Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта




Скачать 78.61 Kb.
НазваниеУчебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта
А Г Кутузова
Дата конвертации13.01.2013
Размер78.61 Kb.
ТипПрограмма

Учебная программа Intel®

Обучение для будущего

визитная карточка проекта


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Тюкалова Юлия Владимировна







Учитель русского языка и литературы




Номер и название школы

МОУ СОШ с.Сосновоборское Петровского р-на, Саратовской обл..




Город, область

Петровский р-н, Саратовская обл.. с.Сосновоборское.




Описание проекта




Название проекта




Фольклорные традиции в литературе 20 века.




Краткое содержание проекта




Проект «Фольклорные традиции в литературе» подводит итоги изучению курса литературы в 8 классе по программе под редакцией А.Г.Кутузова и призван выявить связи между фольклором и литературой. Учащиеся делятся на две группы: одна группа исследует фольклорные жанры, их композицию, героев, свою работу представляют в виде презентаций, вторая группа на примере литературы 20 века показывает, как писатели , используя фольклорные традиции, создают неповторимые, талантливые произведения. Свои наблюдения вторая группа оформляет как исследовательские работы.




Предметная область




литература




Возрастная группа учащихся, класс(-ы)




8 класс




Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?




Один месяц




Основа проекта




Содержание, соответствующее образовательным стандартам




Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

  • освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравствен-ном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

  • овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским




Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения




Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта (презентация учителя).

Проект - урочный, поэтому большое внимание уделяется требованиям стандарта, на их основе составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сочинение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.

После завершения работы над проектом проводится конференция, где учащиеся представляют презентации результатов исследования. Здесь в первую очередь оценивается умение обсуждать,

задавать вопросы и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.




Триада вопросов, направляющих проект








Основополагающий вопрос

То, что не развивается, имеет право на жизнь?







Вопросы учебной темы

Что такое Фольклор?

Как фольклор связан с литературой?

Что такое традиции и новаторство в литературе?







Вопросы по содержанию

Какие жанры фольклора вы знаете?

Может ли писатель использовать фольклорные жанры для создания своих произведений?

Как связаны между собой фольклор и литература?







График оценивания

Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания (и верные, и ошибочные) учащихся по данной теме.

Памятка по организации исследования ориентирует учеников на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет учителю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. С этой же целью можно использовать список рекомендованных информационных источников – но только в том случае, если учащиеся затрудняются самостоятельно определить источники информации. Критерии оценки исследования и критерии оценки работы в группе направлены на развитие у учеников навыков 21-го века - самоуправления, самоорганизации и сотрудничества, поиска и решения проблем.

Для отслеживания результатов проекта оцениваются продукты деятельности учащихся – презентации и исследовательские работы. Итоговая защита проекта предполагает самооценку, взаимную оценку и оценку учителя на основе таблицы критерии оценки исследования



















Работа в проекте способствует формированию информационной культуры, коммуникативной культуры, воспитанию патриотизма.

Повышается мотивация учащихся в учебе; самооценка учащихся (я могу не хуже других), каждый имеет возможность для самореализации. Одни попробовали себя в роли консультантов, другие проявили организаторские способности, самостоятельно договариваясь с работниками музеев и театров о встречах.

Самостоятельный выбор содержания и способов деятельности способствует развитию эмоциональной сферы личности, способностей, склонностей, интересов школьников. Приходит понимание того, что, работая в группе, каждый отвечает не только за себя, но и за других.

Темы исследований в каждой группе позволяют учащимся почувствовать себя в роли литературоведов, искусствоведов, исследователей

Необходимые знания, умения, навыки

После завершения проекта учащиеся смогут:

  • объяснить взаимосвязь литературы и фольклора

  • демонстрировать знание этапов организации учебного исследования;

  • объяснить авторские позиции создателей литературных произведений;

  • использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;

  • анализировать и сравнивать литературный и фольклорный источники;

  • организовывать командную работу.









Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое

Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные прграммы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

Печатные материалы

1.В.Шукшин. «Калина красная» (киноповести и рассказы) М., «Эксмо» 2009г.

2. «Литература в школе» № 2 1992.

3. «В мире литературы. 8 класс.» под ред. А.Г.Кутузова М., «Дрофа» 2006 г.

Интернет-ресурсы

www.shukshin.ru ru.wikipedia.jrg

www.peoples.ru www.folk.ru

shukshin.narod.ru www.rus folklore.ru

www.book site.ru


Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.

Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница из

Похожие:

Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта iconУчебная программа Intel® Обучение для будущего Визитная карточка проекта Автор проекта
«Как организовать эффективный поиск информации?», «Как организовать мультимедийное представление биологических процессов на уровне...
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта iconВизитная карточка проекта 
Для  дополнительного  чтения  в  библиотеке  мы  взяли  книги  с  полки,  на  которой 
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта iconВизитная карточка проекта «Учим и учимся с Веб 0» 
Проект  разработан  в  рамках  дисциплины  «Информационные  технологии  в  образовании»  для 
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта icon                         «Визитная карточка» проекта 
Главная цель проекта –привлечь интерес детей к чтению. Что очень важно в 21 веке ,веке  компьютеров, когда интерес к чтению 
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта iconУчебная программа Intel® Курс «Обучение для будущего»
Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта iconМетодическая лаборатория программы Intel® «Обучение для будущего» Москва 2006
Канта (исот ргу. И. Канта), организатор программы Intel® «Обучение для будущего» в Калининградской области
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
Лежебока, по физической культуре. Проект предполагает воспитание здорового молодого поколения, учит проводить исследовательскую работу,...
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта iconВизитная карточка проекта  
Фамилия, имя, отчество Даниленко Ирина Геннадьевна, Сидоренко Светлана Владимировна   
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта icon«Визитная карточка» проекта 
Проект проводится в рамках курса литературы в 5 классе. В 2010 году исполняется 190 лет 
Учебная программа Intel® Обучение для будущего визитная карточка проекта Автор проекта iconУчебная программа Intel® Курс «Обучение для будущего»
Расширить представление о творчестве писателя, о традициях и культуре его народа. Изучить повесть «Приключения Тома Сойера». Дать...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница