1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения




Название1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
страница3/6
Дата конвертации08.01.2013
Размер0.68 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6
индивидуальныхучебных планов, что соответствует «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования», требованиям МБУП.

Принцип обучения учащихся на третьей ступени: каждому ребенку индивидуальную траекторию обучения и развития с учетом его способностей, склонностей.

Обучение учащихся по ИУП – это наиболее перспективная модель обучения на третьей ступени, достаточно гибкая, быстро меняющаяся в зависимости от социального запроса. Индивидуальный учебный план позволяет дифференцировать обучение, что в настоящее время рассматривается, прежде всего, как средство осуществления профильного обучения. Данная дифференциация позволяет организовать обучение по многим предметам на базовом и профильном уровнях. При составлении ИУП учащиеся руководствуются с одной стороны набором базовых, профильных предметов, элективных курсов, а с другой стороны, своими интересами. Суммарный объем часов в ИУП определяется базисным учебным планом и Сан.ПиНами. Для обучения каждому предмету создаются учебные группы, куда входят учащиеся, выбравшие одинаковые программы для изучения данного предмета.

Возможны следующие варианты:

предмет

10 класс

11 класс

Русский язык

1 или 3

1 или 3

Литература

3 или 5

3

Английский язык

3 или 5

3 или 5

Алгебра

2 или 4

3 или 4

История

2 или 4

3 или 4

Биология

1 или 4

1

Химия

1 или 3

1 или 4

Экономика

1 или 2

1 или 2

География

2 или 3




Физика

2 или 5

2 или 5

Обществознание

1 или 4

1

Философия

1 или 2

1 или 2


Набор базовых образовательных курсов обеспечивает минимальный уровень общего образования. Элективные курсы обеспечивают профильное обучение. Они позволяют учащимся расширить свои знания, удовлетворяют индивидуальные потребности и интересы старшеклассников. Элективные курсы во многом восполняют ограниченные возможности базовых и профильных курсов, направлены на формирование умений и способов деятельности, связанных с решением практических задач, на приобретение образовательных результатов, востребованных профессиональным образованием и на рынке труда.


Кл.

Предметы, изучаемые на базовом уровне

Предметы, изучаемые на профильном уровне (по углубленной или расширенной программе)

Профильность реализуется набором спецкурсов

10

Русский язык, литература, немецкий, французский, английский языки, алгебра и начала анализа, геометрия, физическая культура, искусство и МХК, естествознание, информатика и ИКТ, физика, химия, география, биология, история, обществознание, экономика, философия

Русский язык, литература, английский язык, алгебра и начала анализа, физика, химия, география, биология, история, обществознание, экономика, философия

Подготовка к ЕГЭ по истории.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.

Подготовка к ЕГЭ по математике.

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку.

Подготовка к ЕГЭ по литературе.

Подготовка к ЕГЭ по биологии.

Подготовка к ЕГЭ по физике.

Подготовка к ЕГЭ по химии.

Подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию.

11

Русский язык, физика, химия, география, биология, история, обществознание, экономика, естествознание, немецкий, французский, философия, алгебра и начала анализа, геометрия, физическая культура

Литература, английский язык, алгебра и начала анализа, история, география, экономика, биология, философия

Подготовка к ЕГЭ по истории.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.

Подготовка к ЕГЭ по математике.

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку.

Подготовка к ЕГЭ по физике.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию.


Особенностью старшей школы является введение в учебный план интегративных курсов, которые представлены предметами естествознание, философия, обществознание. Их цель: преодоление фрагментарности образования и формирование представления о единстве мира; понимание сути процесса познания, специфики отдельных форм познания, особенно научного.

Предмет ОБЖ в 10-11 классах интегрирован в химию, биологию, историю, философию, обществознание, иностранный язык. Экология Москвы в экономическую географию и биологию. Право интегрировано в историю, обществознание, философию, экономику. Для учащихся гуманитарной направленности в 10-11 классах проводится курс «Естествознание», что позволяет, с одной стороны, сэкономить время для углубления, расширения гуманитарной составляющей, а с другой – сформировать у учащихся целостную естественнонаучную картину мира, познакомить с методами познания, характерными для естественных наук.

В старшей школе предусмотрена организация проектной деятельности, в рамках которой проходит много занятий по интегрированным курсам: Экология Москвы и устойчивое развитие, ОБЖ. На III ступени обязательным для учащихся является научно-исследовательская и музейно - экскурсионная работа. Учащимися 10-11 классов создаются коллективные и индивидуальные проекты. Обязательным является написание и публичная защита научно-исследовательской работы, которые направленные на освоение технологических знаний, включения каждого старшеклассника в разнообразные виды технологической деятельности, овладение специальными умениями, развитие познавательных интересов, творческих, коммуникативных и организаторских способностей. Учащиеся приобретают опыт применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. В ходе написания работ, учащиеся знакомятся с такими понятия , как «гипотеза», «объект и предмет исследования», учатся поиску необходимой информации. Учащиеся изучаются основы научной организации труда, знакомятся с конструкторской и технологической документацией. При написании работы гимназисты посещают предприятия, проектные организации, архивы, музеи в зависимости от выбранной тематики, где знакомятся с основами производства, приобретают опыт получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации. В обработке полученной информации и оформлении работ обязательным является использование ИКТ - технологий. Необходимо отметить, что для всех возможных вариантов, представленных в учебном плане, существует полное программно-методическое обеспечение, которое включает программу, тематическое планирование, учебник, все необходимые пособия, дидактические и раздаточные материалы.
Краткое содержание образовательных областей.

Образовательная область «Филология».

Включены учебные предметы: русский язык, литература, английский язык, немецкий язык, французский язык. Предмет русский язык и литература в учебном плане представлен согласно базису в 5-х - 9-х классах. В 9-ом классе ведется элективный курс «От слова к тексту» для учащихся гуманитарной направленности. В 10 классах преподавание русского языка и литературы ведётся на базовом или профильном уровнях. В 10-11 классах введены спецкурсы по русскому языку, которые помогут подготовиться учащимся к сдаче ЕГЭ и существенно расширяет их знания по предмету.

Содержание преподавания английского языка определяется традиционной программой

углублённого изучения этого языка (III модель). В 5-9 классах 5 часов, в 10 и 11 классах английский язык изучается на базовом и профильном уровнях, второй иностранный язык на базовом уровне. Изучение английского языка осуществляется по базовым учебникам и дополнительным, рекомендованными МИОО: в 9-х классах LaserB1+ ,в 10-11 классах LaserFCEB2. Для подготовки учащихся к ЕГЭ в 10-11 классах введены спецкурсы: «Подготовка к ЕГЭ по русскому », «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку»; «Подготовка к ЕГЭ по литературе» для 10 класса.
Образовательная область «Математика»

Включены учебные предметы: математика, алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа.

Распределение часов на предметы в 5-9-х классах базовый, в 9-ом классе в рамках предпрофильной подготовки проводится элективный курс «Алгебраические уравнения». В 10-11 математика изучается на базовом или профильном уровнях. Гимназическое образование универсальное, а часов в учебном плане на изучение математики, на наш взгляд, недостаточно, поэтому в 5-х, 6-х, 8-х классах, а так же в 9а классе выделен один дополнительный час на укрепление базиса. Из часов школьного компонента выделены часы на подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ. Для подготовки учащихся к ЕГЭ введён спецкурс «Подготовка к ЕГЭ по математике».
Образовательная область «Естествознание».

Включены предметы: природоведение-ОБЖ, физика, химия, биология-ОБЖ, география, естествознание. Распределение часов на предметы по классам в соответствии с МБУП. Особенностью этого учебного года является ведение предметов географии и биологии в 6-х классах по 1-часовым программам. Переход вызван недостатком количества часов в учебном плане 6-го класса. Переход возможен, т.к. в пятом классе учащиеся обучались по программе «Природоведение» Плешакова А.А, Сонина А.И. Таким образом в гимназии начнётся переход на новые линии учебников по географии и биологии. По географии это учебники линии МГУ под редакцией О.А.Климановой и А.И. Алексеева. По биологии завершается переход на линию учебников, соответствующих программе И.Н.Пономарёвой: «Биология в основной школе», Вента – Граф, 2005г. В 9-ом классе предлагается курс «Фундаментальные концепции описания природы». В 10-11 классах предметы изучаются на базовом или профильном уровнях. Для учащихся 10-х классов гуманитарной направленности ведется курс «Естествознания», рассчитанный на два года обучения в объеме 4-х часов в неделю. Познание мира в его единстве требует от учеников системного мышления. Интегративный курс естествознания наполнен гуманистическим содержанием, приводящим в соответствие гуманитарные и естественно-математические ценности современной цивилизации, и тем самым должен способствовать формированию гармонически развитой личности. Изучение курса «Естествознания» основывается на знаниях, полученных при изучении естественнонаучных дисциплин на I и II ступенях обучения, а также приобретенных на уроках истории, физической и экономической географии.

Интегрированные курсы: природоведение, ОБЖ в 5 классе; биология, ОБЖ с 6 по 11 класс; биология, экологии в 10 классах; физика, ОБЖ в 10-11 классах; химия, ОБЖ в 10-11 классах, естествознание, ОБЖ в 10-х классах. Курс Экология Москвы и устойчивое развитие интегрирован в биологию и географию 10-11 классов. Для подготовки учащихся к ЕГЭ введены спецкурсы: «Подготовка к ЕГЭ по физике» в 10-11 классах, «Подготовка к ЕГЭ по биологии», «Подготовка к ЕГЭ по химии» в 10 классах.


Образовательная область «Обществознание»

Включены предметы: история, экономическая география, экономика, обществознание, демократия и общество, философия, право. В связи с началом перехода с линейного на концентрический принцип преподавания истории в системе преподавания дисциплин обществоведческого цикла в 2009-2010 учебном году произошли некоторые изменения. В 5 классе по-прежнему преподается курс «История и культура Древнего мира» (2 часа в неделю). Программа по истории Древнего мира ориентирована на учебник А.А. Вигасина, Г.И. Годера и И.С. Свенцицкой «История Древнего мира» и предусматривает широкую интеграцию с ИКТ. Это находит свое отражение, прежде всего, в работе учащихся над авторскими мини-проектами-презентациями (тематика презентаций за текущий учебный год - «Семь чудес света», «Приключения Одиссея», «Герои Древней Греции», «Мифы Древней Греции», «Египетские пирамиды», «Культура Древней Индии», «Культура Древнего Рима», «Легенды о возникновении Рима и Москвы», «Жизнь древних людей на территории современной Москвы».) В 6 классе новая программа по истории предусматривает преподавание курса «История средних веков» (28 часов), истории Руси с древнейших времен до конца 15 века, интегрированного с Москвоведением (40 часов), и информационно-коммуникативными технологиями.

Цель данных курсов – раскрытие в сравнительно историческом аспекте общих черт и особенностей развития стран Запада, Востока и Руси в древнюю и средневековую эпоху, более глубокое проникновение в специфику древних и средневековой цивилизации, развитие творческого потенциала учащихся Задачи курсов: дать учащимся целостное представление об историческом процессе, его специфике и многофакторности; акцентировать их внимание на сравнении процессов, проходивших в истории стран Запада, Востока и России; уделить серьезное внимание работе с дополнительными материалами, историческими и контурными картами, отработке таких навыков и умений как сравнение, систематизация, анализ информации, оценка деятелей, явлений и событий, аргументированность и доказательность ответа. Особенностью данной программы по истории является то, что она предполагает наличие дополнительного учебного времени, в том числе за счет переноса основного литературного и культурологического материала в параллельные курсы. Программа по МХК и Москвоведению предполагает детальное рассмотрение широкого круга вопросов по истории художественной культуры древности и средневековой эпохи, а также широкую интеграцию через музейно-экскурсионную работу, предусматривающую цикл занятий и экскурсий учащихся в Музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина и Музее Стран Востока.

По истории средних веков в качестве основного используется учебник Е.В. Агибалова и Г.М. Донского «История средних веков», так как он соответствует выбранной программе по объему учебного материала, содержит разнообразный и интересный материал, в том числе иллюстративный, а также удачно адаптирован к возрасту учащихся. Для изучения Древней истории Руси в 6 параллели предполагается использовать учебник А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной «История государства и народов России» издательства «Московские учебники», 2000 г.

В 7 и 8 классах в 2009-2010 учебном году преподавание истории строится по прежней программе: планируется двухгодичный курс «История России с древнейших времен до конца 18 века», интегрированный с Москвоведением и ИКТ (2 часа в неделю), а также МХК (1 час в неделю в 8-х классах). Цель курса - формирование целостной картины мира, более глубокое проникновение в эпоху древней и Средневековой истории России, получение более полного представления об особенностях развития российской цивилизации, об уровне развития бытовой культуры, литературы и искусства. При этом программа ориентирована на изучение истории не только российского государства и Москвы, но и истории народов, населявших территорию нашей страны, их экономики, внешней политики, культуры, быта, сословной организации. Программа предусматривает проблемное рассмотрение явлений и фактов российской истории, предполагает многофакторный подход к историческому прошлому, делает акцент на особенностях развития духовной жизни Руси-России. Программа ориентирована на учебник А.А.Данилова, Л.Г.Косулина «История России конец 16-18 век». Широкая интеграция в 7-8 классах достигается также через музейно-экскурсионную работу (которая предполагает цикл занятий и экскурсий учащихся в Археологическом музее, Государственном Историческом музее и его филиалах), а также работу учащихся над мини-проектами с презентациями. В 9 классе гимназии изучается курс «Мир и Россия в новое время», состоящий из двух синхронно-параллельных курсов «Новая история» и «История России 19 века», интегрированного с Москвоведением и ИКТ. Цель курса – раскрытие специфики мировой и российской истории нового времени в сравнительно-историческом аспекте. Программа предполагает изучение данного курса в течение 2 часов. В 9-ом классе гуманитарной направленности проводится курс: «Проблемные вопросы истории России 19 века». Программа курса «Новой истории» ориентирована на учебник Ведюшкина В.А., Бурина С.И. «Новая история зарубежных стран», часть 1, часть 2, 2000г., а программа курса «История России. 19 век» – на учебник Данилова А.А. «История России. 19 в.» 2000г. Программа 9 класса по истории обеспечивает широкую интеграцию с ИКТ, что находит свое отражение в работе учащихся над учебными проектами-презентациями.

Преподавание истории в старшей школе осуществляется в соответствии с индивидуальными планами учащихся на базовом или профильном уровнях. Курс «Мир и Россия в ХХ веке» состоит из синхронно-параллельных курсов «Всеобщая история ХХ века» и «История России ХХ века», которые интегрируются с ОБЖ и целью которых является раскрытие специфики российской истории и культуры ХХ века в сравнительно-историческом аспекте. В 10 классе также преподается курс «Мировой художественной культуры» (1 час) по учебнику Л.А. Рапацкой «Мировая художественная культура. Общечеловеческие ценности мировой художественной культуры: взгляд из России» (М., ВЛАДОС, 2007). Цель курса – сформировать у учащихся целостное представление об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира. В курс входят темы по истории культуры Древнего и средневекового Востока, становления европейской культурной традиции, основ русской национальной культуры. Программа предусматривает широкие возможности для применения ИКТ не только на уроке нового знания, но и в работе учащихся (примеры учебных проектов – «Импрессионисты», «Живопись эпохи Возрождения», «Уильям Хогард», «Художники-передвижники» и т.д.)

В 10 классе все учащиеся гимназии работают над научно-исследовательскими работами и защищают их с применением ИКТ. Тематика работ показывает широкую интеграцию их содержания ("Феномен русской интеллигенции: прошлое и будущее", "Влияние изменений в социально-экономической структуре Греко-Микенской цивилизации на ее культурное развитие в период 2600 - 900 г.г. до н.э.», "Влияние личности И.В. Сталина и А. Гитлера на формирование тоталитарного государства" "Сравнительный анализ ролевых конфликтов в семье на рубеже 70-х - 80-х гг. и в наше время" "Некоторые философские проблемы в произведениях Роберта Сальваторе и влияние жанра фэнтази на молодежь).

В 11 классе – во 2 половине учебного года изучается курс «Всемирная история с древнейших времен до конца 19 века», интегрированный с Москвоведением и МХК. Курс ориентирован на учебник Волобуева Н.В. "Россия и мир. История с древнейших времен до конца 19 века."10, 2001 и учебник Л.А. Рапацкой «Мировая художественная культура 11 класс» , 2007г. Задачи курса: дать учащимся целостное представление об историческом процессе, его специфике и многофакторности, способствовать формированию целостной картины развития человеческого общества; акцентировать внимание учащихся на сравнении процессов, происходивших в истории России и истории стран Запада и Востока; более глубокое проникновение в эпоху древней, средневековой и российской истории, получение более полного представления об особенностях развития российской цивилизации, об уровне развития экономической, политической сферы общества, сословной организации, бытовой культуры, литературы и искусства; проблемное изложение и проблемное изучение российской истории, ее дискуссионных вопросов.

Курс Обществознание ведется в средней школе – в 6-8 классах (1 час в неделю). В основе программы - проблема взаимоотношений между людьми, личностью и обществом, человеком и государством на разных ступенях развития человеческого общества, которая рассматривается сквозь призму прав человека. Курс преподается по учебнику Е.С. Корольковой и Н.Г. Суворовой «Граждановедение. Введение в обществознание» для 6-7 класса" (издательство «Новый учебник» АО «Московские учебники», 2002 г.).

Двухгодичный курс «Введение в обществознание» изучается в 8 и 9 классах, включает блоки «Право», «Человек в мире», «Общество, в котором мы живем», «Экономика», «Политика», «Духовная жизнь общества». Цель этого курса – подготовка учащихся средней школы к изучению обществознания и философии на 3 ступени гимназии. Методическое обеспечение – учебники «Введение в обществознание» под редакцией Никитина А.Ф. для 8 и 9 классов, 2001 г. Интеграция с ИКТ представлена авторскими проектами-презентациями на тему «Права человека», «Всеобщая декларация прав человека», «Какими бывают государства» и т.п.

Обществоведческий курс в 10-11 классах состоит из следующих отдельных модулей: «Демократия и общество» «Обществознание», «Философия". Курс «Обществознание» предназначен для изучения в 11 классе по 1-часовой программе. Он подробно рассматривает два модуля в обществознании: социологию и культурологию. Наряду с научными знаниями в курсе представлены социальные нормы, система гуманитарных и демократических ценностей, способы познавательной и практической деятельности, а также другие элементы нравственной, правовой культуры, культуры социального поведения граждан. Этот курс призван способствовать социализации личности в условиях динамично развивающегося общества. Цель курса – овладение учащимися системой знаний, формирующих целостную картину мира и жизни человека в нем, а также навыками, обеспечивающими адаптацию к условиям современного общества.

Задачи курса: развитие у старшеклассников умения рассматривать события и явления жизни общества, пользуясь приемами системного подхода, доказательно формулировать свое отношение к актуальным проблемам современного мира; освоение старшеклассниками ключевых социальных компетентностей, подготовка к сознательному участию в гражданской жизни; совершенствование умений самостоятельно получать, анализировать, систематизировать, творчески перерабатывать социальную информацию, поступающую из различных источников и на различных носителях; освоение способов учебно-познавательной и проектной деятельности в обществознании, знакомство с научным инструментарием, методами познания, основными направлениями научных поисков в общественных науках.

Логически завершает систему преподавания в гимназии обществоведческого цикла авторский курс О.Г. Авиловой «Введение в философию». Он является обязательным для учащихся 10 и 11 классов и предполагает выбор между 1-часовой или 2-часовой программами. Цели данного курса: преодоление фрагментарности образования и формирование представления о единстве мира; понимание сути процесса познания, специфики отдельных форм познания, особенно научного; создание благоприятных условий для развития интеллектуальной и эмоциональной сфер личности ребенка; усиление мотивации познания мира вообще и образовательной деятельности в частности.

Таким образом, вся программа предметов общественного цикла предусматривает широкую интеграцию с Москвоведением, а также ИКТ через проектно-исследовательскую деятельность и четко налаженную систему музейно-экскурсионной работы. Для подготовки учащихся к ЕГЭ в 10-11 классах введены спецкурсы: «Подготовка к ЕГЭ по истории», «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию».
Образовательная область «Технология»

Эта область построена традиционно с соблюдением часов по базисному учебному плану. Включены предметы: информационные технологии в 5-8 классах, информатика и ИКТ в 10-11 классах.

Информационные технологии преподаются в 5-8 классах 2 час в неделю по государственной программе. В этом курсе даются понятия информационных процессов в живой природе, обществе, технике: получение, передачи, преобразование, хранение и использование информации; информационная деятельность человека; информационные основы процессов управления. Предмет изучается по следующим модулям:

  1. Технология обработки текстовой информации;

  2. Технология обработки графической информации;

  3. Технология обработки числовой информации;

  4. Технология хранения, поиска и сортировки информации;

  5. Мультимедийные технологии;

  6. Компьютерные коммуникации.

Освоение предмета «Технология» осуществляется через научно-исследовательскую и проектную деятельность, а тек же систему профориентационных курсов во второй половине дня. Учащимися 10-11 классов создаются коллективные и индивидуальные проекты. Обязательным является написание и публичная защита научно-исследовательской работы, которые направленные на освоение технологических знаний, включения каждого старшеклассника в разнообразные виды технологической деятельности, овладение специальными и умениями, развитие познавательных интересов, творческих, коммуникативных и организаторских способностей. Изучение предметов данной области направлено на формирование информационной компетентности учащихся: умения самостоятельно получать, анализировать, оценивать представлять и передавать информацию, адекватно использовать средства ИКТ, формирование общеинтеллектуальных и предметных знаний. Четвертый год гимназия будет работает по формированию школы информатизации, создавая школьное информационное пространство. Поэтому ИКТ – технологии широко применяются в учебном процессе, а предмет ИКТ интегрирован во многие предметы учебного плана второй и третьей ступени обучения.
Образовательная область «Физическая культура»

Представлена предметами физическая культура, ОБЖ в 5-9-х классах, физической культурой в 10-11 классах. Физическая культура будет преподаваться 2 час в неделю в 5-11классах в соответствии с МБУП. Курс ОБЖ интегрирован в предметы биология и физическая культура в 5-9 классах, природоведение в 5-х классах, биология в 6-9 классах. В 10-11 классах предмет ОБЖ преподается интегрировано, в соответствии с экспериментальной программой, утвержденной МИОО в 2006 году.
Образовательная область «Искусство»
1   2   3   4   5   6

Похожие:

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения icon2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная...
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения iconОтчет по результатам самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности и руководство образовательным учреждением
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения iconДепартамента образования города Москвы Общие вопросы: Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №767 открыта 01 сентября 1969 года
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения iconОрганизационно-правовое обеспечение деятельности учреждения 
В 2009-2010 учебном году  в школе обучалось: на начало года - 78; на конец года -  77 учеников 
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения icon1. организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения iconСодержание: Информационная справка о школе. О программе
Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения iconРассмотрено на заседании 
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности   3 
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения iconСреднее профессиональное образование
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Академии
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования
...
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения iconПрограмма развития мобу сош с. Рассвет. 2008 2013 гг. Перечень разделов "Программа развития школы"
Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница