Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г.




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г.
страница1/6
Дата конвертации07.01.2013
Размер0.92 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6
Приложение 1

МИНОБРНАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный педагогический университет»

(ГОУ ВПО «ВГПУ»)
«Утверждено»

Ректор ВГПУ,

___________ Н.К. Сергеев

«____» _________ 2011 г.

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337
Магистерская программа

«Литературное образование в классах с углублённым изучением предмета»
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009г. № 788
Квалификация (степень) выпускника: магистр

Нормативный срок освоения программы: 2 года

Приложение 2

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

в области научно-исследовательской деятельности:

способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

в области проектной деятельности:

готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

5.3. Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

способностью интерпретировать литературные произведения в мифопоэтическом и фольклорном контексте (СК-1);

готовностью к самостоятельному анализу произведений словесного искусства в контексте истории и культуры с учётом новых подходов и направлений современной науки (СК-2);

готовностью к филологической интерпретации литературных произведений с учётом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3);

способностью владеть теоретико-литературными знаниями, позволяющими осуществлять комплексный анализ художественного текста (СК-4);

способностью владеть приёмами текстологического анализа (СК-5)

Список разработчиков ООП


Волгоградский государственный педагогический

университет


Зав. кафедрой литературы, профессор кафедры литературы, руководитель магистерской программы


Савина Л.Н.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Профессор кафедры литературы, доктор филологических наук

Гольденберг А.Х.


Волгоградский государственный педагогический

университет


Профессор кафедры литературы, доктор филологических наук

Жаравина Л.В.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Профессор кафедры литературы, доктор филологических наук

Перевалова С.В.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Профессор кафедры литературы, доктор филологических наук

Тропкина Н.Е.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Доцент кафедры литературы, кандидат филологических наук

Манаенкова Е.Ф.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Доцент кафедры литературы, кандидат филологических наук

Путило О.О.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Доцент кафедры литературы, кандидат филологических наук

Солодкова С.В.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Доцент кафедры литературы, кандидат филологических наук

Сысоева Ю.Н.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Профессор кафедры педагогики, доктор педагогических наук

Савин М.В.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Доцент кафедры педагогики, кандидат педагогических наук

Грачев К.Ю.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Доцент кафедры теории и методики обучения физике и информатике, кандидат педагогических наук

Кравченко Л.Ю.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Доцент кафедры английской филологии, кандидат филологических наук

Болотова Е.Н.

Волгоградский государственный педагогический

университет


Профессор кафедры немецкой филологии , доктор филологических наук

Красавский Н.А.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по направлению 050100 Педагогическое образование

магистерская программа

Направление 050100 «Педагогическое образование»

Магистерская программа

«Литературное образование в классах с углублённым изучением предмета»




Наименование дисциплины

Формируемые компетенции

1

Современные проблемы науки и образования

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-4

2

Методология и методы научного исследования

ОК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7

3

Рациональное и эмоциональное в русской литературе первой половины XIX века

СК-2-5

4

Комплексный подход к анализу художественного текста

СК-2-5

5

Мифопоэтика русской литературы

СК-1-5

6

Зарубежная литература в историко-культурном контексте

СК-1-5

7

Инновационные процессы в образовании

ОК-1, ОК-2, ОПК-2, ПК 1-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-12

8

Информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК-5, ПК-1, ПК-20

9

Деловой иностранный язык

ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ПК-13

10

Проблематика и поэтика русской литературы второй половины XIX века

СК-2-5

11

Актуальные проблемы изучения русской литературы ХХ - начала XXI вв.

СК-2-5

12

Теория и методика преподавания литературы в профильной школе

ПК-14--16

13

Изучение современной литературы в практике школьного преподавания

ПК-14—16

14

Современное прочтение русской классики в школе

ПК-14—16

15

Интеграция в процессе литературного образования

ПК-14—16

16

Коммуникативно-деятельностный подход к изучению филологических дисциплин в школьной практике

ПК-14--16

17

Образы пространства и времени в русской поэзии

СК-2-5

18

Религиозно-философские проблемы в русской литературе

СК-2-5

19

Основы текстологии

СК-2-5

20

История и теория романа на рубеже ХХ - начала XXI вв.

СК-2-5

21

Педагогическая практика

ПК-3, ПК-8, ПК-9, ПК-15, ПК-16

22

Научно-педагогическая практика

ПК-3, ПК-9, ПК-14, ПК-16

23

Научно-исследовательская практика

ПК-5, ПК-6, ПК-7



Интерактивное обучение

Наименование дисциплины

Аудиторная нагрузка в часах

Интерактивное обучение в часах

Современные проблемы науки и образования

20

8

Методология и методы научного исследования

20

8

Рациональное и эмоциональное в русской литературе первой половины XIX века

20

8

Комплексный подход к анализу художественного текста

30

12

Мифопоэтика русской литературы

32

13

Зарубежная литература в историко-культурном контексте

32

13

Инновационные процессы в образовании

20

8

Информационные технологии в профессиональной деятельности

20

8

Деловой иностранный язык

40

16

Проблематика и поэтика русской литературы второй половины XIX века

60

24

Актуальные проблемы изучения русской литературы ХХ - начала XXI вв.

60

24

Теория и методика преподавания литературы в профильной школе

70

28

Изучение современной литературы в практике школьного преподавания

32

13

Современное прочтение русской классики в школе

32

13

Интеграция в процессе литературного образования

20

8

Коммуникативно-деятельностный подход к изучению филологических дисциплин в школьной практике

20

8

Образы пространства и времени в русской поэзии

20

8

Религиозно-философские проблемы в русской литературе

20

8

Основы текстологии

20

8

История и теория романа на рубеже ХХ - начала XXI вв.

20

8

Всего

608

244



ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИИ

Направление 050100 «Педагогическое образование»

Магистерская программа

«Литературное образование в классах с углублённым изучением предмета»
М1.Ф.1 «Современные проблемы науки и образования»



  1. Цели и задачи освоения дисциплины

формирование у магистрантов представлений о состоянии и направлениях развития системы образования, о тенденциях современного литературоведения и готовности решать образовательные и профессиональные задачи на основе знания современных проблем науки и образования.
Задачи:

- сформировать представления об особенностях развития литературоведения, социальных наук и педагогики на современном этапе;

- сформировать умение ориентироваться в современной педагогической и литературоведческой проблематике;

- повысить уровень методологической и исследовательской культуры будущих магистров;

- способствовать становлению положительной мотивации к изучению проблем образования и науки о литературе;

- - сформировать умение находить связи между авторскими магистерскими изысканиями и актуальными направлениями исследований в сфере литературоведения и образования.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Современные проблемы науки и образования» входит в базовую часть общенаучного цикла. Для освоения дисциплины «Современные проблемы науки и образования» магистранты используют знания, умения и навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего освоения дисциплин «Инновационные процессы в образовании», «Теория и методика преподавания литературы в профильной школе»
3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способен у самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

- способен применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способен руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4)
В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- современные парадигмы в области литературоведения и педагогики;

- современное состояние и основные тенденции развития литературоведческой науки и образования;

- теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности в области литературоведения и в сфере образования

уметь:

- анализировать тенденции развития современного литературоведения и педагогики;

- применять навыки самостоятельного поиска, отбора, анализа, накопления и систематизации информации по современным проблемам науки и образования;

- адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;

- определять перспективные направления научных исследований

владеть:

- приемами, методами и способами представления современных достижений литературоведческих и социогуманитарных наук;

- культурой публичного выступления, толерантным отношением к иным точкам зрения, готовностью к конструктивному диалогу;

- способами осмысления и критического анализа научной информации;

- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала;

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

На изучение дисциплины отводится 4 зачетные единицы, общая трудоемкость курса в часах - 144 часа; аудиторных часов - 40, СРС – 104 часа; изучается в 1-м и 2-м семестрах; форма и место отчетности – зачеты в 1-ом и 2-ом семестрах.
5. Краткое содержание дисциплины
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Математика»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профили «Математика»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Музыкальное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Физическое образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «История»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Химия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 050100до магистерская программа «Дошкольное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница