Курсы повышения квалификации: 




Скачать 298.9 Kb.
PDF просмотр
НазваниеКурсы повышения квалификации: 
страница13/13
Дата конвертации22.01.2013
Размер298.9 Kb.
ТипДокументы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


 
Приложение 3. 
 
 
Диаграмма 2. Анализ сформированности нравственности 
методом "ранжирования"
160
138 143
умный
140
честный
109
120
справедливый
90
100
78
культурный
80
весёлый
56
58
60
нарядный
40
модный
20
0
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 





Приложение 4. 
Диаграмма 3. Изменения уровня нравственности в 
ходе проведения эксперимента
58,33
60
54,17
50
50
до начала 
эксперимента
40
37,5
33,3
3 3
3,33
через 2 месяца
3
0
20
16,67
12,5
после 
проведения 
10
4,17
эксперимента
0
1
2
3
 
Таблица 1. 
 
 
  
 
 
 
                                          Качества  личности 
 
         Фамилия, 
№ 
ть 
             Имя 
 
ы
 
 
 
 
ь 
у 
 б
м
сть 
и
  к 
ие
о
ие
м
ие
 
ество
 
б
ин
о
тиз
ие
ив
ан
ател
ен
им
та 
сть 
ю
л
л
асн
л

ио
ищ
ен
зн
вь к 
ш
о
о
о
ипл
еж
о
о
 
р
еж
ц
тр
ем
ьн
вар
б
б
б
о
уд
ил
екр
ер
ис
ю
ю
тр
па
то
уваж
стар
д
честн
тр
б
Д
 
пр
Л
  Л
пр
С
сил

Ермолаев Илья 
выс  выс  выс  выс  выс  выс  выс   
выс   
выс  Выс 

Качкин Алексей 
ср 
ср 
выс  выс  выс  ср 
ср 
 
ср 
 
ср 
Ср 

Лаврин Вячеслав 
выс  выс  выс  выс  выс  выс  выс   
выс   
выс  выс 

Малышева Дарья 
ср 
выс  выс  выс  выс  выс  выс   
выс   
выс  ср 

Степанова Дарья 
ср 
выс  выс  выс  ср 
выс  выс   
ср 
 
выс  ср 


Шарова Натстя 
выс  выс  выс  выс  выс  выс  выс   
выс   
выс  ср 

Бойко Кирилл 
выс  выс  выс  выс  выс  выс  выс   
выс   
выс  выс 

Колупаева Диана 
выс  выс  выс  выс  ср 
выс  выс   
выс   
выс  ср 

Милюткин Саша 
выс  выс  выс  ср 
ср 
выс  выс   
ср 
 
ср 
выс 
10  Михеева Лена 
ср 
ср 
выс  выс  ср 
ср 
выс   
ср 
 
выс  ср 
11  Соколова Дарья 
выс  выс  выс  выс  выс  выс  выс   
ср 
 
ср 
ср 
 
 
Уровни  развития 
Качества  личности 
высокий 
средний 
низкий 
Патриотизм 
36% 


64% 
 
Товарищество 
18% 


82% 
 
Уважение к старшим 



100% 
 
Доброта 
0,1% 


99% 
 
Честность 
36% 


64% 
 
Трудолюбие 
18% 


82% 
 
0,1% 


Бережливость 
99% 
 
 
 

ПРИЛЕЖАНИЕ 
55% 
45% 


ЛЮБОВЬ К ПРЕКРАСНОМУ 
73% 
27% 

10 
СТРЕМЛЕНИЕ БЫТЬ 
36% 
64% 

СИЛЬНЫМ 

 
 
Карточка №-1 
 
 
ЁЖИК И КОТ. 
Ежик куда-то спешил. Он смешно семенил ногами. Вдруг ежик увидел кота. 
Ежик попыхтел и подошел к  нему. Кот  захотел понюхать  незнакомца. Но он 
уколол  свой  нос  и  отскочил.  От  страха  кот  залез  на  дерево.  Ежик 
презрительно фыркнул вслед. А через минуту они мирно лакомились хлебом 
с молоком. Это был кошачий ужин. 
(По Г.Филиппову) 
Выбери правильный ответ. 
1.   Ежик торопился. 
2.   Кот испугался. 
2.  Ежик испугался.  
3.  Ежик и кот подружились. 
 
В рассказе 'Галка" первые три вопроса раскрывают предметное содержание, 
последующие два — содержат обобщение. 
Учащийся знаком "плюс" должен отметить 1-й и 5-й ответы. 
 
 
 

 
 
 
Карточка №-2 
ГАЛКА. 
Галка  хотела  пить.  Во  дворе  стоял  кувшин  с  водой.  Но  вода  была  только  на 
дне. Галка не могла ее достать. Тогда галка стала бросать в кувшин камушки. 
Вода поднялась, и галка смогла напиться.(По  Л.Толстому) 
 Выбери правильный ответ. 
  
1. Галка хотела пить. 
2. В кувшине было много воды. 
3. Галка бросала в кувшин хлебные шарики.  
  
4. Галка бросала камни в кувшин от безделья.  
5. Галка была умна и придумала, как напиться. 
 
 
Далее  в  содержании  уже  вычленяется  поступок,  определяется  его  причина; 
ребенок  учится  высказывать  свое  отношение  к  поступку.  Задания  также 
сопровождаются практическими действиями. 
 
 
 
 

 
 
 
Карточка №-3 
 
Прочти рассказ.  
Пронумеруй вопросы по порядку. Какой вопрос будет 1, 2, 3, 4, 5-ым? 
1. Кто помог бабушке? 
2. Как старушка несла воду? 
3. Кого встретили ребята? 
4. Что сказал Толя? 
5. Куда возвращались Толя и Витя? 
Горькая вода 
Толя  с  Витей  возвращались  в  лагерь.  Навстречу  им  шла  старушка  с  ведром 
воды. Пройдет несколько шагов — и остановится отдыхать. 
— Подожди, — сказал Витя, — надо помочь. 
Он прервал разговор на самом интересном месте и побежал к старушке. 
— Куда ты? — крикнул Толя. — Разве всем поможешь? 
Но Витя не послушал товарища и помог бабушке отнести ведро. 
Определи, о чем говорится в произведении, его содержание? 
Через несколько дней Толя шел один по лесу. Ему страшно хотелось пить. 

Толя решил зайти в первую избу и попросить воды. Только он открыл дверь 
— увидел ту же самую старушку. 
—  Пей,  сыночек,  пей,  -  ласково  сказала  старушка,  подавая  ему  воду.  Толя 
покраснел,  скорее  попил,  поблагодарил  и  выбежал  на  улицу.  А  вода 
показалась ему горькой.(В.Осеева) 
Правильно ли поступил Витя? Подчеркни: да, нет. А Толя? (Да, нет) 
Как встретила Толю старушка? Отметь галочкой (^) это место в рассказе. 
Что чувствовал Толя, когда пил воду? Подчеркни эти слова. 
Объясни название рассказа. 
Передай содержание рассказа и вырази свое отношение к мальчикам. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
Карточка №-4 
 
 
Найди поступок и его причину 
КОСТОЧКА. 
Купила  мать  слив  и  хотела  их  дать  детям  после  обеда.  Они  лежали  на 
тарелке.  Ваня  никогда  не  ел  слив  и  все  нюхал  их.  И  очень  они  ему  понра-
вились.  Очень  хотелось  съесть.  Он  все  ходил  мимо  слив.  Когда  никого  не 
было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом 
мать сосчитала сливы и видит — одной нет. Она сказала отцу. 
За обедом отец говорит: 
— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу? Все сказали: 
— Нет. 
Ваня покраснел как рак и сказал тоже: 
— Нет, я не ел. Тогда отец сказал: 
—  Что  съел  кто-нибудь  из  вас,  это  нехорошо:  но  не  в  том  беда.  Беда  в  том, 
что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, 
то через день умрет. Я этого боюсь. 
Ваня побледнел и сказал: 
— Нет, я косточку бросил в окошко. И все засмеялись, а Ваня заплакал.   

         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
          
(Л.Толстой) 
А. Отметь в тексте галочкой (^) описание поступка.  
Б. Подчеркни объяснение причины: почему Ваня заплакал?  
В. Какие чувства вызвал у тебя Ваня? 
Взял — схватил. Какое слово больше подходит? Почему? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
Карточка №-5 
Читаем рассказ. Определяем его основную мысль. 
Таня  и  Маша  были  очень  дружны  и  всегда  ходили  в  детский  сад  вместе.  То 
Маша заходила за Таней, то Таня за Машей. Один раз, когда девочки шли по 
улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье. 
Девочки побежали. 
— Сними свой плащ, мы накроемся вместе! — крикнула на бегу Таня. 
—  Я  не  могу,  я  промокну!  —  нагнув  вниз  голову  с  капюшоном,  ответила  ей 
Маша. 
В детском саду воспитательница сказала: 
— Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое, как 
же это случилось? Ведь вы же шли вместе! 
— У Маши был плащ, а я шла в одном платье, — сказала Таня. 
— Так вы могли бы укрыться одним  плащом, — сказала воспитательница  и, 
взглянув  на  Машу,  покачала  головой.  —  Видно,  ваша  дружба  до  первого 
дождя! 
Обе  девочки  густо  покраснели:  Маша  за  себя,  а  Таня  за  Машу.                 
(В.Оееева)  
А. Какой случай описан в рассказе? Где начало? Отметь в рассказе это место 
В. Дружба до первого дождя — настоящая ли это дружба? (Да, нет.) 
Какими словами из текста ты озаглавил бы рассказ? Подчеркни их. 

 
Карточка №-6 
 
Определяем, что главное. 
Два товарища. 
Два  товарища  шли  по  лесу.  На  них  выскочил  медведь.  Один  спрятался  на 
дереве. Другой упал на землю. Он притворился мертвым. Медведь понюхал 
его  и  ушел.  Тогда  первый  слез  с  дерева  и  засмеялся:  "Ну,  что  тебе  медведь 
говорил?".  Человек  ответил:  "Он  сказал  мне:  плохие  те  люди,  которые 
оставляют товарища в беде". 
(По Л.Толстому) 
1 . Не бросай в беде товарища. 
2. От медведя можно спрятаться на дереве. 
3. Медведя можно перехитрить. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



 
Карточка №-7 
 
 
ЛИСА И ЖУРАВЛЬ 
Читаем сказку и изображаем ее текст графически. Подбери к модели сказки 
текст и подготовься обосновать свой ответ. 
В — вступление, зачин; К — концовка, конец. 
 
 
 
       В   
    1 часть   
 2 часть   
    К 
 
 
 
 
Почему лису и журавля нельзя назвать друзьями? 
 
 
 
 
 
 
 

 
Карточка №-8 
 
 
 
 
 
 
 
Ни за то и ни за это. 
Подумай, почему такое название у текста. 
Костя сделал скворечник и позвал Вову. 
— Посмотри, какой птичий домик я сделал, — Вова присел на корточки. 
— Ой какой! Совсем настоящий! С крылечком! Знаешь что, —  робко сказал 
он,—сделай и мне такой. А я тебе за это планер сделаю. 
— Ладно,— согласился Костя. — Только давай ни за то и ни это; а просто так:  
ты мне сделаешь планер, а я тебе скворечник. (В. Осеева
Кто из ребят прав? 
 
 
 

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации по программам : Наименование курса
«Областной учебно-методический центр по переподготовке и повышению квалификации», имеющий лицензию на образовательную деятельность...
Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации преподавателей фортепиано дмш и дши области
С 1 по 11 февраля 2012 года в Саратове прошли краткосрочные курсы повышения квалификации преподавателей фортепиано муниципальных...
Курсы повышения квалификации:  icon«Конкурс на лучший цветник организации»
Дистанционные курсы повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»
Курсы повышения квалификации:  iconУчастие в  коллективных исследовательских проектах: 
Июнь  1997 - курсы  повышения  квалификации при Институте социологии  ран по  теме “Молодежные 
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма  предназначена  для  реализации  на  курсах  повышения  квалификации 
Кроме  того,  освоение  программы  повышения  квалификации  будет  способствовать 
Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации: «Информационные технологии для учителя предметника»
«Методология и методика социокультурной модернизации образования», 72 часа, 2010 год
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма курса повышения квалификации: "Актуальные вопросы нотариата и нотариальной деятельности" 17-26 октября 2011 года г. Красноярск Гостиничный комплекс «Сибирский сафари-клуб»
Юридический институт фгаоу впо «Сибирский федеральный университет» с 17 по 26 октября 2011 г в г. Красноярске проводит краткосрочные...
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений нпо и спо разработчик программы повышения квалификации: Измайлов Валентин Дмитриевич, к т. н., доцент кафедры «Химическая технология и промышленная экология»
Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных...
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма   повышения   квалификации   нпр   оу   впо         Разработчики программы повышения квалификации:      Герасимов    Олег    Викторович,   к филос н.,  доцент,  заведующий  кафедрой  «Философия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования 
Курсы повышения квалификации:  iconГосударственное образовательное учреждение дополнительного  профессионального образования (повышения квалификации) специалистов  центра повышения квалификации «Ресурсный центр    г о. Сызрань  Самарской области»    
Урок  биологии  в 11 классе  по  теме: «Экосистемы» (этап  генезиса)  -            
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница