пленников» и «робинзонов» в 
58  рассказах С. Черного 
  
24/IV 
Урок-зачет по итоговым вопросам за курс русской 
59  литературы 
  
28/IV 
Р.Л. Стивенсон, Баллада «Вересковый мед». Подвиг 
60  героя во имя сохранения тайны предков, их 
  
традиций 
2/V 
Д. Дефо «Робинзон Крузо, его жизнь и 
61  необычайные приключения»
  
 
5/V 
Характер героя, его смелость, находчивость, умение 
62  выстоять в любых жизненных обстоятельствах. 
  
8 /V 
63  Х.К. Андерсен. Сказка «Снежная королева» 
  
12/V 
Кай и Герда. Перемена, произошедшая с Каем. 
64  Противопоставление красот внутренней и внешней 
  
— Герда и Снежная королева. 
19/V 
Мужественное сердце Герды. Победа добра, любви, 
65  дружбы 
  
22/V 
М. Твен «Приключения Тома Сойера». Неприятие 
66  героем фальши взрослого мира. Радость игры
  
 
26/V 
Д. Лондон. «Сказание о Кише» как рассказ о 
67  взрослении человека в суровых условиях
  
 
29/V 
Итоговый урок. Подведение итогов года. 
68  Рекомендация книг для летнего чтения 
 
 
 

Document Outline

  • 0TКалендарно-тематическое планирование
  • 0Tпо литературе в 5 б классе
  • 0Tна 2008-2009 учебный год.
  • / Планирование уроков литературы ориентировано на работу по учебнику-хрестоматии из федерального комплекта (автор-составитель


Похожие:

Программа составлена на основе программы iconРабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия»
Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов,...
Программа составлена на основе программы iconРабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия»
Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов,...
Программа составлена на основе программы iconПрограмма составлена на основе федеральной программы по социально-бытовой ориентации раздел «Питание»
Программа составлена на основе федеральной программы по социально-бытовой ориентации раздел «Питание» для специальных (коррекционных)...
Программа составлена на основе программы iconПояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования истории мо РФ 2004 г и авторской программы «Новая история 7-8 кл.»
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования истории мо РФ 2004 г и авторской программы «Новая...
Программа составлена на основе программы iconРабочая программа по литературе для 5-9 классов составлена в соответствии с: Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по русскому языку для общеобразовательных школ «Программы....
Программа составлена на основе программы iconРабочая программа по литературе, 7 кл. Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе «Программы по литературе для 5-11кл (базовый уровень)»
Рабочая программа составлена на основе «Программы по литературе для 5-11кл (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, соответствующей...
Программа составлена на основе программы icon  Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ. 
Рабочая  программа  составлена  на  основе  программы  основной  школы   авторы  программы  Е. М. 
Программа составлена на основе программы iconРабочая программа по алгебре составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике, авторской программы по алгебре (Г.
Рабочая программа по алгебре составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике, авторской программы...
Программа составлена на основе программы iconПояснительная записка рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по математике и скорректирована на её основе программа: «Алгебра 7»
Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по математике и скорректирована на её основе...
Программа составлена на основе программы iconРабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по русскому языку для общеобразовательных школ «Программы. Литература. 5-9 классы»
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по русскому языку для общеобразовательных школ «Программы....
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница