СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи. 




PDF просмотр
НазваниеСамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи. 
страница8/166
Дата конвертации03.10.2012
Размер1.9 Mb.
ТипСамостоятельная работа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   166

СамоСтоятельная работа Студентов 
в Современном универСитете: 
ФормЫ, Содержание, управление
Е.Ф. Карпиевич
Самостоятельная работа студентов определена в БГУ как ключевая 
содержательная идея реформирования университетского образования. 
На сегодняшний момент почти никого не нужно убеждать в том, что для 
современного выпускника университета важно гибко реагировать в любой 
профессиональной и жизненной ситуации, самостоятельно выстраивать 
собственную деятельность. Выделение приоритета самостоятельности 
является реакцией на вызовы времени: преодоление понимания обра-
зования прежде всего как преподавания, а преподавания – как речи пре-
подавателя в аудитории. Это воплощение идеи перехода от парадигмы 
обучения к парадигме учения.
В данной статье нам хотелось бы обозначить отдельные научно-
методические разработки, уже сделанные университетским сообществом 
для ее организации, а также остановиться на некоторых противоречи-
вых моментах, требующих, как видится, осмысления и разрешения в 
перспективе. Стоит отметить, что самостоятельная работа некоторой 
частью университетского сообщества интерпретируется как очередная 
педагогическая мода, не одну волну которой пережил университет (мас-
совое внедрение учебно-методических комплексов, технологий активного 
обучения и т.д.). Осторожно-отстраненное отношение к данной новации 
проявляется в том, что ее подменяют описанием обычной каждодневной 
работы преподавателей (кафедр, факультетов) по организации учебного 
процесса. Но действительно ли самостоятельная работа студентов – это 
то, что давно и успешно реализуется в учебном процессе? Или на сегод-
няшний день в ней содержится нереализованный потенциал?
Для уточнения сути самостоятельной работы в современных усло-
виях предпринимается множество попыток установления рамок данного 
понятия. Из учебников по педагогике, сети Интернет извлекаются опре-
деления, которые мы «примеряем» на себя. Исследователи озадачены: 
является ли самостоятельная работа методом обучения, формой занятий 
или высшим способом учебной деятельности? Практики же больше обе-
спокоены выяснением веса самостоятельной работы в учебных планах, 
расчетом нагрузки, а также материально-техническим и методическим 
обеспечением данного нововведения. 
О чем же удалось договориться на данный момент? Необходимо 
отметить, что в Белгосуниверситете разработаны:
20

  Программа  «Совершенствование  организации  обеспечения  и 
контроля качества самостоятельной работы студентов (2004-2009)»;
  «Концепция  педагогического  обеспечения  самостоятельной 
учебной деятельности»;
  Пособие для преподавателей и студентов «Педагогические осно-
вы самостоятельной работы студентов» (под общ. ред. Жук О.л.);
  Методическое  пособие  «Управляемая  самостоятельная  работа 
студентов. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы» (Сергеенковой 
В.В.).Самостоятельная работа рассматривается в двух контекстах: соб-
ственно самостоятельная работа (СрС) (организуемая самим сту-
дентом в рациональное с его точки зрения время, как правило, вне ауди-
тории, мотивируемая собственными познавательными потребностями и 
контролируемая им самим) и управляемая самостоятельная работа 
студентов (уСрС) (самостоятельное, опосредованное управлением со 
стороны преподавателя выполнение студентом выданного преподавателем 
учебного задания в специально отведенное время, чаще – в аудитории).
Второй консенсус – это выделение аудиторной и внеаудиторной 
самостоятельной работы. Договоренность о понятиях в нашей ситуации 
имеет сугубо прагматическое значение, поскольку позволяет обсуждать 
организацию самостоятельной работы на общем языке. Однако на сегод-
няшний день расставлены далеко не все рамки, необходимые для реали-
зации данного проекта: когда мы начинаем говорить о самостоятельной 
работе не только на теоретическом, но на прагматическом уровне, наш 
предмет ускользает, а под вывеску самостоятельности начинает легко 
попадать весь образовательный процесс – происходит безграничное пе-
дагогическое творчество. В частности, это проявляется в выборе форм 
самостоятельной работы.
В каких формах осуществляется самостоятельная учебная деятель-
ность студентов? Для преподавателей этот вопрос на данный момент 
является одним из наиболее актуальных. Анализ учебных программ, 
а также графиков контролируемой самостоятельной работы позволяет 
обнаружить присутствие следующих форм:
  индивидуальные консультации;
  тестирование;
  рефераты;
  промежуточные зачеты;
  индивидуальные собеседования;
  эссе; 
   коллоквиумы;
  контрольные работы;
21
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   166

Похожие:

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа студентов вузов: теоретическое представление 
Самостоятельная работа студентов рассматривается в качестве важнейшего компонента учебного 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconТема: Решение тригонометрических уравнений (Т. У.) с помощью формул. Метод
Методические приёмы: сообщения учащихся, представление нового материала путём поиска решений уравнений, самостоятельная работа по...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа студентов при изучении учебных дисциплин
В рамках самостоятельной подготовки к аудиторным занятиям по теме «Самостоятельная работа студентов при изучении учетных дисциплин»...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  icon«Самостоятельная работа студентов при использовании новых образовательных технологий»
Модуль 3 «Самостоятельная работа студентов в новых образовательных технологиях. Формы контроля и способы оценки в современных образовательных...
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа № Практическая работа «Как найти сокровища?»

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconКурсовая работа - это самостоятельная научно- исследовательская работа студентов,  выполняемая под руководством научного

СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconСамостоятельная работа
Изучить и закрепить знания, умения и навыки решения задач по теме: “Работа и мощность электрического тока”
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconV. Методические указания к проведению практических занятий по  дисциплине «Самостоятельная работа студентов»  для обучающихся по дополнительной квалификации «Преподаватель  высшей школы» 
«Самостоятельная работа студентов»  для обучающихся по дополнительной квалификации «Преподаватель  высшей школы» 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconО. В. Логунова самостоятельная работа как одна ИЗ форм  подготовки будущего специалиста социальной  работы К посреднической деятельности
Самостоятельная работа как одна ИЗ форм  подготовки будущего специалиста социальной 
СамоСтоятельная работа  и академичеСкие уСпехи.  iconКонтрольная работа, зачет. Ведущие преподаватели
Программа: лекции 20 часов, практические 4 часа, самостоятельная работа студентов – 120 часов, контрольная работа, зачет
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница