Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис»




НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис»
страница4/14
Дата конвертации30.09.2012
Размер1.65 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Перечень аттестационных контрольных мероприятий по семестрам:

7,8 семестр: экзамен − в устной форме, тестирование.


3. Методические рекомендации

по организаци самостоятельной работы

Сокращение аудиторных занятий обусловливает необходимость увеличения самостоятельной творческой работы студентов с учебными пособиями.

Представленные в УМК знания и умения не могут передаваться от преподавателя к студентам. Они должны стать предметом самоорганизации совместно с преподавателями порождаемого знания о педагогической деятельности. Студент становится субъектом образования, включаясь в совместную с преподавателем работу по изменению содержания изучаемого материала, присутствующего в фактах, предметах, явлениях, символах, моделях, - во всем, что изучается не только для количественного накопления знаний, но и для придания им качественных смыслов.

Приступая к изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты должны ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке.

В ходе лекций необходимо вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на понятия, формулировки, термины, раскрывающие содержание излагаемого материала. Задавайте преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения отдельных теоретических положений, формулировки терминов.

При подготовке к семинарам изучите основную литературу, ознакомьтесь с дополнительной литературой. Подготовьте тезисы для выступлений по учебным вопросам, выносимым на семинар. Составьте план-конспект своего выступления. В ходе занятия принимайте активное участие в обсуждении рассматриваемых вопросов, выступайте с докладами, рефератами, обзорами научных статей. Для более глубокого изучения материала задавайте преподавателю уточняющие вопросы, при подготовке к экзамену или зачету повторите пройденный материал в соответствии с перечнем учебных вопросов, выносящихся на экзамен.

Вопрос № 1. Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Изучить лекционный материал. Отметить для себя важность изучения данной дисциплины. Усвоить такие понятия такие как «безопасность», «опасные и вредные факторы», «чрезвычайная ситуация», «авария», «катастрофа», принципах и методах обеспечения безопасности. Отметить, что вся работа данной системы основывается на законах, изложенных в конституции РФ, указах президента и постановлениях правительства. Составить тематический словарь

Вопрос № 2. Роль и основные задачи ГО в современных условиях. Принципы организации ГО.

Ознакомиться с материалом лекции, с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Законспектировать основные положения организационной структуры ГО образовательного учреждения. Уяснить роль и место ГО в общей системе национальной безопасности, основы государственной политики в области гражданской обороны, организационную структуру гражданской обороны. Составить тематический словарь

Вопрос № 3. Единая государственная система РСЧС.

При изучении данного материала обратить внимание на историю создания системы защиты населения в нашей стране. Иметь представление о структуре РСЧС, уровнях и режимах работы. В ходе конспектирования изучаемого материала сделать акцент на основных задачахГО, при необходимости задавать преподавателю вопросы с целью уточнения отдельных теоретических положений. В дальнейшем доработать свой лекционный конспект, используя рекомендуемую литературу. Написать реферат по теме «История создания РСЧС», «Основные задачи ГО».

Вопрос № 4. Классификация ЧС.

Изучить теоретический материал об основах жизнедеятельности по написанным лекциям и предложенной литературе. Усвоить понятия: опасность, риск, авария, катастрофа, чрезвычайная и экстремальная ситуация. Знать классификацию ЧС по природе возникновения, по масштабам распространения, стадиям развития. При рассмотрении темы» природные опасности» усвоить следующие понятия: землетрясения, вулканизм, смерчи, ураганы, наводнения, сели, оползни, снежные лавины и т.д. В ходе лекции задавать преподавателю уточняющие вопросы, в дальнейшем доработать свой конспект лекции, Подготовить тезисы для выступления на семинаре. Продумать и привести примеры из практики.

Вопрос № 5. Опасности окружающего мира и безопасное поведение. Транспорт и его опасности.

Изучить материал лекции и рекомендуемую литературу. необходимо уяснить, что научно-технический прогресс существенно изменил наш быт и привел к снижению безопасности и повышению риска. На первое место вышли ЧС антропогенного характера не только в производственной, но и в бытовой сфере. В связи с этим обратить внимание на использование приборов, выделяющих электромагнитные излучения, особенно их влияние на женщин и детей. Знать правила поведения при ЧС биологического характера, правила и технику безопасности при работе с электрическими приборами. Запомнить основные правила поведения при езде в общественном транспорте и при аварийной ситуации.

Вопрос № 6. Проблемы национальной и международной безопасности РФ. Экономическая, информационная и продовольственная безопасность РФ.

Изучить лекционный материал и рекомендуемую литературу. Знать сущность понятий «международной и национальной безопасности». Уяснить, что основная причина возникновения угрозы национальной безопасности – это кризисное состояние экономики и перечислить основные направления деятельности государства и общества по обеспечению безопасности. Отметить большое значение информационной безопасности и изложить суть её доктрины. Иметь представление о четырёх составляющих национальных интересов РФ в информационной сфере.

Одной из наиболее серьёзных проблем является проблема продовольственной безопасности. Изложить суть решений, необходимых для ликвидации данной угрозы. Составить тематический словарь

Вопрос № 7. Радиационные и АХОВ.

При конспектировании лекционного материала усвоить соответствующие термины (РОО), (АХОВ), обозначающие материалы, которые являются потенциально опасными для человека. Знать, что основными поражающими факторами радиационной аварии являются внешнее и внутреннее излучение и последствия его для человека, выработать алгоритм поведения людей при радиационной аварии. При изложении лектором материала об АХОВ усвоить такие понятия как «токсодоза, степень токсичности, первичное и вторичное химическое поражение».Изучить основные симптомы поражения такими химическими веществами как хлор, аммиак, сероводород, ртуть и оказание первой помощи. Написать реферат на тему: АХОВ, характерные для г. Бийска.

Вопрос № 8. Современные средства поражения.

При изучении данного материала обратить внимание на то, что в современных условиях сохраняется опасность применения оружия массового поражения. Изучить характеристику поражающих факторов ядерного оружия (ударная волна, световое излучение, проникающая радиация). Иметь сведения о различных видах боевых отравляющих веществ, принципах и условиях их применения, их поражающих свойствах. Охарактеризовать сущность бактериологического оружия, опасности его применения. Составить тематический словарь.

Вопрос № 9. Выживание в экстремальных условиях.

Изучить теоретический материал лекции «Классификация ЧС». При рассмотрении материала о выживании важно уяснить, что людям, оказавшимися в условиях автономного существования необходимо решить ряд неотложных задач, таких как преодоление стрессового состояния, защита от неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды, оказание первой медицинской помощи. Запомнить рекомендации, необходимые для определения собственного местоположения, правила поведения при возникновении природных катаклизмов, преодоления опасных участков. Для этого необходимо вести конспектирование лекционного материала, задавать преподавателю уточняющие вопросы. Написать реферат на тему: «Преодоление лавиноопасных участков и водных преград».


Вопрос № 10. Опасные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их последствий.

Изучить лекционный теоретический материал. Усвоить, что из себя представляет ЧС природного и техногенного характера и причины их возникновения, какие мероприятия проводятся заблаговременно и непосредственно при возникновении этих ситуаций. При рассмотрении анной темы необходимо иметь представление о порядке оповещения населения в случае возникновения ЧС, о действиях населения при пожаре, землетрясении, наводнении, в зоне радиационного, химического и бактериального заражения. Используя дополнительную литературу написать реферат: «Аварии на коммунальном энергетических сетях».

Вопрос № 11. Радиационные и АХОВ, защита населения от их воздействий.

При конспектировании лекционного материала усвоить соответствующие термины (РОО – радиоактовно-опасный объект), (АХОВ), обозначающие материалы, которые являются потенциально опасными для человека. Знать, что основными поражающими факторами радиационной аварии являются внешнее и внутреннее излучение и последствия его для человека, выработать алгоритм поведения людей при радиационной аварии. При изложении лектором материала об АХОВ усвоить такие понятия как «токсодоза, степень токсичности, первичное и вторичное химическое поражение».Изучить основные симптомы поражения такими химическими веществами как хлор, аммиак, сероводород, ртуть и оказание первой помощи. Написать реферат на тему: АХОВ, характерные для г. Бийска.

Вопрос №12.. Безопасность труда как составная часть антропогенной экологии.

При изучении данного материала усвоить понятия о физическом и умственном труде, об условиях трудовой деятельности (оптимальные, допустимые, вредные, травмоопасные). Изучить организацию трудового процесса, техническую эстетику. Оценить тяжесть и напряженность труда. Особое внимание обратить на условия труда женщин и подростков.

Вопрос № 13. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания.

Изучить лекционный материал, запомнить характеристику параметров окружающей среды (температура, влажность, освещенность, наличие вредных веществ, атмосферное давление). Охарактеризовать виды производственного освещения, его влияние на трудовую деятельность. Охарактеризовать группу вредных веществ, действующих на организм человека.

Вопрос №14. Опасности технических систем и защита от них.

Изучить лекционный материал. Дать оценку травмирующих факторов, действующих на организм человека (физические, химические, биологические, психофизиологические), влияние вибрации и акустических колебаний. Сделать акцент на опасности чрезмерных доз инфракрасных лазерных излучений. Изучить клинику лучевой болезни, её причины, меры профилактики. Рассмотреть действие электрического тока на организм человека.

4. ВОПРОСЫ к экзамену

по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»


  1. Понятие безопасности, принципы её обеспечения, правовая основа охраны здоровья и обеспечения безопасности населения России.

  2. Ответственность за нарушение нормативно-правовых актов по безопасности жизнедеятельности.

  3. Понятие чрезвычайной ситуации, классификация ЧС.

  4. Виды пожаров, их последствия. Действия населения при возникновении пожаров, взрывов.

  5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера (аварии, катастрофы).

  6. Чрезвычайные ситуации экологического характера (состояние суши, воздушной среды, изменение состояния гидросферы и биосферы).

  7. Понятие об эвакуации, виды эвакуации.

  8. Проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС.

  9. Основные антропогенные факторы загрязнения окружающей среды.

  10. Поражающие факторы электрического тока и молнии, защита от их воздействия.

  11. Поражающие факторы бактериологического оружия.

  12. Медико-тактическая характеристика ЧС техногенного характера.

  13. Спасательные работы в очагах поражения. Самопомощь и взаимопомощь при поражениях.

  14. Действия населения при угрозе нападения и по сигналам гражданской обороны.

  15. Защита дома от проникновения радиоактивных веществ.

  16. Средства и способы индивидуальной защиты.

  17. Средства и способы коллективной защиты.

  18. Методы обнаружения и измерения радиоактивных веществ на местности.

  19. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля.

  20. Медицинские средства защиты (аптечка индивидуальная АИ-2, индивидуальный противохимический пакет, индивидуальный перевязочный пакет).

  21. Действия населения по сигналам ГО.

  22. Энергетические затраты человека при различных видах деятельности.

  23. Основные параметры трудовой деятельности.

  24. Влияние отклонений параметров производственного микроклимата на состояние здоровья.

  25. Особенности структурно-функциональной организации человека.

  26. Допустимые воздействия вредных факторов на человека и среду обитания.

  27. Боевые отравляющие вещества и их классификация.

  28. Хронические отравления, профессиональные и бытовые заболевания при действии токсинов.

  29. Радиационные аварии, их виды, динамика развития.

  30. Основные мероприятия по защите от радиактивного заражения.

  31. Классификация аварий, связанных с выбросом АХОВ.

  32. Организация защиты населения при авариях на химически опасных объектах.

  33. Влияние механических, акустических и электромагнитных колебаний на здоровье человека.

  34. Источники антропогенных факторов.

  35. Правила поведения людей в районах наводнения.

  36. Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.

  37. Естественные механизмы защиты организма от воздействия негативных факторов производственной и окружающей среды.

  38. Окружающий мир и взаимодействие человека с окружающей средой.

  39. Опасности, возникающие в окружающем мире, пути воздействия на человека.

  40. Понятия об экстремальных ситуациях

  41. Экстремальные ситуации в природе, причины возникновения, способы поведения и выживания.

  42. Экстремальные ситуации в быту, причины возникновения, способы безопасного поведения и действий.

  43. Труд как составная часть антропогенной экологии.

  44. Микроклимат, его составляющие элементы, допустимые и опасные состояния микроклимата.

  45. Способы улучшения микроклимата рабочих помещений

  46. Источники загрязнения воздуха, влияние на человека и окружающую среду.

  47. Способы уменьшения вредного воздействия

  48. Ионизирующие излучения, краткая характеристика и их воздействие на человека т окружающую среду.

  49. Способы защиты от ионизирующих излучений.

  50. Механические и акустические колебания, их краткая характеристика и воздействие на людей.

  51. Электромагнитные поля, их краткая характеристика и воздействие на человека и окружающую среду.

  52. Способы уменьшения их влияния на организм человека и защита человека от их воздействий.

  53. Электрический ток, действие электрического тока на организм человека, защита человека от поражения электрическим током.

  54. Пожарная безопасность. Причины и условия их возникновения, поражающие факторы пожара и их краткая характеристика.

  55. Правила поведения и действия при пожаре.

  56. Обеспечение пожарной безопасности в производственных помещениях.

  57. Простейшие способы тушения возгораний.

  58. Чрезвычайные ситуации, причины возникновения, структура ЧС и их классификация.

  59. Характеристика зон поражения при ЧС.

  60. Особенности аварий на АЭС, способы защиты от облучения.

  61. Принципы и основные способы защиты населения и их краткая характеристика.

  62. Защита населения при различных ЧС природного и техногенного характеристика.

  63. Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconЖизнедеятельности
...
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине безопасность жизнедеятельности
Требования государственного стандарта к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки дипломированного...
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс дисциплины б б учебно-методический комплекс дисциплины «история россии»
Умк составлен в соответствии с содержанием и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс  дисциплины 
Экономический анализ: Учебно-методический комплекс  для  студентов  специальности 080102 «Мировая  экономика».  СПб: 
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс дисциплины (модуля) «иностранный язык В сфере юриспруденции»
Учебно-методический  комплекс  подготовлен  преподавателями  И.  М.  Берестовой и Ю. А. Купченко
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс дисциплины гэс. Ф. 3 Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история»
Умк составлен в соответствии с содержанием и требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы специальной педагогики и психологии
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очных отделений учреждений высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с основами
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и заочного отделений психолого-педагогического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного отделения учреждений высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности 100101. 65 «Сервис» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница