Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература»




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература»
страница14/22
Дата конвертации11.01.2013
Размер2.58 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22

Эксперт:

Сергеев Федор Павлович, доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка и методики его преподавания Волгоградского государственного педагогического университета.
Б3.ДВ4 «Русская диалектология»
1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний в области диалектных особенностей русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русская диалектология» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Русская диалектология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени обучения.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык», «Общее языкознание», «Историческая грамматика» и «История русского литературного языка».
3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

  • способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

  • владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

  • способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

  • владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения студент должен

знать:

- основные территориальные диалекты;

- особенности говоров русского языка на разных языковых уровнях (фонетическом, морфологическом, синтаксическом и лексическом).

уметь:

- применять полученные знания в профессиональной деятельности.

- уметь читать и анализировать записи диалектной речи;

- транскрибировать и анализировать записи;

- анализировать диалектизмы, встречающиеся в произведениях художественной литературы;

владеть:

- методикой анализа диалектов.

- навыком работы с диалектными словарями разных типов.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 38 (18 лекционных, 18 практических), СРС – 36 часов. Дисциплина изучается во 2-м семестре. Отчетность – зачет.
5. Краткое содержание дисциплины

1. Введение. Предмет, задачи диалектологии.

2. Диалектное членение русского языка. Наречия и говоры, классификация русских говоров: а) севернорусское наречие, б) южнорусское наречие, в) среднерусские говоры.

3. Структура старых русских диалектов. Диалектные различия на фонетическом уровне. Диалектные различия на морфологическом уровне. Диалектные различия в области синтаксиса и лексики.

4. Говоры Волгоградской области. Донские и волжские говоры, история их формирования. Группы донских и волжских говоров.

5. Современные процессы в говорах: социально-возрастная, стилистическая дифференциация; изменения в диалектной системе на уровне лексики, фонетики, грамматики.
6. Разработчик:

Кудряшова Римма Ивановна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.
Эксперт:

Брысина Евгения Валентиновна, доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Б3.ДВ4 «Русские говоры первичного и вторичного формирования»
1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний в области диалектных особенностей русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русские говоры первичного и вторичного формирования» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Русские говоры первичного и вторичного формирования» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени обучения.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык», «Общее языкознание», «Историческая грамматика» и «История русского литературного языка».
3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

  • способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

  • владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

  • способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

  • владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения студент должен

знать:

- основные территориальные диалекты;

- особенности говоров русского языка на разных языковых уровнях (фонетическом, морфологическом, синтаксическом и лексическом).

уметь:

- применять полученные знания в профессиональной деятельности.

- уметь читать и анализировать записи диалектной речи;

- транскрибировать и анализировать записи;

- анализировать диалектизмы, встречающиеся в произведениях художественной литературы;

владеть:

- методикой анализа диалектов.

- навыком работы с диалектными словарями разных типов.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 38 (18 лекционных, 18 практических), СРС – 36 часов. Дисциплина изучается во 2-м семестре. Отчетность – зачет.
5. Краткое содержание дисциплины

1. Диалектное членение русского языка. Наречия и говоры, классификация русских говоров: а) севернорусское наречие, б) южнорусское наречие, в) среднерусские говоры.

2. Говоры первичного и вторичного формирования, их различие.

3. Структура старых русских диалектов раннего формирования. Диалектные различия на фонетическом уровне. Диалектные различия на морфологическом уровне. Диалектные различия в области синтаксиса и лексики.

4. Говоры территорий позднего заселения. Типы переселенческих говоров.

5. Говоры Волгоградской области как говоры территории позднего заселения. Донские говоры Волгоградской области как ранние переселенческие. Волжские говоры области как собственно переселенческие, история их формирования. Группы донских и волжских говоров.

6. Современные процессы в говорах первичного и вторичного формирования: социально-возрастная, стилистическая дифференциация; изменения в диалектной системе на уровне лексики, фонетики, грамматики.
6. Разработчик:

Кудряшова Римма Ивановна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.
Эксперт:

Брысина Евгения Валентиновна, доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Б3.ДВ5 «Введение в славянскую филологию»
1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний в области фонетики, графики, лексики, морфологии, синтаксиса старославянских языков.

Задачи освоения дисциплины:

  1. Выработать у студентов четкое представление о необходимости изучения истории языка.

  2. Продемонстрировать студентам системность и изменчивость языка, выявить причинно-следственные связи различных языковых фактов.

  3. Показать лингвистическое значение данных старославянского языка и в плане реконструкции фонетической системы, и в плане его роли в развитии русского литературного языка.

  4. Научить студентов историческому анализу языкового материала древних и современных текстов.

  5. Помочь будущему учителю ввести в школьное преподавание исторический комментарий фактов русского языка в разумной и доступной для школьников мере.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Введение в славянскую филологию» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Введение в славянскую филологию» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание» и «Русская диалектология».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

  • способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

  • владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

  • способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

  • владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения студент должен

знать:

– базовую терминологию языкознания;

  • основные закономерности, тенденции развития фонетического и грамматического строя старославянских языков;

  • хронологию основных эволюционных процессов;

  • основные методы лингвистической реконструкции праславянских форм.

уметь:

  • читать и переводить славянские тексты;

  • объяснять происхождение фонем;

  • делать морфологический анализ форм слов в текстах славянских языков;

  • анализировать стилистические особенности текстов славянских языков.

владеть:

  • навыками фонетического анализа текстов славянских языков;

  • навыками реконструкции праславянских форм;

  • навыками диахронического лингвистического анализа фонетических и грамматических единиц.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 48 (16 лекционных, 32 практических), СРС – 24 часа. Дисциплина изучается в 4-м семестре. Отчетность – зачет.
5. Краткое содержание дисциплины

  1. Русистика как составная часть славянской филологии. Выдающиеся отечественные и зарубежные ученые-слависты и их основные труды.

  2. Понятие об индоевропейском, праславянском и старославянском языках. Важнейшие признаки родства славянских языков.

  3. История возникновения письменности у славян. Основные памятники кириллического и глаголического письма.

  4. Особенности звуковой системы индоевропейского языка древнейшей поры.

  5. Звуковые процессы, происшедшие в системе гласных и согласных индоевропейского языка на славянской почве.




  1. Основные особенности фонетической системы славянских языков.

  2. Общая характеристика морфологической системы индоевропейского праязыка, ее эволюция в праславянский период.

  3. Индоевропейское лексическое наследие в современном русском языке.

  4. Синтаксис славянских языков.


6. Разработчик:

Супрун Василий Иванович, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.
Эксперт:

Никифорова Елена Борисовна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.
Б3.ДВ5 «Старославянский язык»
1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний в области фонетики, графики, лексики, морфологии, синтаксиса старославянского языка.

Задачи освоения дисциплины:

  1. Выработать у студентов четкое представление о необходимости изучения истории языка.

  2. Продемонстрировать студентам системность и изменчивость языка, выявить причинно-следственные связи различных языковых фактов.

  3. Показать лингвистическое значение данных старославянского языка и в плане реконструкции фонетической системы, и в плане его роли в развитии русского литературного языка.

  4. Научить студентов историческому анализу языкового материала древних и современных текстов.

  5. Помочь будущему учителю ввести в школьное преподавание исторический комментарий фактов русского языка в разумной и доступной для школьников мере.



2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Старославянский язык» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Старославянский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание» и «Русская диалектология».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

  • способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

  • владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

  • способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

  • владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения студент должен

знать:

– базовую терминологию языкознания;

  • основные закономерности, тенденции развития фонетического и грамматического строя старославянского языка;

  • хронологию основных эволюционных процессов;

  • основные методы лингвистической реконструкции праславянских форм.

уметь:

  • читать и переводить старославянские тексты;

  • объяснять происхождение фонем;

  • делать морфологический анализ форм слов в текстах старославянского языка;

  • анализировать стилистические особенности текстов старославянского языка.

владеть:

  • навыками фонетического анализа текстов старославянского языка;

  • навыками реконструкции праславянских форм;

  • навыками диахронического лингвистического анализа фонетических и грамматических единиц.

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Математика»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Музыкальное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Химия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «История»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Иностранный язык»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Русский язык»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Иностранный язык»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Русский язык»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профили «Математика»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница