СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи. 




PDF просмотр
НазваниеСамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи. 
страница4/166
Дата конвертации03.10.2012
Размер1.9 Mb.
ТипСамостоятельная работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   166

Преподавание географии 
Счастная И.И. Опыт организации и проведения контролируемой само-
стоятельной работы студентов в учебном процессе .............................325
Преподавание музыки
Скуратова Э.Н. 
Пути достижения эффективности самостоятельной ра-
боты студентов музыкального вуза ........................................................331
Цымбалюк Е.А. Самостоятельная работа будущего педагога –музыканта: 
от эффективного учения к эффективной профессиональной деятельно-
сти ..............................................................................................................335
Дизайн-обучение
Коновалов И.М.
 Принципы организации самостоятельного творчества 
при подготовке специалистов в сфере дизайна .....................................340
Трудовое обучение
Гагарина С.Ф., Ласовская В.П. 
Организация самостоятельной работы со 
студентами на занятиях по трудовому обучению .................................347
Список авторов ......................................................................................350
8




проГрамма  конФеренЦии
«СамоСтоятельная работа 
и академичеСкие уСпехи. 
теория, иССледования, практика»
 29 –30 марта 2005 года
Минск
29 марта, вторник
9






10



30 марта, среда (ривШ, ул. московская, 15)
как возникла технология «открытое пространство»?
Технология «Открытое пространство» (Open Space) 
была разработана в середине 80-х годов прошлого века Хар-
рисоном Оуэном – специалистом по организационному кон-
сультированию. К этой разработке он пришел после того как 
зафиксировал, что участники конференций, симпозиумов, 
семинаров и т.д. довольно часто структурированным собы-
тиям предпочитают кофе-паузы, которые дают возможность 
неформально обсуждать то, что им действительно важно и 
интересно. Данные наблюдения стали толчком для создания 
особой формы конференции — «Открытое пространство». 
Сегодня данная технология активно используется во всем 
мире для проведения массовых конференций, совещаний и 
т.д. На постсовестском пространстве она только начинает 
завоевывать популярность. Проведение нашей конференции 
в формате технологии «Открытое пространство» является 
одним из первых опытов для педагогического сообщества 
Беларуси.
какова основная идея технологии 
«открытое пространство»?
В  «Открытом  пространстве»  нет  предварительной 
программы, в которой бы указывались основные события 
конференции (доклады, мастерские, круглые столы и т.п.), 
но есть пространство, время и правила их структури-
рования. Конференция в форме «Открытого пространства» 
особенно эффективна в тех случаях, когда есть, во-первых, 
сложная проблема и, во-вторых, группа специалистов, ко-
торые заинтересованы в поиске ее решений. 
11

Технология  позволяет  участникам  здесь-и-теперь 
самим организовать свою конференцию. «Открытое про-
странство» – это максимум самостоятельности и само-
организации участников. 
Основной принцип технологии гласит: «Если ситуация 
не дает Вам возможность обучаться и развиваться – дей-
ствуйте сами, «голосуйте» ногами, ищите другие места и 
другие способы работы» (закон «Двух ног»). 
как организовано «открытое пространство»?
Технология «Открытое пространство» предполагает, 
что участники САМИ заявляют проблемы, САМИ выбирают 
с какой из них необходимо поработать, САМИ организуют 
работу малых групп, САМИ решают, что из полученных 
результатов для них действительно важно. Организаторы 
готовят структурированное пространство, которое будет 
способствовать данным процессам. 
Событие  начинается  со  знакомства  с  основными 
принципами  и  правилами  «Открытого  пространства». 
Далее каждый желающий получает возможность занять 
позицию «созывающего», т.е. заявить перед всеми участ-
никами конференции актуальную для обсуждения проблему 
(идею и т.п.) в рамках общей темы, с которой он пришел на 
конференцию,  и которая зафиксирована в подготовленных 
тезисах, материалах, и пригласить всех желающих к ее 
обсуждению, обмену опытом, разработке  и т.п. 
После анонса всех предложений, организуется «рынок 
идей», в процессе которого все участники индивидуально 
выбирают ту из заявленных проблем, с которой они хотели 
бы дальше работать. Помимо самоопределения с темой, 
каждый определяется и с позицией своего участия: будет 
ли он в «Открытом пространстве» работать над одной про-
блемой в течение фиксированного времени в одной малой 
группе или будет «переходить» от одной малой группы к 
другой (такая возможность предусмотрена данной техно-
логией). 
Далее идет работа в малых группах, которые само-
организовываются вокруг выбранных проблем. 
Результаты работы малых групп «протоколируются» и 
затем презентируются перед большой группой.
12
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   166

Похожие:

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа студентов вузов: теоретическое представление 
Самостоятельная работа студентов рассматривается в качестве важнейшего компонента учебного 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconТема: Решение тригонометрических уравнений (Т. У.) с помощью формул. Метод
Методические приёмы: сообщения учащихся, представление нового материала путём поиска решений уравнений, самостоятельная работа по...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа студентов при изучении учебных дисциплин
В рамках самостоятельной подготовки к аудиторным занятиям по теме «Самостоятельная работа студентов при изучении учетных дисциплин»...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  icon«Самостоятельная работа студентов при использовании новых образовательных технологий»
Модуль 3 «Самостоятельная работа студентов в новых образовательных технологиях. Формы контроля и способы оценки в современных образовательных...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа № Практическая работа «Как найти сокровища?»

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconКурсовая работа - это самостоятельная научно- исследовательская работа студентов,  выполняемая под руководством научного

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа
Изучить и закрепить знания, умения и навыки решения задач по теме: “Работа и мощность электрического тока”
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconV. Методические указания к проведению практических занятий по  дисциплине «Самостоятельная работа студентов»  для обучающихся по дополнительной квалификации «Преподаватель  высшей школы» 
«Самостоятельная работа студентов»  для обучающихся по дополнительной квалификации «Преподаватель  высшей школы» 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconО. В. Логунова самостоятельная работа как одна ИЗ форм  подготовки будущего специалиста социальной  работы К посреднической деятельности
Самостоятельная работа как одна ИЗ форм  подготовки будущего специалиста социальной 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconКонтрольная работа, зачет. Ведущие преподаватели
Программа: лекции 20 часов, практические 4 часа, самостоятельная работа студентов – 120 часов, контрольная работа, зачет
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница