Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас»




НазваниеМетодическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас»
Дата конвертации21.01.2013
Размер70.3 Kb.
ТипУрок
МОУ ООШ №4

г. КАТАВ-ИВАНОВСКА

ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Методическая разработка урока

окружающего мира в 3 классе

по теме:

«Природа вокруг нас»

Подготовила: Дайкер

Ирина Волдымаровна,

учитель начальных классов

2008 г.

Обобщающий урок по проектно-исследовательской деятельности учащихся Тема урока по учебному плану

«Природа вокруг нас»

Цели и задачи: формировать понятия о приспособленности растений и животных к окружающей среде; развивать умение сравнивать растения и животных по внешнему виду; развивать наглядно-образное мышление детей; формировать навыки работы в группах; формировать у учащихся эстетическое видение природы, навыки поведения в природе.

Оборудование

  • Компьютер

  • Проектор

  • Экран

  • Презентация

  • Карточки с терминами

  • Рабочие тетради

  • Дидактический материал

  • Учебник «Мир вокруг нас», 3 класс. А. А. Плешаков

Оформление доски рисунками детей, пословицами и поговорками об осени.

К уроку внеклассного чтения ученики искали загадки на тему «Осень», читали стихи.

На первом уроке окружающего мира, перед экскурсией, дети были разделены на группы и получили исследовательские задания (приложение 1) Свои наблюдения учащиеся вели в соответствии с этими заданиями. На обобщающем уроке группы отчитываются об их выполнении.

Ход урока

1. Орг. момент

2. Целевая установка

Лес, точно терем расписной:

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной,

Завороженный тишиной. (И.Бунин)

- В своих замечательных стихах И.Бунин назвал лес расписным теремом. А кто же его расписал? (Осень)

- Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Природа вокруг нас». Мы много готовились к этому уроку. Вы расскажете, что видели на экскурсии, какие выводы сделали.

3. Осенние изменения в неживой природе

- Прочитайте слова. Назовите предметы, относящиеся к неживой природе.





- Давайте вспомним погоду летом и сравним ее с осенней погодой.

1-ая группа рассказывает о своих наблюдениях, представляя заполненную таблицу, оформленную на листе ватмана

Просмотр презентации -2-ой слайд (приложение – презентация)

Проблемный вопрос - 3-ий слайд.

Физ. минутка

Полетели листья,

Листья-огоньки.

Все летали, все летали

Листья-мотыльки.

На дорожку прилетали,

Тихо все опали.

4. Как меняется осенью жизнь растений

- Подумайте, какие изменения происходят осенью в жизни растений.

2-ая группа отчитывается о проделанной работе, представляя заполненный буклет (приложение - буклет)

4-ый слайд

- Как вы думаете, почему в природе происходит листопад?

- Листья растений испаряют большое количество влаги. Но с наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная влага. Охлажденную воду корни растений не всасывают. Влаги в растении становится меньше. Значит, сбрасывая листья, растения спасаются от засыхания. Кроме того, оставшиеся на зиму листья укрыл бы снег. А это повлекло бы за собой беду: ветви ломались бы от снега.

5. Осенние изменения в жизни животных

- Видели ли вы летом насекомых? Каких?

- Много ли их было?

- Больше или меньше их стало с приходом осени?

5-ый слайд

- Расскажите, удалось ли вам увидеть на экскурсии кого-то из животных.

- Как вы думаете, чем заняты птицы с наступлением осени?

- Попробуем выяснить, почему птицы улетают осенью в теплые края.

6-ой слайд

- Итак, делаем вывод.

7-ой слайд

- Как называются птицы, улетающие осенью на юг?



- Вы должны знать, что перелетные птицы преодолевают большие расстояния, летят иногда без отдыха целый день или ночь и очень устают. Много птиц гибнет во время перелета, попадая в бурю или ураган. Поэтому, не надо пугать птиц, разгонять стаю, опустившуюся на поле для поиска пищи или отдыхающую на деревьях.

- Но не все птицы улетают. Каких из птиц мы можем увидеть и зимой?

- Как называют птиц, которые остаются с нами на зиму?



Физ. минутка для глаз

1) голову держать прямо. Поморгать, не напрягая глазные мышцы (на счет 10-15)

2) Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстояние 25-30см (на счет 1-4), потом перевести взор вдаль (на счет 1-6). Повторить 4-5 раз.

3) В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения в правую сторону, столько же в левую сторону и, расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль (на счет 1-6). Повторить 1-2 раза.

- Отгадайте загадки о птицах и скажите, зимующая это птица или перелетная.

1. Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый… (воробей)

2. Трещала с самого утра:

«Пор-р-ра! Пор-р-ра!» А что – пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит… (сорока)

3. Угадайте, что за птичка –

Темненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста? (ласточка)

4. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (соловей)

- Сложней всего увидеть во время экскурсии зверей. Но мы с вами можем предположить, как изменилась их жизнь с наступлением осени.

8-ой, 9-ый, 10-ый слайды

Делается вывод

11-ый слайд

- Посмотрите на доску, какие пословицы и поговорки об осени вы нашли, какие рисунки нарисовали.

- На эту же тему вы искали загадки. Послушаем вас.

Учащиеся загадывают загадки.

- Ребята 3-ей группы оформили гербарий из листьев деревьев и кустарников.

- Послушаем их.

- А я с помощью этого гербария составила для вас кроссворд. Разгадаем его. 12-ый слайд

6. Творчество учащихся

Представление учащимися своих сочинений об осени.

13-ый, 14-ый слайды

Представление осенних букетов, работ из природного материала, аппликаций из листьев.

15-ый, 16-ый слайды

7. Закрепление

На данном уроке можно использовать тест для самостоятельной работы учащихся (приложение 2)

8. Итог

- Мы прекрасно с вами поработали. Все группы справились со своими заданиями и смогли рассказать другим о своих наблюдениях. Благодаря этому мы больше узнали о природе.

17-ый слайд

Приложение 1

Примерное содержание практических заданий

по группам
1 группа: Познакомиться с предметами и явлениями неживой природы. Сравнить летнюю и осеннюю погоду. Заполнить таблицу.

Предметы и явления неживой природы

Лето

Осень

облака

осадки

небо

ветер

солнце

вода в водоемах










2 группа: Рассмотреть древесные и кустарниковые растения участка. Понаблюдать, как они выглядят. Заполнить таблицу.

Название дерева или кустарника

Цвет листьев

Наличие плодов, их созревание

рябина

липа

клен

ольха

дуб










3 группа: Собрать листья древесных и кустарниковых растений, положить их в отдельные пакеты. После экскурсии собранные листья засушить и оформить гербарий. По возможности понаблюдать, чем животные заняты, как готовятся к зиме.


Приложение 2

ТЕСТ «В ГОСТИ К ОСЕНИ»

1. Запиши по порядку следующие за осенью времена года:

Осень, , , .
2. Запиши цифрами порядок осенних месяцев:

 октябрь;

 сентябрь;

 ноябрь.
3. Кто и что готовит на зиму? Соедини стрелками:

Медведи мед

Бобры зерно

Мыши жир

Белки ветки деревьев

Пчелы грибы, орехи
4. Подчеркни перелетных птиц одной чертой, а зимующих птиц – двумя чертами:

скворец, журавль, синица, соловей, воробей, кукушка, ворона, ласточка.
5. Объясни, почему птицы осенью улетают в теплые края?







6. Допиши недостающие слова, чтобы получился рассказ об осенних изменениях в живой природе.

Осенью листья на деревьях и кустарниках . Не

изменяют окраску листьев . Они по-прежнему стоят . Улетели в теплые края

. Только

не боятся наступающей
зимы. Люди помогут им перезимовать, развесят ,

насыплют в них .
( Слова: хвойные деревья, вороны, соловьи, скворцы, зеленые, ласточки, воробьи, дятлы, кормушки, журавли, пожелтели, синицы, корм.)

Похожие:

Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconУрок окружающего мира в 3 классе по учебнику А. Плешакова «Окружающий мир. Мир вокруг нас»
Образовательное учреждение: моу сош имени В. М. Комарова с углубленным изучением английского языка Звездного городка
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconМуниципальный конкурс методических разработок, посвящённый 1070-летию г. Углича. Методическая разработка в номинации: «Некраеведческий урок с использованием краеведческого материала»
Методическая разработка нетрадиционного урока по литературе с использованием материала об Угличе в 6 классе
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconМетодическая разработка урока биологии в 7 классе по теме: «Класс земноводные или амфибии»
Кадочникова Ольга Васильевна, учитель биологии мбоу «Карагайская сош №2» Пермского края
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconУрок окружающего мира по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»
Составила: Григорьева Татьяна Владимировна, учитель начальных классов 1 категории, моу «оош №7»
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconУчебный курс «Мир вокруг нас»
Использование развивающих игр и творческих заданий на уроках окружающего мира, их роль в формировании познавательных интересов младших...
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconМетодическая разработка открытого урока в 11 классе «эволюция темы родины в лирике сергея есенина»
Цель урока: исследование системы изобразительно – выразительных средств, используемых поэтом
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconУрок окружающего мира по теме "Как мы узнаём, что наступила осень" по учебнику "Я и мир вокруг" А. Вахрушева
Какие приметы осени вы видите на маленьких рисунках? Соедините их с большим рисунком
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconРазработка урока истории в 7 классе по теме «Окончание Смутного времени»
Цель урока: Усвоение учащимися основных зун по теме «Окончание Смутного времени». Достижение цели урока посредством решения дидактических...
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconРазработка урока литературы в 5 классе
Цели урока: помочь учащимся понять поучительный смысл пословицы, заявленной в теме
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас» iconУрока окружающего мира по теме «Для чего люди выращивают культурные растения»
Умеют выделять характерные признаки культурных растений, отличающих их от дикорастущих
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница