«Русский   язык   в   школе»




Скачать 229.61 Kb.
PDF просмотр
Название «Русский   язык   в   школе»
страница1/11
в области про
Дата конвертации16.01.2013
Размер229.61 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
 
Семинар «Русский язык в школе» 
Учебный словарь русского языка нового типа:  
практика создания на основе мировоззрения 
МНАникина 
Московский институт международных отношений (университет) МГИМО (МИД РФ) 
anikina-marina@mail.ru 
Учебный словарьмировоззрениеметодика «здравого смысла», целипринципыконечный продукт 
Summary. In this report new approaches to creating Russian language Learning Dictionary for foreigners are offered. These approaches 
resulted from “common sense” teaching methods. 
Теоретическая разработка и практическое создание любо-
ла  в  поле,  несомненно,  субъектно-субъектных  отношений 
го  словаря  требует  немало  времени  и  умственных  усилий. 
процесса  обучения  центрируется,  также  несомненно,  на 
Этот  очевидный  и  бесспорный  факт  находит  свое  отраже-
субъекте-учащемся, периферийно учитывая личностные по-
ние в малом количестве новинок и еще меньшем разнообра-
знавательные  потребности  субъекта-учителя.  Наш  словарь 
зии  их  форм,  а  также  подходов  к  созданию конечного про-
стал  таким  продуктом,  цельность  формы  и  содержания  ко-
дукта.  Рынок  учебных  словарей  более  подвижен,  однако  и 
торого определяется мировоззрением автора в области про-
здесь  наблюдается  ясная  тенденция  к  появлению  узкона-
цесса обучения. 
правленной  продукции  —  учебных  словарей  лексической, 
Возвращаясь  к  практике  создания  учебного  словаря  об-
грамматической сочетаемости, синонимов, антонимов и т. д.  
щего типа, назовем цели, которые мы перед собой ставили и 
Процесс  осмысления  целей  и  потребностей  пользователя 
которые, в свою очередь, определили его особенности.  
учебных словарей привел нас к мысли о создании учебного 
Первая цель — создать универсальный словарь с элемен-
словаря  общего  типа,  т. е.  словаря,  который  позволил  бы 
тами  учебника.  Задуманный  словарь  должен  совмещать  в 
учесть все потребности пользователя, находящегося, услов-
себе черты двуязычного, тематического, учебного, справоч-
но говоря, в пределах элементарного — среднепродвинуто-
ного,  толкового  словарей,  а  также  содержать  материал 
го уровней владения русским языком.  
учебного характера, свойственный жанру учебника.  
Говоря  о  мировоззрении,  которое  стало  базой  для  теоре-
Вторая  цель  —  разработать  особую  графическую  форму 
тической разработки и практического создания словаря, мы 
словаря с ясной и четкой сигнальной системой, которая поз-
имеем  в  виду  идею,  которая  цементирует каркас всех учеб-
волит  сэкономить  время  поиска  и  легко  ориентироваться  в 
ных  произведений  автора.  Мировоззрение  в  применении  к 
корпусе словарной статьи. 
созданию учебной литературы — это тот единый, но много-
Третья  цель  —  дать  пользователю  ключи  к  последующе-
гранный  взгляд,  который  преподаватель-практик  имеет  на 
му расширению как словарного запаса, так и к совершенст-
процесс  обучения  русскому  языку  как  иностранному  и  ко-
вованию коммуникативных навыков владения языком.  
торый,  в  свою  очередь,  определяется  личностными  психо-
Четвертая  цель  —  представить  словарный  корпус  как со-
физическими  качествами  человека.  Мы  не  относим  себя  ни 
вокупность «семей слов» в общности словообразовательных 
в  коем  случае  к  ученым-теоретикам,  создающим  новые  по-
возможностей.  
строения  на  основе  умозрительного  анализа.  Вся  учебная 
Пятая  цель  —  разработать  простую  и  удобную  систему 
продукция  —  это  реализация  практического  опыта  в  праг-
поиска  нужного  слова  как  собственно  в  словаре,  так  и  в 
матическом  аспекте,  где  практика  —  это  прерогатива  авто-
таблицах,  содержащих  тематические  группы  слов  с  общей 
ра, а прагматика — поле пользователя учебной литературой 
лексико-грамматической сочетаемостью.  
или участника процесса обучения. В узком смысле мировоз-
Шестая цель — обеспечить преподавателя учебным мате-
зрение  преломляется  в  «методику  здравого  смысла»,  кото-
риалом  для  работы  в  аудитории.  Словарь  должен  служить 
рая для автора сводится к простому — дать то, что нужно и 
полезным  помощником  преподавателю  для  введения,  за-
полезно через то, что близко и интересно, а не то, что счи-
крепления  или  иллюстрации  той  или  иной  грамматической 
таю  нужным  и  полезным  через  то,  что  считаю  нужным  (и 
или  лексической  темы,  мотивировать  его  на  творческий 
традиционно  интересным).  Определить  нужное  и  полезное 
поиск  иных  непрямых  способов  использования  всей  сово-
легко  и  трудно  одновременно.  Для  этого  необходима  одна 
купности заложенных в словаре возможностей. 
простая  вещь  —  почаще  быть  в  «чужих  (учащегося  в  дан-
Седьмая  цель  —  создать  надежный  словарь-помощник 
ном  случае)  ботинках»  (калька  с  английской  пословицы  to 
для всех тех, для кого русский язык — это любовь, радость 
be in smb’s shoes). Таким образом, методика здравого смыс-
жизни, профессия или что-то иное.  
Школьный словарь лингвистической терминологии 
ИИБогатыреваОАВолошина 
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова 
anastasia1988@mail.ru, oxanav2005@mail.ru 
Русский языклингвистическая терминологиялексикографиялингводидактика 
Summary. The project of the short educational dictionary is suggested, where the system description of concepts will be presented, with 
which the contemporary school of Russian philology operates, and in which the common for different school textbooks interpretation of 
terms will be deduced. 
1. Необходимость создания школьного  
ленно-лингвистической.  Сегодня  в  средней  школе  по  рус-
словаря-тезауруса лингвистической терминологии 
скому языку существует три официальных альтернативных 
Особенностью современного этапа развития средней шко-
учебных  комплекса,  рекомендованных  Министерством  об-
лы является то, что после долгого перерыва русский язык в 
разования  Российской  Федерации для средней общеобразо-
старших  классах  введен  как  обязательный  учебный  пред-
вательной  школы.  Самым  распространенным  на  сегодняш-
мет.  Издано  множество  учебников  по  русскому  языку  для 
ний день остается переизданный более 20 раз учебный ком-
старших  классов,  причем  разной  направленности  —  от  уз-
плекс, авторами которого являются М. Т. Баранов, Т. А. Ла-
копрактической  (орфографико-пунктуационной)  до  углуб-
дыженская,  Л. Ю. Максимов,  Л. А. Чешко  (для  8  и  9  клас-
 
795
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

 «Русский   язык   в   школе» iconПояснительная записка Курс русского языка в начальной школе часть единого непрерывного курса обучения, поэтому он ориентирован на предмет и цели обучения русскому языку в основной школе. Назначение предмета «Русский язык»
Предметная область «Филология» представлена предметными курсами русский язык, литературное чтение, английский язык
 «Русский   язык   в   школе» iconПрограмма курса 
Русский язык и литература», «Филоло- гия. Русский язык и литература. Бурятский язык и литература», «Журнали- стика»  и  студентов 2-го  курса  заочного  отделения  специальности  «Фило-...
 «Русский   язык   в   школе» iconКалендарно-тематическое планирование курса «Русский язык» 7 класс
Познакомить учащихся с пособием «Русский язык. Практика» для 7 класса и научит по нему работать, также познакомить с разделами учебника...
 «Русский   язык   в   школе» iconРусский  язык 3 класс Методическое пособие 2 е издание, исправленное и дополненное Москва
Русский язык”, 3 класс. Часть 1», «Поурочно тематическое пла нирование к учебнику “Русский язык”. 3 класс. Часть Развитие речи»,«Ме...
 «Русский   язык   в   школе» iconК комплекту «Русский язык» для 4 класса начальной школы
Русский язык: метод. пособие к комплекту «Русский язык» для 4 кл. нач. шк. / В. П. Канакина. - М.: Про
 «Русский   язык   в   школе» icon1. Русский язык национальный язык русского народа. Современный русский литературный язык; его нормированность и стилистическая дифференциация. Богатство и
Русский язык – национальный язык русского народа. Современный русский литературный язык; его нормированность и стилистическая дифференциация....
 «Русский   язык   в   школе» icon11-а русский язык
Русский язык – повторить тему «Сложноподчиненное предложение». Выписать из художественной литературы 10 предложений (спп)
 «Русский   язык   в   школе» iconЭлектронный учебник «русский язык» 
Циолковского  в  качестве  учебного  пособия  по  дисциплине  «Русский  язык»  для 
 «Русский   язык   в   школе» iconУмк 5-9 класс гуманитарный цикл Русский язык
Ладыженская Т. А., Баранов М. Т. и др. Русский язык: Учебник для 5 класса. – М.: Просвещение, 2006
 «Русский   язык   в   школе» iconСовременный
Русский  язык»1,  который  читается  на  отделении  «Русский  язык  и  литература»  филологического  факультета 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница