Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга




Скачать 57.46 Kb.
PDF просмотр
НазваниеГосударственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга
Дата конвертации09.01.2013
Размер57.46 Kb.
ТипДокументы
Государственное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение 
детский сад присмотра и оздоровления № 123 
Адмиралтейского  района Санкт-Петербурга 
 
Публичный доклад ГБДОУ № 123 за 2011-2012г. 
 
1.  Общие характеристики  
Государственное  дошкольное    образовательное  учреждение  детский  сад  №  123  ком-
пенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции откло-
нений в физическом и физическом развитии воспитанников Адмиралтейского района Санкт-
Петербурга  переименовано  в  Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное 
учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района 
Санкт-Петербурга
  на  основании  распоряжения    администрации  Адмиралтейского  района 
Санкт-Петербурга № 1054 от 09.12.2011 «О переименовании и утверждении новой редакции 
Устава  Государственного  дошкольного  образовательного  учреждения  детского  сада компен-
сирующего  вида  с  приоритетным  осуществлением  квалифицированной  коррекции  отклоне-
ний  в  физическом  и  физическом  развитии  воспитанников  Адмиралтейского  района  Санкт-
Петербурга». 
 
190005, Измайловский пр. д.5, литер А, помещение 1н, помещение 3н 
Проезд:  Метро «Технологический институт», троллейбус № 3, 8, автобус № 10 
Телефоны (812) 251 00 56                                                                                                  
Факс    (812) 251 00 56 
Е-mail  detskiisad123@yandex.ru 
Адрес сайта  в сети Интернет:  
http://www.adm-spb.ru/incl/obr_uch/info_ou/123/dou123.htm 
Адрес блога «Детский сад 123»: niturkina.blogspot.com 
Учредитель  (наименование  организации,  адрес,  телефон): Субъект Российской Федерации  – 
город  федерального  значения  –    Санкт-Петербург,  в  лице  исполнительного  органа  государ-
ственной власти СанктПетербурга Администрации Адмиралтейского района Санкт- Петербур-
га; 190005, Санкт-Петербург, Измайловский проспект, д. 10. 
 
Сведения о государственной регистрации учреждения (ОГРН, дата присвоения) 
1027810318469 от 11.03.2008г. 
Лицензия  №305049,  Выдана (наименование лицензирующего органа): Комитет по образов а-
нию Санкт-Петербурга.  
Срок окончания действия лицензии 08.09.2013г. 
 
Руководитель (фамилия, имя, отчество полностью): Грекова Анна Дмитриевна 
 
График приема администрации:  Вторник 15.00 – 18.00 
                                                        Четверг   10.00 – 13.00 
Мобильный  телефон заведующей: 8-921-974-38-48 
 
Режим работы: пятидневная рабочая неделя с 12-часовым днѐм пребывания детей. 
Время работы детского сада с 07.00 – 19.00 
 
Работают 4 возрастные группы: 
1 младшая группа – для детей с 2 до 3лет 
2 младшая группа – для детей с 3 до 4 лет 
Средняя группа – для детей 4-5 лет 
Старшая группа – для детей 5-6 лет 
 

Ежегодный контингент детей определяется социальным заказом родителей воспитанников. 
Формами самоуправления в ГБДОУ являются Совет учреждения, Педагогический совет, 
Общее собрание, Совет по питанию, Родительский комитет 
 
Приоритетные задачи на 2012-2013 год: 
 
1. Продолжать использовать технологии, направленные на обеспечение здоровье созидающе-
го характера  образовательного процесса,  развитие двигательной деятельности детей. 
 
2.  Совершенствовать      модель  образовательной  деятельности,  обеспечивающей  внедрение 
комплексно-тематического   подхода. 
 
3.  Повышать   уровень профессиональной   компетентности  педагогов по  использованию тех-
нологий,  направленных  на  обеспечение  позитивного  результата в интеллектуальном и ли ч-
ностном  развитии  воспитанников, развивая познавательно-исследовательскую деятельность 
детей.  
 
4. Продолжать использовать активные формы вовлечения родителей в образовательный пр о-
цесс ГБДОУ, оказывая им помощь в развитии индивидуальных способностей детей. 
 
 
2. Особенности образовательного процесса 
 

В  дошкольном  учреждении  реализуется  основная  общеобразовательная  программа  до-
школьного образования на основе содержания комплексной  Программы воспитания и обуче-
ния в детском саду под ред. Васильевой М.А.;  
дополнительных программ: 
«К здоровой семье через детский сад» под ред. Коваленко В.С. с приоритетным направ-
лением обучения родителей, детей и специалистов навыкам здорового образа жизни и другим 
методам, обеспечивающим безопасность жизни; 
«Основы безопасности детей дошкольного возраста». Авторы: Н.Н. Авдеева,  О.Л. Кня-
зева, Р.Б. Стеркина.  Главной задачей программы является стимулирование развития у детей 
самостоятельности и ответственности за своѐ поведение. Определяя основное содержание и 
направление развития детей, авторы программы считали необходимым выделить такие прав и-
ла поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого  зависят их 
здоровье и безопасность.  
В  ГБДОУ  используются  вариативные  эффективные  технологии:  элементы  ТРИЗ, игры 
П.Б. Никитина, внедряется технология проектного обучения. 
 
Охрана и укрепление здоровья детей 

Используются  методики  и технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья 
детей. Разработаны планы физкультурно-оздоровительной работы для групп раннего возрас-
та  и  дошкольных   групп.  Физкультурные  занятия  проводятся  3  раза  в  неделю в физкультур-
ном  зале.   Ежедневно  проводятся утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика после сна, ди-
намические паузы во время и  после занятий. Во всех возрастных группах оборудованы физ-
культурные  уголки. 
 В ГБДОУ № 123 с детьми работают разные специалисты: медицинские работники - врач 
педиатр, диет/сестра, медсестра физиотерапевтического кабинета, старшая медсестра; педаго-
ги - воспитатели, старший воспитатель, музыкальный руководитель. 

Взаимодействие с учреждениями города 
ГОУ  ДОД    ДШИ  имени  Д.  Бортнянского    проводит  тематические беседы – концерты, 
способствующие  развитию интереса и любви к музыке, формированию музыкальной культу-
ры на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой, оказывает помощь 
в подготовке тематических праздников. 
Основные формы работы с родителями 
Проводятся  общие,  групповые  родительские  собрания,  консультации,  откры-
тые  занятия, выставки, конкурсы рисунков и поделок, выполненных детьми совместно с роди-
телями.  Составлены социальные паспорта семей, ведѐтся контроль за воспитанием опекаемых 
детей, детей из неблагополучных семей. 
 
3.Условия осуществления образовательного процесса 

Для музыкальной, физкультурно-оздоровительной деятельности в детском саду оснащѐн 
музыкальный  зал.  Группы  обеспечены  учебными  материалами,  наглядными пособиями, иг-
рушками  и игровыми предметами.  
Заменены окна в 1 младшей группе, двери в 1и 2 младшей, старшей и подготовительной 
группах  и спальнях. 
Приобретены    телевизор, фотоаппарат, синтезатор с подставкой, детские музыкальные 
инструменты,  карнавальные  костюмы  для  детей  и  взрослых,  театр-рукавичка,  пальчиковый 
театр,  театр  на  фланелеграфе;  магнитно-маркерные  доски  в    дошкольные  группы;  детская 
художественная  литература. 
 
4. Результаты  деятельности ДОУ 

Организация  воспитательного  процесса  основывается  на  требованиях к охране здоро-
вья, физическому и общему развитию ребѐнка. Лечебно - оздоровительные мероприятия в ГБ 
ДОУ    проводятся  в  соответствии  с  действующими нормативными документами Министер-
ства  здравоохранения  и  социального  развития  РФ.  Они    направлены  на  общее  укрепление 
здоровья ребенка. 
В  ГБДОУ  создана  развивающая  предметная  среда,  способствующая  оздоровлению  и 
обеспечению    достаточного уровня двигательной активности детей. Выполняется комплекс-
ный  план  оздоровления  детей. За время пребывания ребѐнка в детском саду осуществляется 
разноплановая работа по физическому воспитанию: соблюдение двигательного режима, еже-
дневная  утренняя гимнастика,  гимнастика после сна, оздоровительные паузы на каждом за-
нятии, дыхательные, зрительные гимнастики, развитие основных движений детей, совершен-
ствование двигательных навыков на прогулке, физкультурные  досуги.   
Режимы дня в разных возрастных группах разработаны на основе Примерных  режимов 
дня Программы воспитания и обучения в детском саду, санитарно-эпидемиологических пра-
вил  и  нормативов  СанПиН  2.4.1.2660-10  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к 
устройству,  содержанию  и  организации режима работы в дошкольных организациях»,  изме-
нений  к  ним  (СанПиН  2.4.1.  2791  -10) и скорректированы с учетом ФГТ к структуре основ-
ной общеобразовательной программы дошкольного  образования. 
Осуществляется гипоаллергенная диета с учѐтом проявлений пищевой аллергии у каж-
дого  ребѐнка,  контроль  за  функцией  дыхания  у  детей  с  бронхиальной  астмой  с  помощью 
прибора пикфлоуметра,   
Для профилактики и лечения острых и хронических заболеваний дыхательной системы 
используется  современные  методики:  проведение  ингаляции  с  помощью  компрессорного 
нейбулазера  «Бореал»  (57  детей,  процедур - 1298), ингаляционной терапии заболеваний ор-
ганов  дыхания  с  помощью  сухого  солевого  аэрозоля    через  галоингалятор «Галонеб» (61, из 
них  3  повторно),  КУФ  (31, 8 повторно).  Детский укрепляющий массаж (65 ребѐнка, 4  - по-
вторно): массаж при бронхо-лѐгочных заболеваниях (с применением элементов рефлекторно- 
сегментарного массажа), массаж для профилактики плоскостопия, общий массаж. 

В 2011-2012 году  детей с 1 группой здоровья нет, уменьшилось количество детей со 2 
группой здоровья, увеличилось количество детей 3 и 4 группы здоровья. 
Пропуски по болезни  составили 15,3 дня в 2011 году в дошкольных группах, что ниже, 
чем  в  2009  и  2010  году;  в  1  младшей  группе  31,7  дня,  что выше, чем в 2010 году, но ниже, 
чем в 2008 и 2009     годах. Сравнительный анализ заболеваемости в первом полугодии учеб-
ного  года  показал,  что  уменьшилось  количество  детей  болевших  3-4  раза,  5-6  раз  не  болел 
никто, но увеличилось количество детей, болевших 1-2 раза, уменьшилось количество не бо-
левших  детей. 
Педагоги  детского сада направляют свою работу на формирование у детей интереса  и 
ценностного  отношения  к  занятиям физической культурой, накопление и обогащение двига-
тельного опыта детей, формирование у воспитанников  потребности в двигательной активн о-
сти  и  физическом  совершенствовании    Разработана    модель  образовательного  процесса, 
обеспечивающую  развитие  двигательной  деятельности:  в  каждой  группе  оформлено  плани-
рование  физкультурных  занятий,  утренних  гимнастик,  создана  картотека  подвижных  игр, 
дыхательных  гимнастик.  Составлены  планы  проведения  каникул  «Неделя  здоровья»  (руко-
водитель физического  воспитания Абиякина П.Ю.). 
Руководитель  физического  воспитания Абиякина П.Ю. показала спортивный праздник 
«Будем  в армии служить», физкультурное занятие во 2 младшей группе в рамках педагогиче-
ского  проекта  «Неделя  игры».  Воспитатель  старшей  группы  Шипулина  Н.В.  выступила  с 
презентацией  опыта  работы  «Взаимодействие  семьи  и детского сада в формировании пред-
ставлений о здоровом образе жизни у соматически ослабленных детей»  и показала открытое 
занятие    «В  сказочном  городе  «Здоровье».  Алексеева Т.Н. сделала презентацию опыта рабо-
ты  «Комплексно-тематическое  планирование  воспитательно-образовательного  процесса  по 
ознакомлению детей старшего  дошкольного  возраста с правилами дорожного движения». 
Программа по физическому развитию детей выполнена на 96%, что выше, чем в 2009-
2010 и 2010-2011году. Уровень физической подготовленности детей 1 младшей группы  92%. 
Удалось улучшить результаты в ходьбе и прыжках. 4 ребенка соответствуют возрасту; у 9 де-
тей высокий уровень развития. 
Уровень  физической  подготовленности  детей  2  младшей  группы  93%.  Удалось улуч-
шить результаты в ходьбе, ловли мяча, равновесию и метанию.  У 13 детей высокий уровень 
развития, 5 детей соответствуют возрасту. 
Уровень физической подготовленности детей старшей группы  97%. У 14 детей высокий 
уровень развития, 5 детей соответствуют возрасту. Улучшились результаты  в ходьбе,  метание 
и перестроению.   
Уровень физической подготовленности детей подготовительной группы   100% . Улуч-
шились результаты  метания и выполнения физических упражнений. 
Апробируется  комплексно-тематический    подход  по  реализации    физического,  соци-
ально-личностного,  познавательно-речевого  и  художественно-эстетического  развития  до-
школьников. 
В  процессе сопровождения  воспитатели, специалисты  оказывали необходимую и до-
статочную  поддержку  детям.  Это  деятельность,  направленная  на  оказание  своевременной 
помощи детям в решении их индивидуальных проблем.  
В 2011-2012 году  увеличилось количество детей, нуждающихся  в ПМП сопровождении 
по 1, 5 направлениям, уменьшилось  по 4, 2 направлениям  (таблица 10). 54 ребѐнка (79%) 
были на педагогическом  сопровождении воспитателей, 24 (35%) на валеологическом и 13 
(19%) на логопедическом сопровождении. 
 В  декабре  2011 года в детском саду был проведѐн педагогический проект  «Неделя иг-
ры».  Педагоги  прослушали  консультацию  «Комплексный  подход к планированию формиро-
вания игрового опыта детей». В рамках этого проекта был осуществлѐн детско-родительский 
проект  в  подготовительной группе (воспитатели Алексеева Т.Н., Васильченко Е.А.) «Почему 
мы  любим  сказки?»,  в  старшей  группе  (воспитатели  Блыщик  Е.П.,  Шипулина  Н.В.)  проект 
«Как люди празднуют Новый год?». Были сделаны видеозаписи игровой деятельности детей 

подготовительной  группы  «Театр»  (Алексеева  Т.Н.),  непосредственно  образовательной  дея-
тельности «Загадки  солнышка»,  «Конструирование «Театр»  (Васильченко  Е.А.), 
В  марте  2012  старшая  группа  провела  детско-родительский  проект  «Чукоккала»,  по-
свящѐнный  130-летию  К.И.  Чуковского.  Родители  старшей  группы  приняли  участие  в  вы-
ставке  рисунков  к  сказкам  К.  Чуковского.  Результатом  проекта  стал  праздник  «Чукоккала» 
для детей старшей  и подготовительной группы (музыкальный руководитель  Иванова О.Д.) 
В  подготовительной  группе  прошѐл  детско-родительский  проект  «Ярмарка»,  посвя-
щѐнный народному творчеству. 
Изучение  личностного  поведения  детей  дошкольных  групп  показало,  что  у  88%  детей 
преобладают положительные формы поведения, 90% детей имеют средний уровень поведен-
ческой активности, 8%  - низкий уровень, 2% - высокий уровень. У 37% детей преобладают 
доминирующие формы поведения, что выше, чем в 2009-2010 и 2010-2011 годах. 
Необходимо продолжать целенаправленную работу по обеспечению психического здо-
ровья детей, совершенствованию социально-эмоционального развития ребенка. 
Образовательная  программа  выполнена  на  хорошем  уровне.  Анализ  диагностических 
карт развития детей ясельной группа показал, что  91% детей относится к первой группе раз-
вития (дети с нормальным развитием); 9% детей относится ко второй группе развития: дети с 
задержкой на 1 эпикризный срок с задержкой по 1-2 показателям - 9%, по 3-4,   4-5 показате-
лям – детей нет (Таблица 5).   
Анализ  динамики  развития  детей  по  методике  «Диагностика  готовности  ребѐнка  к 
школе:  Пособие  для  педагогов  дошкольных  учреждений/  Под  ред.  Н.Е.Вераксы.  –  Мозаика-
Синтез, 2008 показал, что в  подготовительной группе  (воспитатели Алексеева Т.Н., Василь-
ченко  Е.А.)  программа  выполнена  на  88%  (14  детей выпустили в школу). Больше внимания 
необходимо  уделять  развитию  коммуникативных  и  творческих  способностей  детей.  В стар-
шей  группе    (воспитатели  Блыщик  Е.П.,  Шипулина  Н.В.)  программа  выполнена  на  85%. 
Больше  внимания  необходимо  уделять  развитию  игровой  деятельности,  представлений  о 
различных сферах  деятельности. 
Программа по познавательному развитию выполнена на 84%, что выше, чем в прошлом 
учебном  году;  из  них    в  старшей  группе  на  85%,  в  подготовительной    группе  н а  94%,  во 2 
младшей  группе  –  71%  (восприятие  времени,  пространства,  распознавание  материала,  вре-
мени, последовательности событий, классификация). 
Необходимо  продолжать  создавать  условия  для  познавательно-исследовательской дея-
тельности детей. Продолжать выстраивать взаимодействие с родителями, развивая активные 
формы вовлечения родителей в образовательный процесс ГБДОУ. 
Анализ  итоговых  и  промежуточных    результатов  освоения  детьми  ГБДОУ  образова-
тельной  программы  дошкольного  образования  показал, что на высоком уровне сформирова-
ны  физические  качества  (95%),  интеллектуальные  качества  (90%),  личностные    качества 
(91%). 
Необходимо продолжать целенаправленную работу по обеспечению психического здо-
ровья детей, совершенствованию социально-эмоционального развития ребенка. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

5. Кадровый потенциал 
 
Анализ профессионального уровня кадров ГБДОУ № 123 
На 01.05.2012 
 
Образование 
высшее
Среднее 
В т.ч. 
% работников с соот-
Всего ра-
 
Незакон-
ченное 
специаль-
среднее 
ветствующим образо-
ботников 
высшее 
ное 
педагоги-
ванием 
ческое 
14 




100% 
57% 
7% 
43% 
21% 
 
 
Сравнительный анализ профессионального уровня кадров ГБДОУ № 123 
На 01.05.2012 
2009 г.                                          2010 г.                          2011 год                      2012 г. 
                                                                                                             
высшее 
высшее 
высшее 
вы сш ее 
незак 
незак 
незак 
высшее 
высшее 
незак  вы сш ее  
высшее 
среднее 
среднее 
среднее 
среднее спец 
спец 
спец 
спец 
 
Анализ квалификационного уровня кадров ГБДОУ № 123 
На 01.05.2012 
 
Уровень квалификации кадров 
Всего ра-
Без катего-
Второй кате-
Первой кате-
Высшей  ка-
Всего атте-
ботников 
рии 
гории 
гории 
тегории 
стовано 
14 




12 
14% 
14% 
64% 
7% 
86% 
 
 
 Сравнительный анализ квалификационного уровня кадров ГБДОУ № 123 
На 01.05.2011 
 
2009 г.                                2010 г.                          2011г.                                      2012 г. 
 
 
 
высша
высшая 
высшая 
высшая 
я 
первая 
первая 
первая 
первая 
вторая 
вторая 
вторая 
вторая 
без кат 
без кат 
без кат 
 
 
 
 
 


Курсовая переподготовка педагогов ГБДОУ 
 
Алексеева Т.Н. – воспитатель подготовительной группы 

АППО «Организация деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма» 
с 12.10.11 по 22.11.11г., 72 ч., №10212 
Максимова О.В.-воспитатель 1 младшей группы 
АППО  «Современные  подходы  к  организации  педагогического  процесса  в  группах раннего возрас-
та», с 06.10.2011 по 29.12.2011  г., 72 ч., № 11415 
Симонова И.А. –воспитатель 2 младшей группы 
Петербургский центр творческой педагогики «Аничков мост» «Система планирования образова-
тельной  деятельности  в  дошкольном  образовательном  учреждении  в  контексте  ФГТ»,  36  ч.,  с 
11.10.11.по  27.10.11г. 
Туркина Н.И.- старший воспитатель 
РЦОКОиИТ «Компьютерная графика: от простого к сложному», 72 ч., с12.10.11 по 23.11.11г., № 97 
Шипулина .Н.В.-воспитатель старшей группы 
РЦОКОиИТ  «Информационные  технологии  для  работников  дошкольных образовательных учрежде-
ний»,  72 ч. , № 64,с 13.09.-27.10.2011г. 
Абиякина П.Ю.- руководитель физического воспитания 
СПбГУК ЦГДБ им. А.С.Пушкина, «Основы компьютерной грамотности», 09.12.2011  г., № 9740384 
Иванова О.Д.- музыкальный руководитель 
РЦОКОиИТ «Интернет: от пользователя к профессионалу»,  72 ч., № 313, с 14.11.2011  по 26.12.2011г. 
Погодина Э.В.- педагог-психолог 

РЦОКОиИТ «Современные Интернет-технологии в образовательной практике»,  72 ч., с 14.11.2011 
по 30.12.2011  г., № 272 
 
Педагоги детского сада обобщили  педагогический опыт работы по темам: 
 
-Развитие функции внешнего дыхания средствами физических  упражнений в условия дет-
ского сада компенсирующего  вида (руководитель  физического  воспитания Абиякина П.Ю.);   
-  Совместная  работа  родителей и воспитателей ГБДОУ как средство формирования началь-
ных представлений о здоровом образе жизни (Шипулина Н.В.). 
- Интегрированный подход в формировании основ безопасного поведения у детей дошкол ь-
ного возраста (Алексеева  Т.Н.); 
-  Развитие познавательной активности детей в процессе формирования элементарных мат е-
матических представлений (Васильченко Е.А.); 
-  Формирование коммуникативных умений и навыков у соматически ослабленных детей в 
условиях  оздоровительного детского сада (Блыщик  Е.П.); 
-  Процесс формирования чувства   ритма   как средство развития музыкальных способностей 
детей (Иванова О.Д.); 
 
Соотношение  воспитанников  приходящихся  на   1   взрослого  
В 2010-2011 г. 
Воспитанники/педагоги:  4.5 
Воспитанники/все сотрудники, включая административный и обслуживающий персонал: 2.8 
В 2011-2012 г. 
Воспитанники/педагоги:  6.1 
Воспитанники/все сотрудники, включая административный и обслуживающий персонал: 2.2 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
6. Финансовые ресурсы ДОУ 
и 
их  использование. 
 
Бюджетное  финансирование.    Рас-  
пределение  средств  бюджета  учре-
ждения по источникам их получения. 
Структура  расходов  ДОУ.  Расходы 
на  1  воспитанника  -  в  динамике,  в 
сравнении  с  другими      ДОУ      (при   
наличии   информации,   предостав-
ленной  муниципальным  органом 
управления  образования).  Внебюд-
жетная деятельность. Наличие фонда 
поддержки ДОУ, объем средств фон-
да,  структура  доходов  и  расходов 
фонда.  Наличие  и  стоимость  допол-
нительных  платных  услуг.  Льготы 
для  отдельных  категорий  воспитан-
ников и условия их получения. 
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения 
 
Информация, связанная с исполнени-  
ем  решений,  которые  принимаются 
образовательным  учреждением  с 
учѐтом общественной оценки еѐ дея-
тельности  по  итогам  публикации 
предыдущего доклада. Информация о 
решениях,  принятых  образователь-
ным учреждением в течение учебно-
го года по итогам общественного об-
суждения, и их реализации. 
 
8. Заключение. Перспективы и планы развития 
 
Выводы  по  проведенному анализу и   
перспективы развития.   
План развития и приоритетные зада-
чи на следующий год.  
Планируемые  структурные  преобра-
зования в учреждении.  
Программы, 
проекты,  конкурсы, 
гранты, в которых планирует принять 
участие  учреждение  в  предстоящем 
году. 
 
 
 
 
 
 
 
 


Похожие:

Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга icon муниципальное  дошкольное образовательное учреждение  детский сад присмотра И оздоровления № 52 "лесная сказка" 
...
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга icon•программа развития мдоу до 2015 года; 
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  Белый 
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга iconКонспект образовательного события «До свидания, Снеговик!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко»
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга iconСказкам  Корнея Чуковского Составитель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад №66»
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга iconУтвержден
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №333 Невского района Санкт-Петербурга...
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга iconОбразовательная программа Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №62 «Улыбка»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №62 «Улыбка» комбинированного вида
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга iconЗаместитель (методист, старший воспитатель для доу)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида №112 «Сказка»
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга iconКонспект интегрированной образовательной деятельности на тему «Птицы наши друзья»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Солнышко»
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга iconПояснительная записка
Муниципальное Автономное дошкольное образовательное учреждение Большеустьикинский детский сад «Ромашка» муниципального района Мечетлинский...
Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение  детский  сад  присмотра  и  оздоровления  №  123  Адмиралтейского  района  Санкт-Петербурга iconПубличный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №10
Полное название учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница