СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи. 




PDF просмотр
НазваниеСамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи. 
страница5/166
Дата конвертации03.10.2012
Размер1.9 Mb.
ТипСамостоятельная работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   166

Информационные ресурсы, 
описывающие технологию «Открытое пространство»:
Open Space Technology   
http://www.co-intelligence.org/P-Openspace.html 
Harrison Owen Emerging Order in Open Space  
http://www.openspaceworld.org/english/orderforfree.html 
Харрисон Оуэн (Перевод Е.Марчук) 
Открытие пространства для возникающего порядка  
http://www.inpgo.ru/site/?text=175  
30 марта 2005 года в рамках конференции будет работать симпозиум 
«актуальные проблемы организации самостоятельной работы 
в преподавании различных дисциплин» (ауд. 429) 
Координатор: Губаревич Д.И.
13

ЗамЫСел конФеренЦии и еГо реалиЗаЦия
(ВМЕСТО ПРЕДИСлОВИя)
  В марте 2005 года Центром проблем развития образо-
вания БГУ была проведена  Пятая международная научно-
практическая конференция «Университетское образование: 
от эффективного преподавания к эффективному учению», 
которая вызвала большой интерес у преподавателей БГУ и 
других высших учебных заведений. Тема конференции конкре-
тизировалась следующим образом: «Самостоятельная работа 
и академические успехи. Теория, исследования, практика». 
  Каков был замысел конференции? Что хотелось бы за-
фиксировать в качестве ее итогов? Если считать новые идеи 
важным результатом конференции, то возникает еще один 
вопрос: как можно способствовать их порождению в про-
цессе такого рода события? На эти вопросы мы постараемся 
ответить в данном тексте, апеллируя к опыту прошедшей 
конференции.
 
 
Разговор о возможных результатах конференции, которая рассма-
тривается как важное событие в преподавательском, научном сообществе, 
представляет собой попытку проанализировать потенциал данной формы 
организации коммуникации. Имеющиеся публикации, посвященные про-
блематике проведения научно-практических конференций, сегодня фикси-
руют кризисные явления, присущие традиционным формам организации 
подобных событий и предлагают способы модернизации конференции. 
Что же отличало прошедшую конференцию?
Конференция была посвящена обсуждению актуальной для Белорус-
ского государственного университета темы организации самостоятельной 
работы студентов. Реализация принятой в БГУ программы «Совершен-
ствование организации обеспечения и контроля качества самостоятель-
ной  работы  студентов  (2004-2009)»  предусматривает  существенное 
увеличение доли самостоятельной работы студентов в образовательном 
процессе. Это требует от преподавателей поиска новых форм и методов 
организации учебной деятельности, изменения технологий контроля и 
оценивания, определения стратегий подготовки студентов к самостоя-
тельной работе.
 
В своем замысле конференция предполагала предоставление воз-
можности руководителям, преподавателям, методистам обсудить острые и 
сложные вопросы, возникающие в процессе проводимых преобразований, 
проанализировать уже полученный опыт, определить насущные задачи и 
возможные приоритеты дальнейшей реформы. Для конкретизации пред-
стоящего обсуждения были выделены следующие ключевые вопросы 
14

конференции:
  Почему  реорганизация  самостоятельной  работы  становится 
принципиальной задачей реформирования университетского образования 
на современном этапе?
  Как сегодня понимается, отражается в учебных планах и про-
граммах, а также реализовывается на практике самостоятельная работа 
студентов?
  В чем новизна подходов к обеспечению самостоятельной учебной 
деятельности сегодня?
Заявленное в информационном письме тематическое поле конфе-
ренции, предлагаемые разнообразные формы участия, предварительная 
работа с участниками, подготовка сборника материалов были направле-
ны на получение конкретных, значимых результатов. Эти результаты, 
безусловно, были разными как для участников конференции, так и для 
ее организаторов. 
Сотрудники ЦПРО БГУ, получая разнообразную обратную связь 
на то, что происходило в процессе подготовки и последующей работы с 
результатами конференции, могут составить представление о том, что из 
их замысла «сработало», а что нет. Например, отследить: насколько адрес-
ным было информационное письмо, удалось ли программе конференции 
(см. программу конференции) точно сориентировать участников в пред-
стоящем многообразии событий, была ли в полной мере продуктивной 
работа на той или иной площадке.
Программа конференции в первый день предусматривала организацию 
и проведение разных по характеру событий (см. программу конференции): 
  Педагогические мастерские, на которых демонстрировались и 
обсуждались методы организации самостоятельной работы студентов. В 
рамках прошедшей конференции эта форма работы была отмечена как 
одна из успешных; возможно, это было связано с тем, что мастерская 
ориентирована, прежде всего, на удовлетворение запроса преподавателей-
практиков, интересующихся конкретными способами изменения учебной 
деятельности.
  Панельные дискуссии, способствующие определению и обсуж-
дению тех «живых» проблем, с которыми сталкиваются преподаватели и 
студенты в реальном образовательном процессе при организации само-
стоятельной работы. Как показывает опыт, преподаватели не часто реша-
ются выступить в роли организаторов панельной дискуссии, поэтому, если 
обратиться к программе конференции, то можно насчитать небольшое 
количество участников, желающих специально организовать авторские 
дискуссионные площадки. Возможно, многие преподаватели предпо-
читают более удобную позицию участника или дискуссия как способ 
коммуникации не дает некоторых конкретных, осязаемых результатов 
(например, не происходит постановка или уточнение проблемы, не даются 
15
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   166

Похожие:

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа студентов вузов: теоретическое представление 
Самостоятельная работа студентов рассматривается в качестве важнейшего компонента учебного 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconТема: Решение тригонометрических уравнений (Т. У.) с помощью формул. Метод
Методические приёмы: сообщения учащихся, представление нового материала путём поиска решений уравнений, самостоятельная работа по...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа студентов при изучении учебных дисциплин
В рамках самостоятельной подготовки к аудиторным занятиям по теме «Самостоятельная работа студентов при изучении учетных дисциплин»...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  icon«Самостоятельная работа студентов при использовании новых образовательных технологий»
Модуль 3 «Самостоятельная работа студентов в новых образовательных технологиях. Формы контроля и способы оценки в современных образовательных...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа № Практическая работа «Как найти сокровища?»

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconКурсовая работа - это самостоятельная научно- исследовательская работа студентов,  выполняемая под руководством научного

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа
Изучить и закрепить знания, умения и навыки решения задач по теме: “Работа и мощность электрического тока”
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconV. Методические указания к проведению практических занятий по  дисциплине «Самостоятельная работа студентов»  для обучающихся по дополнительной квалификации «Преподаватель  высшей школы» 
«Самостоятельная работа студентов»  для обучающихся по дополнительной квалификации «Преподаватель  высшей школы» 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconО. В. Логунова самостоятельная работа как одна ИЗ форм  подготовки будущего специалиста социальной  работы К посреднической деятельности
Самостоятельная работа как одна ИЗ форм  подготовки будущего специалиста социальной 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconКонтрольная работа, зачет. Ведущие преподаватели
Программа: лекции 20 часов, практические 4 часа, самостоятельная работа студентов – 120 часов, контрольная работа, зачет
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница