Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 




PDF просмотр
НазваниеГосударственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
страница8/47
Дата конвертации09.01.2013
Размер0.59 Mb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   47

16 
 
3. Краткое содержание дисциплины (модуля)  
Основные  
Содержание  
разделы и темы 
Профессиональная 
Профессиональная  этика  как  способ  регуляции 
этика в системе 
поведения  в  конкретных  видах  профессиональной 
прикладного 
деятельности.  
этического знания 
Общие 
принципы 
профессиональной 
этики: 
профессиональный 
долг 
и 
особая 
форма 
ответственности,  профессиональная  солидарность  и 
корпоративность. 
Частные 
принципы 
профессиональной этики. Специфика и разновидности 
профессиональной 
этики. 
Профессиональные 
деонтологии и моральные кодексы. 
Специфика 
Специфика  педагогической  деятельности.  Предмет 
деятельности 
педагогического  труда  и  проблема  ответственности 
педагога и 
педагога. 
Полифункциональный 
характер 
нравственные основы  педагогической  деятельности.  Социальные  задачи 
его отношения к 
отбора (селекции), хранения (консервации) и передачи 
своему труду 
(трансляции) 
знания. 
Опасность 
личного 
консерватизма  педагога.  Творчество  и  проблема 
"конкурентоспособности" 
в 
педагогической 
деятельности.  Моральные  нормы  отношения  педагога 
к 
своему 
труду 
как 
отражение 
специфики 
педагогической  деятельности.  Нравственный  смысл 
вопроса 
о 
профессиональной 
пригодности. 
Соответствие  педагога  требованиям  современной 
школы. 
Необходимость 
постоянного 
самосовершенствования учителя. 
Этика отношений в 
Переход  от субъект-объектных к субъект-субъектным 
системе «педагог – 
отношениям  в  общении  педагога  и  учащихся  в 
учащийся» 
условиях  демократизации  общества  и  гуманизации 
образования. 
Необходимость 
учета 
различий 
взаимодействующих сторон (особенностей возрастной 
психологии,  интересов  и  потребностей,  уровня 
культуры).  Принципы  гуманизма  и  демократизма  как 
основа  общения  в  системе  «педагог – учащийся». 
Доброжелательность,  доверие  и  терпимость  к 
взглядам  и  личности  учащегося.  Необходимость  и 
умение  управлять  своими  чувствами,  воспитывать  в 
себе  положительное  отношение,  чувство  любви  к 
учащимся. Недопустимость неприязни и равнодушия в 
общении  с  учащимися.  Нормы  и  требования  к 
общению в системе «педагог – учащийся»: корреляция 
действий  педагога  с  мнениями  и  ожиданиями 

17 
 
учащихся;  недопустимость  унижения  достоинства 
учащихся; «требования к требовательности» педагога; 
проблема дистанции в современной педагогике. 
Этика отношений в 
Общие 
морально-психологические 
основы 
системе «педагог – 
профессионально-делового  общения.  Роль  морально-
педагог» 
психологического 
климата 
в 
коллективе: 
отрицательный  и  положительный  микроклимат, 
формальные 
и 
неформальные 
отношения 
в 
коллективе.Структура 
коллектива. 
Социально-
психологические  слои  коллектива.  Коллективисты, 
индивидуалисты, 
претензионисты, 
подражатели, 
пассивные,  изолированные - учет  их  особенностей  в 
профессиональном  общении.  Статус  личности  в 
коллективе: «звезды», «предпочитаемые», 
«отверженные»  и  др.  Распределение  «ролей»  в 
коллективе («генераторы  идей», «исполнители», 
«эксперты», «критики»  и  др.).  Культура  делового 
общения. 
Демократичность, 
компетентность, 
толерантность  как  общие  принципы  современных 
деловых  отношений.  Надежность,  обязательность, 
гибкость  мышления  и  поведения,  порядочность  и 
коммуникабельность  как  нормы  поведения  в  деловом 
общении.  Профессионально-деловые  отношения  в 
педагогическом  коллективе.  Этика  общения  в 
педагогическом  коллективе.  Общечеловеческие  и 
профессиональные  регулятивные  нормы  общения 
между  педагогами.  Диалогичность,  плюрализм, 
толерантность  как  основа  общения.  Специфика 
взаимоотношений  в  педагогическом  коллективе. 
Объективные факторы, определяющие эту специфику: 
сложности  в  оценке  педагогического  труда  и  их 
последствия; 
проблема 
«неравенства» 
в 
педагогическом 
коллективе; 
проблема 
педагогического  авторитета  и  мастерства;  проблема 
критики  в  педагогическом  коллективе;  общение  с 
молодыми  коллегами.  Этикет  делового  общения. 
Служебный  этикет,  его  нормы  и  правила.  Проблема 
субординации  в  педагогическом  коллективе.  Манеры 
поведения и внешний вид педагога, его имидж.  
Этика педагога и 
Специфика  вузовского  образования.  Особенности 
ученого в системе 
отношения  вузовского  педагога  к  своему  труду: 
высшего образования  творческий индивидуальный подход, большая свобода 
действий, 
особенности 
взаимоотношений 
со 
студентами.  Научная  деятельность  как  атрибут 
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   47

Похожие:

Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российский государственный университет туризма и сервиса» фгоувпо «ргутиС»
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное агентство по образованию  Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное агентство ПО образованию   Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное агентство по образованию и науке  Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Государственное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  icon  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего  профессионального образования 
Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница