Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано»




НазваниеРассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано»
страница6/22
Дата конвертации08.01.2013
Размер2.93 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Выводы:
1.Уровень ЗУН по основным предметам начальной школы довольно высокий.

2. Лучшие результаты во 3 классе учитель Дедкова А.В.

В 2010-2011 учебном году (по сравнению с 2009-2010 учебным годом) повысилось качество обучения во всех классах начальной школы по всем предметам. Основная причина – учащиеся больше стали читать(были организованы дополнительные занятия с детьми) познавать природу, слушать музыку, изучать Закон Божий.

Учащиеся 1 класса не аттестуются. Следует отметить, что учитель много работала над речью учащихся. Дети научились строить предложения, составлять рассказы, пополнен словарный запас. Можно утверждать, что в 1 классе у 100% учащихся заложены основы знаний и навыков, необходимых для продолжения обучения, и сформирован интерес к учебно-познавательной деятельности. Учитель 1 класса Мальченко Е.И. многие уроки проводила с использованием ИКТ. Во внеурочное время первоклассников приобщали к обще-полезному труду, велись наблюдения за явлениями природы, выполнялись творческие работы.

По результатам наблюдений уроков, тестирования, бесед с учащимися начальной школы, следует отметить любовь учащихся к природе, умение устанавливать взаимосвязи между живой и неживой природой, умение вести наблюдения в природе. На уроках окружающего мира используется краеведческий материал, проводится работа по охране природы.

Наряду с этим у учителей есть ряд трудностей, на которые следует обратить внимание в 2011-2012 учебном году.

  • Трудовое обучение: не хватает материалов и инструментов;

  • ИЗО: маленькая площадь аудиторий, недостаточное количество аудио - и видеотехники, аудио – и видеоматериалов по темам «русские художники»;

  • Физическая культура: малое помещение и не хватает оборудования для выполнения программы по разделу «Гимнастика».

В течение учебного года с целью контроля за уровнем готовности учащихся 1-4 классов к продолжению обучения были проведены следующие контрольные срезы:

1. По итогам повторения за предыдущий год проведены контрольные диктанты во 2 -4 классах;

2. Письменная работа по математике во 2-4 классах;

3. В декабре во всех классах были проведены срезы знаний по русскому языку и математике. Аналогичные работы были проведены в конце учебного года итоговые контрольные работы;

4. Навыки счета и письма проверялись в 1 классе дважды (в декабре и мае);

5. Во всех классах начальной школы в декабре и апреле была проведена проверка техники чтения.

Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины и выявить имеющийся в ЦПШ «Косинская» передовой опыт, определить круг нерешенных проблем.
Диагностическая карта учащихся 2-4 классов по основным предметам :


Класс

Русский язык

Математика

Чтение




«3»

«4»

«5»

«3»

«4»

«5»

«3»

«4»

«5»

2

1

5

2

2

2

4

-

1

7

3

-

8

4

-

7

5

-

4

8

4

5

5

1

4

4

3

2

6

3

итого

6

18

7

6

13

12

2

11

18



Анализ контрольных работ по русскому языку в 1 – 4 классах по итогам года.





1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Итого

Писали работу

17

8

12

10

47

Написали без ошибок

7/4

1/1

1/-

3/3

12/8

С 1- 2 ошибками

7/9

2/3

6/10

3/3

18/25

С 3 и более ошибками

3/2

3/3

3/2

4/4

13/11

Не справились с работой

-/2

2/1

2/-

-/-

4/3

учитель

Мальченко

Овчинникова

Дедкова

Колтакова




% качества

82/76%

37/50%

58/83%

60%

59/67%

% успеваемости

100/88%

75/87%

83/100%

100%

89/93%


Из 47учащихся, писавших итоговую работу по русскому , 12 выполнили ее без ошибок, что составляет 24%, 31 учащийся (65%) допустили типичные ошибки:

- правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных;

- правописание парных звонких и глухих согласных в конце и в середине слов;

- правописание разделительных ъ и ь знаков в словах;

- сочетание букв ча - ща.

Дети затрудняются в подборе проверочного слова из-за малого словарного запаса. Четверо учащихся не справился с работой, что составляет 10% от всего количества учащихся, писавших работу.

При выполнении грамматического задания 8 человек (17%) не допустили ошибки, 36 человек (76%) допустили ошибки и 3 человек (6%) не справились с грамматическим заданием.
Анализ контрольных работ по математике в 1-4 классах по итогам учебного года.





1 класс

2 класс

3 класс

4класс

Итого

Писали работу

17

7

12

10

46

Написали без ошибок

8

3

2

4

17

С 1- 2 ошибками

9

4

10

3

26

С 3 и более ошибками

-

-

-

3

3

Не справились с работой

-

-

-

-

-

учитель

Мальченко

Овчинникова

Дедкова

Колтакова




% качества

100%

100%

100%

70%

92%

% успеваемости

100%

100%

100%

100%

100%

Из 46 учащихся, писавших итоговую работу по математике , 17 выполнили ее без ошибок, что составляет 37%, 29 учащихся (63%) допустили типичные ошибки.

Рассмотрим типичные ошибки.

- плохо знают состав числа, причиной является неустойчивое внимание и память;

- допускают ошибки в решении задач, причина – неосознанное чтение условия задачи, неумение правильно выбрать соответствующее действие, недостаточное развитие логического мышления.

- ошибки при сложении и вычитании.

По сравнению с 2009-2010 годом % качества при написании итоговых контрольных работ по математике вырос. Успеваемость во всех классах с1-го по 4 – 100%. С работой справились все учащиеся.

Анализ навыков техники чтения учащихся 1 – 4 классов.


Классы

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Итого

Всего учащихся

17

8

12

11

48

Норма

9

1

5

7

22

Выше нормы

4

5

4

3

16

Ниже нормы

4

2

3

1

10

учитель

Мальченко

Овчинникова

Дедкова

Колтакова




% качества

76%

75%

75%

90%

80%

% успеваемости

100%

100%

100%

100%

100%


Характер ошибок и их причины: Наиболее типичными ошибками являются пропуски, замена, искажение окончаний и постановки ударения в словах повторы. Рекомендации по технике чтения: учителям начальных классов больше внимания уделять самостоятельному чтению на уроках, словарной работе, работе со словами сложной слоговой структуры.
Выводы:
Итоговый анализ показывает:

  1. Практически все учащиеся начальной школы имеют достаточный для продолжения обучения уровень знаний, умений, навыков.

  2. Проводить дополнительные занятия с детьми, которым трудно дается усвоение прграммы.

  3. Программные требования, определенные государственной программой общеобразовательных учреждений, выполнены.

  4. Программа по всем предметам пройдена.

  5. На уроках в комплексе решались образовательные, воспитательные и развивающие задачи.

  6. Для осуществления образовательно-воспитательных задач в их единстве на всех уроках велась работа, которая была одновременно процессом познания, развития и воспитания. Содержание уроков определялось его целями, удовлетворяя основным принципам дидактики. Учащиеся, опираясь на наглядные пособия, усваивали и закрепляли приобретаемые знания по предмету.


Рекомендации:


  1. Усилить и продолжить работу с учащимися с высокой мотивацией в учебе.

  2. Продолжить работу над формированием навыков чтения, усилить работу над правильностью чтения (систематически работать по предупреждению ошибок при чтении и пересказу);

  3. На уроках русского языка обратить внимание на звуково - буквенный анализ слов, правописание безударных гласных, правописание звонких и глухих согласных, правописание слов с разделительными ъ и ь знаками, правописание окончаний глаголов, существительных, прилагательных.

  4. Продолжить работу по предупреждению ошибок по математике

  • решение составных задач,

  • решение примеров с переходом через десяток,

  • решение задач на нахождение неизвестных компонентов действий сложения, вычитания, умножения.

  1. Активизировать работу с учащимися по предупреждению ошибок, усилить контроль за выполнением в тетрадях работы над ошибками по русскому языку и математике.

  2. Продолжить работу по формированию у учащихся навыков культуры поведения.

  3. Вынести на заседание МО трудные вопросы и разделы программы с последующим обсуждением и обработкой.


Средняя и старшая школы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Похожие:

Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» icon«Согласовано» с Управляющим советом 15. 02. 2011г. «Принято» на педагогическом совете» протокол №8
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» iconСогласовано» на педагогическом совете Протокол №1 от 30 августа 2011г. «Утверждаю» Директор школы
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» icon«Рассмотрено» на педагогическом совете моу поломская оош протокол №10 от «17»
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» icon«30» августа 2011 год Рассмотрено и принято на педагогическом совете Протокол №
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» iconПрограмма «здоровье» принята на педагогическом совете протокол
Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы 11-13
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» iconОтчет о результатах самообследования ­­
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения протокол №2 от «20»
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» iconРешение педсовета протокол №5 от 18. 02 2011г по увр протокол №4 от 21. 02. 2011г. Председатель мо 19
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» iconПринята Решением Педагогического совета моу нош №10 Протокол № от 2011г. Согласовано
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя. Э. Хаббард
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу сош №10 г. Ессентуки Ставропольского края
Моу сош №10 (протокол №4 от 30. 03. 2011г.) и на заседании управляющего совета моу сош №10 (протокол №1 от 01. 04. 2011г.)
Рассмотрено На Педагогическом Совете Протокол №6 от «20» июня 2011г. «Согласовано» iconОсновная образовательная программа начального общего образования рассмотрена на педагогическом совете (Протокол №2 от 16. 11. 11)
Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования 23
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница