Содержание




PDF просмотр
НазваниеСодержание
страница2/37
Дата конвертации12.01.2013
Размер0.55 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:
Исторические   процессы   и   явления   в   социокультурных,   политических,   экономических 
измерениях и их отражение в исторических источниках.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
педагогическая;
научно-исследовательская;
культурно-просветительская;
экспертно-аналитическая;
организационно-управленческая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
в научно-исследовательской деятельности:
использование навыков работы в архивах и музеях, библиотеках; поиск необходимой 
информации в библиотечных и электронных каталогах, в сетевых ресурсах;
подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике 
проводимых исследований;
в педагогической деятельности:
практическое   использование   знаний   основ   педагогической   деятельности   в 
преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении;
реализация   в   процессе   преподавания   истории   в   общеобразовательном   учреждении 
следующих основных задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям, к 
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной  жизни; усвоение 
знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории в 
их   взаимосвязи   и   хронологической   последовательности;   овладение   элементарными 
методами   исторического   познания,   навыками   работы   с   различными   источниками 
исторической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с 
исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями; 
в организационно-управленческой деятельности:
подготовка и обработка аналитической информации для принятия решений органами 
государственного управления и местного самоуправления;
работа с базами данных и информационными системами;
в культурно-просветительской деятельности:
информационное   обеспечение   историко-культурных   и   историко-краеведческих 
аспектов деятельности организаций и учреждений культуры;
в экспертно-аналитической деятельности:
подготовка   и   обработка   информации   для   обеспечения   практической   деятельности 
аналитических   центров,   общественных   и   государственных   организаций   и   средствах 
массовой информации.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате 
освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП  бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником 
компетенциями,   т.е.   его   способностью   применять   знания,   умения   и   личные   качества   в 
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В   результате   освоения   данной   ООП  бакалавриата   выпускник   должен   обладать 
следующими 
а) общекультурными компетенциями (ОК): 
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию 
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью   логически   верно,   аргументировано   и   ясно   строить   устную   и 
письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, в работе  в коллективе (ОК-3);
способностью   находить   организационно-управленческие   решения   в   нестандартных 
ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
4

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности 
(ОК-5);
стремлением   к   саморазвитию,   повышению   своей   квалификации   и   мастерства, 
способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, 
способностью к социальной адаптации (ОК-6);
способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и 
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой 
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использованием   основные   положения   и   методы   социальных,   гуманитарных   и 
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
готовностью   уважительно   и   бережно   относиться   к   историческому   наследию   и 
культурным   традициям,   толерантно   воспринимать   социальные,   этно-национальные, 
религиозные и культурные различия (ОК-11);
способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников 
для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
способностью   использовать   в   познавательной   и   профессиональной   деятельности 
базовые знания в области информатики, элементы естественно-научного и математического 
знания (ОК-13);
осознанием   сущность   и   значение   информации   в   развитии   современного   общества; 
владеет основными методами, способами и средствами получения. Хранения, переработки 
информации (ОК-14);
имением   навыков   работы   с   компьютером   как   средством   управления   информацией 
(ОК-15);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);
владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от 
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);
владением   средствами   самостоятельного,   методически   правильного   использования 
методов   физического   воспитания   и   укрепления   здоровья,   готовностью   к   достижению 
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и 
профессиональной деятельности (ОК-19).
         б) профессиональными (ПК): 

в научно-исследовательской деятельности:
            способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в 
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), 
источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов 
исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4); 
            способностью понимать движущие силы и закономерности исторического 
процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, 
политической организации общества (ПК-5);
            способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую 
историческую информацию (ПК-6);
            способностью к критическому восприятию концепций различных 
историографических школ (ПК-7); 
            способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках 
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
            способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска 
необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);
            способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по 
тематике проводимых исследований (ПК-10); 
-5-
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37

Похожие:

Содержание iconКраткое содержание По оценкам Nokia Siemens Networks,  Стремясь перейти с технологии hspa
«эволюция в долгосроч- 02  Краткое содержание  с текущим уровнем. Наряду с традиционны- ной перспективе / эволюция системной ар-...
Содержание iconФормирование интеллектуальных умений и развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии посредством модульной технологии
Овятся ключевыми Содержание образования важнейшая составляющая образовательной системы. «Вечные вопросы», «чему учить?» каким должно...
Содержание iconКраткое содержание книг «Злобные  пасквили доброго человека»
...
Содержание iconАнализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Пророк» Содержание Одна из версий создания стихотворения «Пророк». Вот ее краткое содержание: «9 июля 1841 год
Много раз был в путешествиях, в опасностях на реках, в опасностях от язычников, в опасностях от разбойников; в опасно­стях от единомышленников,...
Содержание iconСпособы построения и содержание  интересного урока литературы Лекции 1-4 Москва Педагогический университет
...
Содержание iconСпособы построения и содержание  интересного урока литературы Лекции 5-8 Москва Педагогический университет
...
Содержание iconКраткое содержание первой книги Пролог часть первая охотники за головами часть вторая герои и Демоны Владимир Брайт Принц фальшивых героев   Краткое содержание первой книги   Вторая книга трилогии «Королевства, проигранные в карты»
...
Содержание iconКраткое содержание : Курс «Театр как система: понятия и вещи»
Краткое содержание: Курс «Театр как система: понятия и вещи» имеет трехчастную структуру («История театра», «Теория театра», «Театр...
Содержание iconРабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
Содержание iconРабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница