Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование»




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование»
страница1/9
Дата конвертации13.01.2013
Размер0.94 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
МИНОБРНАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный педагогический университет»

(ГОУ ВПО «ВГПУ»)
«Утверждено»

Ректор ВГПУ,

___________ Н.К. Сергеев

«____» _________ 201_ г.

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337
Магистерская программа «Музыкальное образование»
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 14 января 2010 г. №35

Квалификация (степень) выпускника: магистр

Нормативный срок освоения программы: 2 года
Ответственный за разработку ООП ______________ Арановская И.В.

Эксперт(ы) ООП ______________________________ Ф.И.О.

Требования к результатам освоения

основной образовательной программы
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

  • способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

  • готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

  • способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

  • способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

  • способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

  • готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).



Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

  • готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

  • способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

  • способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

  • готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

  • способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

  • способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

в области научно-исследовательской деятельности:

  • способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

  • готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

  • готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

  • готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

  • готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

  • готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);

  • готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);

  • готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);

  • готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

в области проектной деятельности:

  • готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

  • способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

  • готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

  • способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

  • готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

  • способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

  • готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

  • способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

  • готовностью расширять художественный опыт в различных видах музыкальной деятельности (СК-1);

  • готовностью совершенствовать навыки владения средствами и приемами музыкально-исполнительской деятельности (СК-2);

  • готовностью развивать личностный художественно-творческий потенциал (СК-3);

  • способностью реализовывать педагогические возможности творческих форм музыкальной деятельности (СК-4);

  • способностью реализовывать развивающий потенциал музыкального искусства в различных возрастных группах (СК-5);

  • способностью находить эффективные варианты решения значимых для музыкально-педагогической теории и практики задач (СК-6);

  • способностью определять разнообразные способы дифференциации и индивидуализации музыкального обучения (СК-7);

  • способностью определять педагогическую целесообразность музыкально-исполнительского репертуара (СК-8).


Список разработчиков ООП


Волгоградский государственный педагогический университет

Руководитель магистерской программы, зав. кафедрой теории, истории музыки и музыкальных инструментов

Проф. Арановская И.В.

Волгоградский государственный педагогический университет

Куратор магистратуры по кафедре теории, истории музыки и музыкальных инструментов

Доц. Сибирякова Г.Г.


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по направлению 050100 Педагогическое образование

магистерская программа «Музыкальное образование»

ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

АННОТАЦИИ

М 1. Ф.1 «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»


  1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины – становление профессиональной компетентности и развитие научного мышления магистра художественного образования путем формирования и развития мировоззрения будущего музыканта-ученого-педагога, освоения основных принципов научного познания, становления и развития междисциплинарного мышления в научной, научно-исследовательской и практической музыкальной и педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

  • ознакомление с основными проблемами современной науки как формы получения нового знания;

  • освоение методов научного познания и форм их практического применения в сфере художественного образования;

  • стимулирование научно-исследовательской активности студента магистратуры;

  • овладение методиками и методами ведения научно-исследовательской деятельности в области искусствознания и художественного образования;

  • развитие умения планировать научно-исследовательскую работу в рамках существующих организационных условий;

  • развитие творческого мышления, обретение навыков творческого подхода в научно-исследовательской деятельности;

  • формирование умения ориентироваться в современной педагогической проблематике в сфере общего среднего и профессионального образования;

  • формирование ориентации в научных направлениях в области искусствознания и художественного образования, обретение навыков создания научной теории на основе полученных знаний;

  • осмысление процессов взаимодействия, интеграции и синтеза в науке и искусстве, а также принципов взаимодействия и взаимовлияния этих видов деятельности;

  • -осознание необходимости междисциплинарного подхода в практической научной, художественной и педагогической деятельности;

  • воспитание этнической толерантности в условиях современного полиэтнического и поликультурного пространства;

  • организация самостоятельной работы, создание мотивации самостоятельной научной деятельности;

  • содействие формированию индивидуального стиля деятельности будущего художника-педагога.


2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Современные проблемы науки и образования» относится к общенаучному циклу и входит в состав базовой части ООП.

Для освоения дисциплины «Современные проблемы науки и образования» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «Естественнонаучная картина мира», «Педагогика», «Психология», «Теория и технология музыкального образования» на ступени бакалавриата.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Современные технологии музыкального образования», прохождения научно-исследовательской и педагогической практик, написания магистерской диссертации.
3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

  • готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

  • способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

  • способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

  • способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

  • готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

  • готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9).


В результате изучения студент должен

знать:

  • современные парадигмы в области педагогики;

  • - современное состояние и основные тенденции развития образования;

  • теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности в сфере образования;

  • функции и виды мониторинга в сфере образования;

  • международные системы оценки качества образования;

  • особенности проектирования путей развития общего среднего и профессионального образования.

  • общие закономерности развития науки, искусства, образования;

  • место и роль художественных ценностей в современном обществе;

  • проблемы духовно-нравственного и художественно-эстетического развития личности и возможные педагогические пути их решения.

уметь:

  • анализировать тенденции развития педагогики,

  • адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;

  • оценивать инновационные образовательные проекты с точки зрения их эффективности;

  • обосновывать направления реализации мониторинговой деятельности в образовательном учреждении;

  • сравнивать функциональные возможности различных систем оценки качества образования;

  • формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, художественно-творческой и педагогической деятельности;

  • самостоятельно подходить к решению исследовательских задач в выбранной области науки;

  • выбирать необходимые методы научного исследования в области музыкального образования;

  • модифицировать существующие и разрабатывать новые методы музыкального образования.

владеть:

  • способами осмысления и критического анализа научной информации;

  • навыками совершенствования и развития своего научного потенциала;

  • владеть основами проектирования путей развития образовательной системы.

  • эмпирическими и теоретическими методами познания и преобразования музыкально-педагогической действительности.

  • критериями диагностики и оценки музыкальных знаний и способностей учащихся.


4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 114, из них аудиторных – 40 часов (20 – лекции, 20 – практические), СРС – 104 часа.

Курс «Современные проблемы науки и образования» изучается в течение 9 и 10 семестров и завершается зачетом в 10 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

В структуре изучаемого курса выделяются следующие основные темы: Методология научного познания Научный потенциал общества Функции и структура научных сообществ, Коммуникационные технологии и их роль в развитии науки, Культурная функция науки, Человек и общество: проблема взаимодействия, интеграции и методов исследования, Сущность и структура социального института, Образовательные инновации, критерии оценки их эффективности. Образовательные проекты, критерии оценки их эффективности. Мониторинг в образовании как научная проблема. Мониторинг в образовании как сфера практической деятельности. Международные системы оценки качества образования. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. Проектирование путей развития общего среднего образования. Проектирование путей развития профессионального образования.
Разработчики:

Арановская И.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры теории, истории музыки и музыкальных инструментов ВГПУ

Грачев К.Ю., кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, ВГПУ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Музыкальное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Физическое образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 050100до магистерская программа «Дошкольное образование»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Химия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Информатика в образовании»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профили «Математика»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Математика»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «История»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Химия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Музыкальное образование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Литература»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница