Интервью с Александром Федоровым, Президентом 




PDF просмотр
НазваниеИнтервью с Александром Федоровым, Президентом 
страница3/39
Дата конвертации05.01.2013
Размер415 Kb.
ТипИнтервью
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39


Перемены: учитель, 
урок, общество
нетрудно: перекроить план урока так 
его становлением в интеллектуаль-
учитель одновременно должен быть 
же легко, как надеть другое пальто 
ном, эмоциональном, социальном, 
реалистом – то есть его глаза должны 
или перекрасить волосы. А вот более 
политическом и духовном плане? 
видеть, уши слышать, а разум пони-
глубокие изменения – дело совсем 
Перемены на уроке. В прошедшем 
мать все трудности, исходящие от 
иное. Трудно изменить сложившие-
десятилетии учителя многих стран 
общества и самой жизни. Если мы 
ся отношения с учащимися. Трудно 
осознали, что важнейшей целью для 
проигнорируем силы, которые бро-
пересмотреть цели, ради которых 
педагога является “обучение во имя 
сают нам вызов, нас ждет поражение. 
мы преподаем, или нашу привычную 
демократии”. Сегодня мы все яснее 
Если будем противостоять этим си-
манеру изложения материала, или 
понимаем, что, готовя учеников к 
лам, обладая знанием и эффектив-
наши реакции на ответы учеников. 
жизни в демократическом обществе, 
ными стратегиями борьбы, – сможем 
Тем не менее, если мы рассчитываем 
надо не только говорить о демокра-
добиться успеха.
достигнуть глубоких и устойчивых 
тии как политической системе, но и 
В будущих номерах мы намерены 
изменений в наших учениках и в 
создавать реальный опыт демокра-
предложить вашему вниманию не 
обществе в целом, мы должны быть 
тии непосредственно на уроке. Как 
только наши собственные сообра-
готовы коренным образом изменить 
этого добиться? Как человеческие 
жения по всем этим вопросам, но и 
собственные учительские привычки 
отношения в рамках учебного про-
изложить суть наиболее интересных 
и наработанные методы обучения. А 
цесса помогают готовить учеников к 
подходов, которые нам встретились 
это совсем не просто.
требованиям жизни в демократиче-
в профессиональной педагогической 
В этой рубрике нам хотелось бы 
ском обществе, полноправными чле-
литературе. Узнав так много от педаго-
затронуть темы, которые помогут 
нами которого они должны стать за 
гов, с которыми нам довелось порабо-
понять, как меняются учителя, уче-
порогом школы? Как создать такую 
тать в разных точках мира, мы теперь 
ники, уроки и общество. Работая 
учебную среду, которая помогала бы 
ждем общения с читателями журнала 
и общаясь с педагогами из разных 
раскрывать возможности каждого 
Thinking Classroom/Перемена. Мы будем 
стран, мы почувствовали, что назре-
ученика, достигать наиболее опти-
рады любым вашим откликам, ком-
ла потребность в теории перемен, в 
мальных результатов для всей груп-
ментариям, возражениям. 
теории, которая помогла бы осмыс-
пы, поощрять взвешенные поступки 
лить и обсудить многочисленные пе-
отдельной личности и обмениваться 
Литература
Allington, R. & Cunningham, P. (2002). 
ремены в нашей жизни. В частности, 
информацией и идеями во имя до-
Schools that work: Where all children 
в ближайших номерах мы собираем-
стижения демократических целей? 
read and write (2nd ed.). Boston: 
ся рассмотреть следующие идеи: 
Школа и общество. На достиже-
Allyn & Bacon.
Перемены в учителе. Каким обра-
ние каких перемен в обществе наце-
Da Silva, C. (2003). Why good teaching 
зом в течение своей педагогической 
лена наша педагогическая деятель-
matters abroad as at home: An in-
деятельности учитель адаптирует 
ность? Какие социальные и культур-
terview with Associate Professor Fe-
свою роль в классе, свою личность, 
ные факторы этому препятствуют? 
rando Reimers. HGSE News website: 
http://www.gse.harvard.edu/news/
свои методы обучения к меняю-
Как влияют социальные изменения 
features/reimers04012003.html
щемуся контексту? Как применяет 
на нашу работу в школах? Как затра-
передовой опыт своих коллег? Как 
гивают нас перемены, происходящие 
Дэвид Клустер и Патришия 
учитывает потребности учеников? 
за границами наших стран? 
Блум – партнеры и в семейной, 
Откуда черпает вдохновение, где на-
Мы полагаем, что для учителей 
и в профессиональной жизни. 
ходит поддержку, чтобы совершен-
жизненно важно сохранять опти-
Дэвид – профессор и заведующий 
кафедрой английского языка в 

ствовать себя, свое знание предмета 
мизм. Чтобы на уроке все получа-
Хоуп-колледже, г. Холланд, штат 
и пересматривать свою роль в про-
лось, учитель должен быть открыт 
Мичиган. Патришия – адъюнкт-
цессе обучения? 
для свежих идей, он должен входить 
профессор педагогического 
Перемены в ученике. Условия 
в класс с надеждой, с желанием из-
факультета Университета 
жизни наших учеников постоянно 
менить себя, с верой в то, что даже 
Гранд Вэлли, г. Аллендейл, штат 
меняются. Как мы учитываем эти 
самые трудные ученики чему-то на-
Мичиган. Они ждут ваших 
факторы, как устанавливаем связь 
учатся, а общество останется доволь-
писем (на форумах вебсайта 
www.ct-net.net/ru или по адресу 

между содержанием уроков и целост-
но работой школы. Но чтобы сохра-
thinkingclassroom@ct-net.net).
ным развитием личности ученика, 
нить такой оптимизм на всю жизнь, 
4  Ï Å Ð Å Ì Å Í À    ÒÎÌ 7  ÍÎÌÅÐ 3  ÈÞËÜ 2006
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39

Похожие:

Интервью с Александром Федоровым, Президентом  icon18 Интервью с Александром Трифоновым
Интервью. Илья Инюткин: «Надо  “свариться” в чём-то до конца, а потом  начать делать по-настоящему»
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  iconИнтервью с президентом тпп  образовании по реализации Национального  на новый сезон. Республики Северная Осетия-Алания плана противодействия коррупции.  2  3  8  I  приложение «Деловая губерния»
Еще перед началом работы Совета всем присутствующим был  по капитальному строитель- 
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  iconИнтервью о российском high-end с  -  александром ивановичем лампобароном тестирование центральной акустики 1 в  -  ценовом диапазоне до 15 000 рублей художественный роман для аудиофилов,  -  меломанов и меломанофилов  «свой звук»
Дсп, двп, мдф, шпон для качественного  изготовления и отделки корпусов акустики, каче
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  icon«Могу ли я считать себя добрым человеком?» В конце классного часа был сделан вывод – за добро добром платят! Классный руководитель – Любимова Е. Н
Она проводится под девизом «Через добрые дела – к культуре мира» в рамках Всемирного и Российского дней молодежного служения (Дня...
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  iconБожества
Томас кемпбелл (1763-1854), вместе со сво- им сыном Александром и Бартоном У. Сто
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  iconИнтервью 20 Создание иллюстра- ции в Photoshop CS4 и  36  illustrator CS4 Леонид Козиенко  Интервью 42 Наташа Кашкина  Интервью 70 Арт-проект Magic CG: «Бочка  как автопортрет»
«гарри  нас,  друзья,  ожидает  много  новому  году  мы  наконец  уви- поттер»,  который  многие  счи- всего  интересного  и  на  cg- дим  воочию  «аватар»  -  но- тают лучшим в серии. а в разде-...
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  iconИнтервью Интервью с Марион Фуркад «История развития дисциплины в каждой стране своя»
Вступительное слово главного редактора (В. В. Радаев) 
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  iconКонкурс  рисун
Городской  Президентом РФ  30 января  их  мамы  пытались  отга- родители  уже  не  всегда 
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  iconИнтервью Интервью с Нилом Флигстином: «Многие исследователи начали активно интересоваться  происхождением рынков…»
Вступительное слово главного редактора (В. В. Радаев)    4
Интервью с Александром Федоровым, Президентом  iconИнтервью Интервью с Нилом Флигстином: «Многие исследователи начали активно интересоваться  происхождением рынков…»
Вступительное слово главного редактора (В. В. Радаев)    4
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница