Программа государственная Тема урока: Народы России




Скачать 99.37 Kb.
НазваниеПрограмма государственная Тема урока: Народы России
Дата конвертации21.01.2013
Размер99.37 Kb.
ТипУрок
ГОУ школа 523 Санкт-Петербург

Ролле Наталия Владимировна

Программа государственная

Тема урока: Народы России

Класс 9А, общеобразовательный

Материалы предоставлены на районный этап Первого городского фестиваля учителей общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Петербургский урок» 20011г. в номинации «Лучший урок обществоведческого цикла».

Урок Народы России, 9 класс

Цели урока:

1. Ознакомление учащихся с разнообразием народов России.

2. Формирование у учащихся интереса и толерантного отношения к особенностям народов России.

Задачи урока:

1. Формирование у учащихся представления о национальном составе населения России, о причинах его разнообразия.

2. Развитие умений самостоятельно выбирать информацию, выполнять поставленную задачу.

3. Развитие навыков взаимодействия в группе.

Структура урока

Часть урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

(мин.)

I. Вводная часть.

Тема урока, проблема, связанная с национальным составом Р.Ф.
II. Объяснение нового материала

1. Характеристика национального состава населения Р.Ф.

2. Особенности народов России

«Визитные карточки» народов


Краткая характеристика народов

Особенности национальной одежды

Особенности традиционных жилищ


Устное народное творчество


III. Итоги урока

Обобщение изученного материала

Организационная часть

IV. Домашнее задание


Рассказ


Постановка вопросов:

1. Оцените количество народов Р.Ф., сколько национальностей определено переписью населения 2002 года?

2. К каким языковым семьям и группам принадлежат народы Р.Ф., выделите ведущие языковые семьи.

3. Выделите народы, преобладающие по численности и расселению.

4. Определите территории с однородным национальным составом.

5. Определите территории с пёстрым национальным составом.

6. Где в Р.Ф. чаще вспыхивают конфликты по национальному поводу?
Формулировка задания:

составить «Визитную карточку» народа по плану

1. Численность на территории Р.Ф.

2. Языковая семья, группа

3. Районы проживания в Р.Ф., республика, административный центр.
Формулировка задания:

составить характеристику народа по плану

1. Природные условия района проживания

2.Традиционный образ жизни

3. Традиционные навыки, ремёсла

4. Обычаи, праздники, обряды
Рассказ с использованием иллюстраций компьютерной презентации
Формулировка задания:

составить характеристику жилища по плану

1. Назначение

2. Материалы

3. Конструкция


Формулировка задания:

Из представленного списка отберите пословицы, созданные народом, который вы характеризуете, обоснуйте свой выбор.


Постановка вопросов:

- Какова главная особенность национального состава населения России?

- Почему в России живёт много разных народов?

- Многонациональность населения нашей страны – благо или проблема?
Оценка деятельности учащихся

Диктует домашнее задание:

1. Читать §22, устно ответить на вопросы.

2. Подготовить краткое сообщение об одном из народов России по плану:

А) численность в Р.Ф., языковая семья, группа, где в Р,Ф, проживают.

Б) традиционный образ жизни, навыки

В) интересные факты


Записывают в тетрадь тему урока.

Анализ карты «Народы России».

Самостоятельно ищут ответы с помощью карты «Народы России» в атласе и приложения «Народы и этногруппы России по данным Всероссийской переписи 2002 г», записывают в тетрадь.

Самостоятельно выполняют задание с помощью приложений и карт атласа, записывают на бланк, 1 ученик от группы выступает с ответом.
Самостоятельно выполняют задание с помощью приложений и карт атласа, записывают на бланк, 1 ученик от группы выступает с ответом.
Слушают рассказ, задают вопросы.

Самостоятельно выполняют задание с помощью приложений и карт атласа, записывают на бланк, 1 ученик от группы выступает с ответом.
Самостоятельно выполняют задание с помощью приложения, записывают на бланк, 1 ученик от группы выступает с ответом.

Отвечают на вопросы, кратко записывают в тетрадь.

На бланке записывают работу каждого участника группы.
Записывают домашнее задание в дневники.



2


5


5

5

3


5

5

5

2

3




Методическое обеспечение урока

Используемые на уроке образовательные технологии, методы и приёмы.

На уроке используется педагогическая технология развивающего обучения, направленная на развитие многих качеств личностей учащихся. Данная технология является активно-деятельным способом обучения учащихся самостоятельно и с помощью учителя выполнять поставленные задачи.

Части урока

Методы

Приёмы

I. Вводная часть.

Тема урока, проблема, связанная с национальным составом Р.Ф.
II. Объяснение нового материала

1. Характеристика национального состава населения Р.Ф.
2. Особенности народов России

«Визитные карточки» народов
Краткая характеристика народов
Особенности национальной одежды
Особенности традиционных жилищ
Устное народное творчество
III. Итоги урока

Обобщение изученного материала
Организационная часть
IV. Домашнее задание


Проблемный
Практический,

частично-поисковый

Практический,

частично-поисковый
Практический,

частично-поисковый
Объяснительно-иллюстративный
Практический,

частично-поисковый
Практический,

частично-поисковый
Репродуктивный



Беседа
Индивидуальная работа учащихся

Работа в группе

Работа в группе

Работа в группе

Работа в группе

Работа в группе

Беседа




Дидактические материалы и средства обучения

Вербально-информационные: справочные материалы для учащихся (приложение);

Наглядные: - карты атласа «география России 8-9 кл.»;

- таблица «Народы и этногруппы России по данным Всероссийской переписи 2002 г»;

- компьютерная презентация «Народы России».

Оформление урока
Для создания наглядности на уроке были использованы:

- компьютерная презентация «Народы России» (автор Ролле Н.В.)

- настенная карта «Народы России»
Рекомендации для подготовки и проведения урока
1. Организационный этап урока – деление класса не группы - удобнее провести заранее;
2. Не рекомендуется делить класс более чем на 4 группы, так как это увеличит время ответов учащихся, может не хватить времени урока.
3. Необходимо ограничивать время выполнения заданий, рекомендовать учащимся распределить выполнение задания между всеми участниками группы. Это экономит время и способствует развитию навыков взаимодействия.
4. Для знакомства с особенностями народов России можно выбрать любые, но желательно, чтобы были представлены народы, сформировавшиеся в разных природных условиях.
5. При подготовке справочного материала к уроку необходимо выбрать небольшое количество материала, отвечающего поставленным задачам, интересного и понятного учащимся 9 класса.
6. Справочный материал о численности народов России необходимо обновить, когда будут опубликованы результаты Всероссийской переписи 2010 года.
7. Рассказ учителя о национальной одежде должен быть кратким, с акцентом на функции одежды, соответствие природным условиям проживания и образу жизни народов, без осложнения названиями деталей костюма.
8. В домашнем задании – сообщение об одном из народов России – необходимо ограничить объём работы, акцентировать выбор информации на интересных особенностях народов.

9. При подготовке справочных материалов были использованы интернет-источники:

ru.wikipedia.org/wiki/Национальный_состав_России

ru.wikipedia.org/wiki/Народы_России

www.rusnations.ru/ («Лица России» - этносы и народы)

www.ethnomuseum.ru/

costumer.narod.ru>…>

www.hrono.ru>

sayings.ru/index.htm

Итоги урока
Анализ результативности деятельности на уроке
В результате проведённого урока учащиеся ознакомились с разнообразием народов России, у них сформировалось представление о национальном составе населения России, о причинах его разнообразия.

У учащихся начал формироваться интерес и толерантное отношение к особенностям

народов России.

Школьники пытались самостоятельно выбирать информацию, выполнять поставленную задачу.

Работая в группе, ребята продолжали развивать навыки взаимодействия.

Моё впечатление об уроке
Уроки о населении России всегда интересны школьникам, а тема «народы России» в связи с острыми проблемами нашего общества очень актуальна, именно она позволяет формировать отношение учащихся к различным народам и друг к другу.

Работа в группах целесообразна, когда на уроке много учебного материала, а самостоятельный поиск информации – один из важнейших навыков старшеклассников. Совместная работа, необходимость её распределения и выступление перед одноклассниками развивают коммуникативные качества личности. Выбранные мною методы и приёмы отвечают поставленным на уроке задачам, я считаю их удачными.

В целом урок прошёл интересно и результативно, ребята с интересом воспринимали информацию.

Большинство учащихся активно включились в работу, хотя это произошло не сразу. Основная трудность на уроке – ребята долго переключаются с работы в группах на другую деятельность (ответы у доски, слушание ответов товарищей).

Похожие:

Программа государственная Тема урока: Народы России iconУрока Тема урока Кол-во уроков
Общая характеристика общественной и литературной жизни эпохи второй половины XIX в. Поиски путей развития России
Программа государственная Тема урока: Народы России iconСценарий классного часа (для 11 класса.) Тема: «Государственная символика. Что это такое?»
Цель: Дать основные понятия о символах и эмблемах государства. Показать, что государственная символика – это общечеловеческая, государственная...
Программа государственная Тема урока: Народы России iconУроков. Тема урока
Тема урока: Класс млекопитающие или звери (2ч.). Внешнее и внутреннее строение у млекопитающих
Программа государственная Тема урока: Народы России iconУрока тема урока цели и задачи урока
Формировать умение выразительно читать, ориентироваться в пространстве с помощью наречий
Программа государственная Тема урока: Народы России iconУрока Тема урока Вид урока. Основные виды деятельности
Комментированное чтение, работа со словарём: келья, литургия, игумен, псалом и др
Программа государственная Тема урока: Народы России iconУрока тема урока цели и задачи урока
Изучить указательные прилагательные ce, cet, cette, ces. Написать фразы с этими прилагательными
Программа государственная Тема урока: Народы России iconПлан-конспект урока тема урока: «Предельные углеводороды»
Цель урока: сформировать представления о предельных углеводородах как представителях органических соединений
Программа государственная Тема урока: Народы России iconУчебник Ю. В. Лебедева. Тема урока: Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова
Конспект урока по литературе в 10-а классе. (Программа В. Я. Коровиной, учебник Ю. В. Лебедева.)
Программа государственная Тема урока: Народы России iconМеня благословил отец
...
Программа государственная Тема урока: Народы России iconУрок чтения в 4 классе. Тема урока
Тема урока. «Сказка – ложь, да в ней намек; добрым молодцам урок». (Обобщающий урок)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница