Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература»




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература»
страница3/22
Дата конвертации11.01.2013
Размер2.58 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Тема 8. Русская философия XIX—XX вв.



6. Разработчики:

Горячев А.П. к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ.

Лопанцев Ю.М. к.ф.н. профессор кафедры философии и политологии ВГПУ.

Эксперт:

Никонов К.М. д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ.

Б1. ДВ1 «Праздники и традиции народов России»
1.Цели и задачи освоения дисциплины

Цель курса: дать общее представление о многообразии народных традиций, обрядов, познакомить с их историей и развитием.

Задачи: Познакомить студентов с основами традиционного мировоззрения, обрядами, обычаями и праздниками народов России.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Праздники и традиции народов России» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.ДВ1). Связана с курсами: История России. Этнология. Культурология. История культуры .История религий. Психология.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

- ОК:

ОК-1- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

ОК-14- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

ОК-15- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

ОК-16- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

- ПК:

ПК-8- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

ПК-9- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности

ПК-11- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

- ОПК:

ОПК-1- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

ОПК-3- владеет основами речевой профессиональной культуры

-СК:

СК-1- способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений

на локальном, национальном и глобальном уровнях

СК-2 -способен анализировать исторические события, явления и процессы в их

темпоральной характеристике

СК-3 -способен характеризовать модели общественного развития

СК-5 -готов применять методы комплексного анализа исторических источников для

объяснения исторических фактов

СК-9-готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов

профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории.
В результате изучения студент должен

знать:

- традиционную терминологию, относящуюся к праздничной обрядности народов России.

- иметь представление о самобытной традиционной культуре народов России, о глубинных основах их мировоззрения и мироощущения.

уметь

- выявлять и давать характеристику элементам традиционной и современной культуры,

- определять языческий и официальный (религиозный) уровни в

традиционных обрядах и праздниках.

владеть:

- владеть понятийным аппаратом и уметь правильно применять его на практике.

- методами получения данных об этимологии традиций и генезисе обрядов и праздников

.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

количество зачетных единиц -2, общая трудоёмкость курса в часах - 72 ; аудиторных часов- 36, СРС - 36 ; распределение по семестрам -2 ; форма и место отчётности - зачет в конце семестра..

5. Краткое содержание дисциплины

Общие понятия курса.

Расовая, лингвистическая, конфессиональная характеристика народов России.

Ранние религиозные представления восточных славян. Славянская мифология. Источники знаний по славянской мифологии. Пантеон богов. Культы: огня, воды, земли, дерева, хлеба и прочие.

Обряды и обычаи, связанные с хозяйством и занятиями. Выбор места поселения, дома.

Новоселье. Обереги: мужские, женские. Символика.

Семейные обряды. Рождение. Послеродовые обряды: купание, ритуальный обед, очищение матери, имянаречение, крестины и именины.

Свадебная обрядность. Виды свадеб. Ритуал свадебного обряда. Суеверия и приметы связанные со свадьбой.

Погребальная обрядность. Элементы обряда, символика. Составляющие погребального обряда. Приметы, символика. Траур. Поминки. Родительские дни.

Календарь в России, его эволюция. Классификация праздников.Славянский календарь, связь с сельскохозяйственными занятиями.

Воплощение месяцев. Название месяцев, связь с природными явлениями.

Летоисчисление от сотворения мира. Изменения в календаре (XV в; XVIII в.).

Мусульманский календарь.

Народные праздники. Религиозные (церковные) праздники. Трудовые праздники. Семейно-бытовые. Общегосударственные. Праздники мировой и отечественной культуры и спорта. Старинные народные (языческие) праздники и обряды. Осенние и зимние праздники. Весенние и летние праздники.

6. Разработчик(и):

Ленивихина Н.О., ст.преподаватель кафедры истории России ВГПУ
Эксперт(ы):

Сухорукова Е.П., к.и.н., доцент кафедры истории России
Б1. ДВ1. «Правовая компетентность будущего учителя»
1. Правовая компетентность специалиста, как и любого гражданина, подразумевает собой знание и выполнение им социальных норм и правил поведения людей, которые устанавливаются или санкционируются государством, естественно в соответствии с его полномочиями, правами и обязанностями.

За последнее десятилетие обострилась криминогенная обстановка в обществе. Налицо рост административных правонарушений и уголовных преступлений, совершаемых не только взрослыми, но и подростками. Правительство Российской Федерации, органы внутренних дел, государственные и общественные организации проводят большую работу по их предупреждению, но огромная доля ответственности за это дело ложится на тех, кто формирует личность ребёнка, проводит процесс первоначального правового воспитания -воспитателей и учителей. Педагогические вузы, готовящие выпускников к профессиональной деятельности, должны помочь будущим педагогам не только получить необходимые знания, умения и навыки, но и выработать их правосознание, правовую культуры поведения, позицию гражданственности. Подготовить их к правильному пользованию гражданских прав и выполнению своих обязанностей в общественной жизни государства; оснастить широким комплексом учебно-воспитательных, организационных, массовых и индивидуальных мероприятий, направленных на формирование и развитие правосознания и правовой культуры подрастающего поколения на основе существующего законодательства.

Целью курса состоит в овладении студентами - будущими педагогами ключевыми компетенциями в области образовательного права, как основное условие формирования их личной правовой компетентности.

Задачи курса состоит в овладении студентами ключевыми компетенциями в области образовательного права, выработке ценностного отношения к нему, в рассмотрении данной отрасли как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Праздники и традиции народов России» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.ДВ1). Она опирается на содержание дисциплин «Философия», «История», «Педагогика», «Информационные технологии в культурно-просветительской деятельности», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

способен объяснять механизмы социализации личности и социальной коммуникации (СК-2);

способен ориентироваться в системах нормативного регулирования общественных отношений (СК-3);

способен интерпретировать культурно-идеологические явления (СК-4);

готов применять общенаучные принципы и методы познания при изучении общественных процессов и явлений (СК-8);

готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя (СК-10).

В результате изучения студент должен

знать:

- содержание правовой компетентности будущего учителя;

- цели правового образования педагогов;

- нормативно-правовую базу в сфере образования;

- ключевые компетентности будущего педагога;

-отражение правовых проблем в современной научной педагогической литературе;

- специфику и правила правового регулирования образовательных отношений;

- специфику классно-урочной и внеурочной работы по истории;

- особенности использования мультимедийных средств в обучении и воспитании.

уметь:

- анализировать нормативно-правовые акты в области образования;

- интерпретировать, трактовать и реализовывать правовые акты;

- ориентироваться в специальной юридической литературе;

- ясно представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений в системе образования;

- принимать решения в соответствии с законодательством об образовании;

- применять правовые знания в конкретной образовательной ситуации.

владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины «Правовая компетентность будущего учителя»

- способностью к анализу современных правовых проблем учебно-воспитательного процесса;

  • способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

  • различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

  • способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.


4. Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы

Общая трудоёмкость курса в часах – 72 ч.; аудиторных часов – 36 (36 лекционных часов), СРС – 36 ч.; дисциплина изучается во 2-м семестре, отчетность – зачет во 2-м семестре.
5. Краткое содержание дисциплины

Теоретические основы профессиональной компетентности, педагогические аспекты формирования правовой компетентности будущего педагога, компетентностный подход в сфере общего образования, формирование правовой компетентности у студентов, проблемы становления профессиональной компетентности, особенности информационной компетентности будущего педагога.

6. Разработчик: Кириллов Дмитрий Владимирович, кандидат пед. наук, кафедра ТиМПИОП, Волгоградский государственный педагогический университет

Эксперт: Ручкин Виталий Анатольевич, доктор юридических наук, кафедра права, Волгоградский государственный педагогический университет
Б1.ДВ2 «Логика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью дисциплины является:

  • ознакомить студента с многообразием способов правильного мышления человека, многообразия его форм и методов.

  • сформировать у студента практические навыки логико-методологического анализа мировоззренческих и научных проблем.

  • помочь студенту выработать собственный взгляд на мир и свое предназначение в этом мире.

  • формирование у студентов толерантного отношения к представителям разных национальностей и религиозных конфессий современной России.

Задачи дисциплины:

  • сформировать у студентов систему научных знаний о формах и законах человеческого мышления;

  • привить навыки и развить способности самостоятельного логического анализа различных языковых контекстов;

  • формирование гражданской позиции и мировоззренческих установок студентов, создание условий для развития у них критического мышления и готовности к толерантному социальному сотрудничеству;

  • подготовка студентов к использованию знаний логического в своей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Логика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и входит в состав дисциплин по выбору. Она опирается на все ранее изученные дисциплины, в том числе и при получении среднего образования, и является основой для всех изучаемых в дальнейшем дисциплин.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

общекультурные компетенции (ОК):

– владеет культурой мышления, способен к обощению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

– готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

– способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

– способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9).

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

профессиональными компетенциями (ПК):

Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

–способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6)

В области педагогической деятельности (ПК):

– готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

В области культурно-просветительской деятельности (ПК):

– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате изучения студент должен:

знать

– методологические основы научного познания;

– специфику логики как науки;

– понятийно-категориальный аппарат логики;

– место логики в системе наук;

– основные принципы, категории и законы человеческого мышления;

– роль и значение логики в формировании культуры мышления.
уметь

– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

– четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;

– формулировать и аргументировать собственную позицию по мировоззренческим вопросам;

– читать и понимать логические тексты;

– видеть связь логического текста с жизненными проблемами человека.

владеть

– технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

– навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

– навыками применения законов, принципов, категорий логики для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений;

– технологиями использования логического знания в сфере своей профессиональной деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Семестр 4. Общая трудоемкость курса 2 зачетных единицы – 72 учебных часа. Аудиторных – 36 часов (лекции). 36 часов на СРС. Форма отчетности – зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Тема 1. Предмет науки «Логика»

Тема 2. Логика и язык.

Тема 3. Основные законы (принципы) правильного мышления.

Тема 4. Понятие.

Тема 5. Суждение.

Тема 6. Умозаключение:

Тема 7. Доказательство.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Математика»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Музыкальное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Химия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «История»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Иностранный язык»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Русский язык»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Иностранный язык»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Русский язык»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профили «Математика»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница