Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009




НазваниеИнститут научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009
страница3/89
т н Антопольский
Дата конвертации11.01.2013
Размер3.23 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   89

3. Современное состояние НПИ

3.1. Сфера науки по педагогике и психологии - пользователи НПИ


Общее количество научно-педагогических институций в России достаточно велико и достигает трех сотен, включая около 40 государственных научных учреждений РАО и других ведомств, негосударственные научные учреждения, более 100 педагогических вузов и не менее 100 факультетов и кафедр педагогического и психологического профиля в классических университетах и других вузах.

Число студентов, обучающихся по специальностям «Педагогика» и «Психология», составило 148 тыс. из общего числа 1, 4 млн российских студентов (данные 2006 г).

Число аспирантов по этим специальностям составило в том же году 12, 3 тыс. из общего количества 140 тыс., с ежегодным выпуском 2, 6 тыс (из общего числа 30, 8 тыс.). Число докторантов по тем же группам специальностей – 630 из общего числа 4, 6 тыс. Таким образом, число студентов, аспирантов и докторантов, обучающимся по специальностям педагогика и психология составляет в среднем не менее 10 % от общего числа обучающихся в России по этим категориям.

На основе приведенных данных можно утверждать, что общее число ученых занятых в этой сфере, и имеющих ученые степени, т.е. потенциальных пользователей систем НПИ, можно оценить приблизительно в 100 тыс. чел., что также составляет около 10 % от общего числа занятых в сфере науки в России.

Следует иметь в виду что общее число занятых в сфере образования, т.е. потенциальных потребителей образовательной информации, составляет около 7 млн чел, при этом к числу потребителей образовательной информации следует добавить студентов (1,4 млн), абитуриентов (до 1 млн ежегодно), а также родителей абитуриентов. Из общего числа обучающихся в средних общеобразовательных учебных заведениях (16 млн чел), а также студентов сузов (2,5 млн чел), значительная часть также является потенциальными пользователями информационных образовательных ресурсов

В системе НПИ отсутствует специализированные организации потребителей и производителей информации. Участие в больших информационно-библиотечных консорциумах (НЭИКОН, АРБИКОН) для пользователей НПИ весьма ограничено и не слишком выгодно.

3.2. Информационные ресурсы НПИ


Также как наука в сфере образования является частью сферы образования в целом, информационные ресурсы НПИ России являются частью гораздо более крупных по масштабу информационных ресурсов сферы образования. При этом выделение собственно НПИ среди образовательных ресурсов является трудной и не всегда выполнимой задачей. Большинство крупных владельцев НПИ такой дифференциации не проводит, существующая статистика также не позволяет выделить собственно НПИ, Поэтому данные, приводимые ниже, отчасти относятся не только к НПИ, но и ко всем образовательным ресурсам в целом..

В настоящей концепции речь идет только об отечественных ресурсах НПИ, изучение зарубежной НПИ должно явиться предметом самостоятельного исследования.
Библиотечные фонды НПИ

Крупнейшим хранителем НПИ, как и образовательных ресурсов в целом, является сеть библиотек образовательных учреждений. К их числу относятся библиотеки вузов, которые имеются практически во всех вузах страны (около 3 тыс.) и в значительном количестве средних специальных и общих учебных заведениях. Общее число библиотек сферы образования достигает 50 тыс. Методическое руководство сетью образовательных библиотек осуществляет НПБ им. К.Д. Ушинского РАО (для школьных библиотек и библиотек педагогических учебных заведений), библиотека МГУ (для библиотек классических университетов), ГСНМБ (для библиотек медицинских учебных заведений) и некоторые другие. Крупнейшим фондом в сфере НПИ является фонд НПБ объемом 1,6 млн ед. хран. Данные о наличии НПИ в других библиотечных фондах отсутствуют.
Книжные ресурсы НПИ

Основным видом опубликованной НПИ являются книги. Общее число книг учебно-образовательного назначения, выходящих в России по данным Российской книжной палаты составляет до 30 тыс. наименований в год (порядка 25 % от общего объема книгоиздания, в 2008 г. составившего около 120 тыс.).

При этом не всегда ясно, какая доля книг и периодики может быть бесспорно отнесена к научным изданиям.
Периодика в сфере «Педагогика» и «Психология»

В отчете Н.К. Ханнанова [2] достаточно подробно проанализировано состояние журналов в данной области, наличие их в Интернет в свободном или платном доступе, а также их наличие в Научной электронной библиотеке и в депозитарии электронных научных изданий НТЦ «Информрегистр».

К данным этого отчета можно добавить следующее

Кроме журналов, периодика в данной области включает также значительное количество газет, в том числе региональных.

Часть педагогической периодики (как газет, так и журналов) представлены также на федеральном портале «Российское образование», причем в трех разделах портала.

В разделе «Сайты», подразделе «Электронные СМИ образовательной тематики» по адресу http://www.edu.ru/db/portal/sites/ejornal/e_jornal.htm размещено 20 периодических изданий, в основном представленных полными текстами.

В разделе «СМИ образовательной направленности» по адресу http://katalog.iot.ru/index.php?cat=20 представлены около 50 периодических изданий – как полными текстами, так и содержаниями выпусков, иногда с аннотациями статей

В каталоге Единого окна доступа к образовательным ресурсам по адресу http://window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.2.77.1 представлены описания и ссылки на 154 доступных через Интернет периодических издания в области педагогики и психологии. (85 представленных полными текстами, 69 – в виде содержания печатных изданий). Такой результат дает поиск по тематике «Педагогика» или «Психология» и виду ресурса – электронные периодические издания.

Кроме того, самая большая база данных российских периодических изданий создана в компании «Интегрум-техно». Ее создатели говорят о 500 млн статей из 10 тыс. российских источников, включающих все виды медиа – прессу, ТВ, радио, Интернет. Количество периодических изданий педагогической тематики в БД «Интегрум» неизвестно. Компания предоставляет услуги по выбору информации по любой тематике, однако ее услуги достаточно дороги.

Архивы

Крупнейшим и видимо единственным специализированным архивом НПИ является Научный архив РАО, переданный в состав НПБ, Его объем определяется в 100 тыс. дел, сгруппированных в 130 фондов. Примерно 30 % фондов составляет персональная информация, остальное – архивные фонды научно-образовательных учреждений, в основном советского периода, а также личные коллекции известных ученых педагогов. В составе Научного архива имеется также около 6 тыс. диссертаций по соответствующей тематике.

Имеются отрывочные сведения о наличие НПИ в других архивах, как федеральных (ГАРФ, РГИА), так и региональных.

Так, в составе ГАРФ имеется несколько десятков фондов, содержащих информацию о деятельности общегосударственных органов управления образованием с 1917 г. по настоящее время. В том числе несколько фондов содержат документы по организации народного образования в областях, временно находившихся под управлением белых армий и правительств.

Особый интерес представляет содержание фондов Российского государственного исторического архива (РГИА). Известно, что эти фонды содержат все материалы Министерства народного просвещения Российской империи с момента его создания в начале 19-го века до Февральской революции. В настоящее время идет активная оцифровка фондов РГИА в рамках участия в создании Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина. Однако доля НПИ в оцифрованной части фондов РГИА неизвестна..

Практически все региональные архивы имеют в своем составе фонды по истории народного просвещения в соответствующем регионе. Можно предполагать, что эти архивы, по мере участия в создании Президентской библиотеки также будут оцифровывать свои фонды, включая документы, посвященные истории народного образования в России.
Музеи.

Специализированных музеев, посвященных истории образования в последнее время создано достаточно много, вероятно, несколько десятков. Кроме того, практически все региональные и краеведческие музеи содержат материалы, связанные с историей образования в соответствующих регионах России. Множество учебных заведений создают собственные музеи, также содержащих материалы по истории образования. Музеи различного профиля создают экспозиции, коллекции и электронные ресурсы образовательного назначения. В рамках единой коллекции ЦОР был создан ряд коллекций образовательного назначения на основе собраний различных музеев.

Все это сформировало такую область педагогики как «Музейная педагогика». По мере создания баз данных каталогов Государственного музейного фонда возможно будет при проведении навигационных поисков и создании распределенной системы вторичных ресурсов НПИ подключать и поиск музейных экспонатов по данной тематике.
Образовательные ресурсы российского Интернет

Если говорить об информационных образовательных ресурсах, представленных в российском фрагменте сети Интернет, то мы располагаем некоторыми обобщенными данными.

Каталог Яндекса относит к категории образовательных св. 5 тыс. сайтов и порталов ( из общего числа около 100 тыс, отраженных в каталоге),

Каталог Топ 100 Рамблера относит к этой категории 6,9 тыс. из около 200 тыс сайтов.

Каталог электронных библиотек НП ЭЛБИ относит к рубрикам «Психология» и «Педагогика» св. 350 электронных коллекций (не считая коллекций универсальной тематики, в которых образовательные ресурсы часто составляют заметную долю.)

Среди электронных библиотек имеется несколько достаточно крупных, полностью или частично содержащих учебную и образовательную литературу. Например, ЭБ «Ихтик» содержит более 30 тыс. учебников и рекомендованной литературы для высшей школы

Из вторичных ресурсов самым крупным является каталог образовательных ресурсов Интернет в рамках Единого окна доступа к образовательным ресурсам. По состоянию на 01.04.2009 г. он включает 45 тыс. описаний и ссылок на ресурсы образовательного назначения различных типов – как на отдельные документы различных типов, так и на целые массивы, такие как электронные издания, электронные библиотеки, сайты целиком и проч.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   89

Похожие:

Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconПлан-конспект урока кодирование текстовой информации. Таблицы кодировки Учитель
Знать понятие информации и способы кодирования информации в компьютере, двоичная система счисления, способы кодирования текстовой...
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconБюллетень реферативной информации
Бюллетень знакомит с научно-исследовательскими разработками, выполненными в Российской таможенной академии в 2009 году. Он содержит...
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconСтандарт 3 российской 2006 федерации система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу издания. Основные элементы термины и определения
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconГосударственное научное учреждение
Государственный научно-исследовательский институт системного анализа Счетной палаты Российской Федерации (Реферативный сборник научно-исследовательских...
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 icon7 5 2008 национальный стандарт российской федерации система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу библиографическая ссылка общие требования и правила составления
Цели и принципы стандартизации Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconТеория информации
РФ от 1995 г. по специальности “Автоматизиро- ванные системы обработки информации и управления” (220200). Содер
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconЗаконодательство Российской Федерации
'Internet-ресурсы' может быть полезен студентам и преподавателям в их учебной и научной деятельности. Он может служить стартовой...
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconРабочая программа дисциплины «Автоматизированные информационные системы» для специальности 230103 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» Москва
Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям). Учебная дисциплина является специальной, формирующей...
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconЗаконодательства reach
Черкасский государственный научно-исследовательский институт технико-экономической информации в химической промышленности
Институт научной информации и мониторинга рао антопольский А. Б. Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации Черноголовка 2009 iconЗаместитель Директора Департамента корпоративного управления Минэкономразвития России
Директор Всероссийского института научной и технической информации Российской академии наук
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница